購入することはできません より賢い子供. 高価な家庭教師であろうと、クローゼットだらけであろうと STEMおもちゃ、研究者はあなたの子供を保証する特別な購入はないことに同意します 大学への無料乗車.
しかし、いくつかのおもちゃは、長期的な学業成績のために未就学児をプライミングするのに他のおもちゃよりも間違いなく優れています。 例えば、 8年間の研究研究者は一貫して、男の子と女の子の両方が単純なものを扱うときに最も熱心な遊びを示すことを発見しました、 木製ブロック. ブロックは、「膨大な量の問題解決…そして数学的思考」を促進します」と、共著者のジェフリー・トラウィック-幼児教育センターのスミスは、 言った ニューヨーカー 2013年に.
オープンエンドのおもちゃは最高品質の遊びを促進し、研究によると、そのようなおもちゃで遊ぶ子供は大人として数学と科学を追求する可能性が高くなります。 これが、親が子供のためにブロックやティンカートイなどの建設ベースのおもちゃを購入する必要がある理由の1つです。 そして、より多くのお父さんが娘のことを考え始める必要がある非常に良い理由の1つは レゴ ショッピングスプリー。
これらの結論の背後にある数字の内訳は次のとおりです。
子供たちはシンプルでオープンエンドのおもちゃに最も夢中になっています
トラウィック-スミスは、 ティンパニ研究、3歳と4歳の子供の遊びに対する特定のおもちゃの影響を調べる毎年の研究努力。 各製品をテストするために、Trawick-Smithらは、さまざまな就学前の教室でのプレイ時間中に何時間ものビデオを録画し、各おもちゃに数値のPQT（おもちゃでの遊びの質）スコアを割り当てます。 スコアは、子供がおもちゃを操作するときに学習行動を示すかどうかを考慮します。 彼らはそれで問題を解決しますか、その特性について質問しますか、それともそれに持続的な関心を示しますか？ 以下のデータは、2015年の調査結果を示しています。 デュプロレンガは、建設玩具のように並べ替えたり積み重ねたりできる非現実的なアイテム（オープンエンド）であるため、最高のスコアを獲得しました。
ブロックで遊ぶ未就学児は高校でより良い成績を収めます
専用のSTEMおもちゃが子供たちに学問的な優位性を与えるという証拠はほとんどありませんが、シンプルな木製のブロックで遊ぶことは、教室での成果と相関しているようです。 以下のデータは
データポイントは相関係数です。これは、2つの変数（高品質のブロックプレイとテストスコア）が互いにどの程度相関しているかを測定する方法です。 負の7年生のスコアなど、これらの数値の一部が統計的に有意ではなかったことは注目に値します。 それにもかかわらず、著者らは、「初期のブロックの間には統計的な関係があります。 就学前のパフォーマンスと数学の達成…中学と高校の後期 レベル。」
STEM玩具の性別バイアス
建設ベースのおもちゃがより質の高い遊びとその後の数学の達成を促進するのであれば、これらのおもちゃが男の子と女の子の両方に利用可能になることを願っています。 しかし、以下のデータは、 2015年に米国工学教育協会で発表されました、両親は主に息子のために数学、科学、建設ベースのおもちゃを購入することを提案します（おそらく娘に非常に積み重ねられないバービー人形を残します）。 著者らは、Amazon.comの購入データから部分的に収集された結果が、STEM分野における女性の過小評価を説明している可能性があると述べています。
「最近の研究は、制度的要因ではなく、技術分野における女性に対する職場での差別の主な原因としての資源の利用可能性を示しています」と著者は書いています。 「これらのリソースの中には、幼児期の科学と数学のスキルの発達があります。これは、幼児期に科学または数学のおもちゃを使用することで発達することが多い能力です。」
