見て 漫画 子供にとって発達上有益である可能性がありますが、すべてではありません キッズショー 等しく作成されます。 語彙に焦点を合わせるのではなく、 暴力、またはショーの主題でさえ、新しい研究は、物語自体の構造がすべての違いを生むものであることを示唆しています。 上昇、ピーク、下降を伴う伝統的な物語の構造に従う漫画は、他の人々をどのように扱うかについての重要な道徳を理解し、覚える子供たちの能力を向上させる可能性があります。
過去の研究では、物語の形式に従う漫画を、より躁病的で構造化されていない漫画と比較しており、子供たちは物語の物語の詳細を取り戻すのに優れていることがわかりました。 彼らが非劇の漫画を見たとき、彼らの記憶は「それは戦いについてだった」のような単純な説明にもっと限定されていました。 その他の研究 子どもたちが自分の物語を組み立てる能力は年齢とともに高まることを示しているので、子どもたちをその構造にさらすことは発達的になる可能性があります 重要。
社会科学者のチームは、物語を理解する子供たちの能力が、物語で取り上げる価値観、感情、道徳に影響を与える可能性があるため、これが特に重要である可能性があると考えました。 これをテストするために、研究者は、理解力をテストするときにこれを制御するために、7歳から13歳までの186人の学生を募集し、彼らの全体的な注意力を評価しました。 その後、参加者は2つのグループに分けられました—1つは漫画を見せられました ドラえもん、 物語の構造を持っていて、他の人は非物語の漫画のエピソードを見ました コードリョーコ. 物語の漫画には前述の弧がありましたが、非物語のショーは研究者が言及するものに依存していました 大きな音、切欠図、特定の失踪と再出現などの「クリンチャー」として 文字。 その後、研究者は子供たちに、特定の道徳や価値観など、漫画に関するすべてのことを再話させました。
結果、 公開 の中に 心理学年報、 子供たちが物語の漫画を見ると、物語の多くを理解し、思い出すことができることを明らかにしました。 これは、年齢、性別、注意力、社会経済学などの他の変数よりも理解に影響を与えました 状態。 「これらの変数を別々にまたは部分的に研究した他の研究とは異なり、この研究はそれらすべてを一緒に検討しました」と研究者は述べました。
それでも、研究の著者は、データが必ずしもすべての非劇漫画が子供に悪いことを意味するわけではないことに注意してください。 実際、非伝統的な構造により、クリエイターはより多くの情報をエピソードに詰め込むことができます。これは、特定の教育目標に役立つ可能性があります。 確かに、この研究で使用された漫画はこれを行っていないようであり、著者はその理由を説明するためにさらなる研究が必要であると述べています。 実験はサンプルサイズが小さいことによっても制限されており、研究者は確固たる結論を出す前に、さらなる研究で結果を再現することを推奨しています。
子供たちは一般的に少しの構造で成長します、そしてこの研究はこの現実が彼らが見る漫画の種類に反映されていることを示唆します。 子供向けのメディアでは、さまざまな種類の漫画を分類し、保護者が注意することが重要です。 物語としてであろうとなかろうと、子供たちは「ただ」見ているときでさえ、物語のスキルに健康的に触れることができます 漫画。
「この種のエピソードへの長期にわたる継続的な曝露は、物語のスキルと学生が構築している価値観システムに影響を与える可能性があります」と著者は結論付けました。 「したがって、将来の研究のために架空のコンテンツの形式的な側面と、それらの教育的意味を考慮することを強調することが必要であることがわかります。」
