სამყაროში, სადაც ადამიანებს ციფრულად ემსახურებიან შეიარაღებული დეზინფორმაციასკეპტიციზმი არის სათნოება მოზრდილებში. ბავშვში ეს უფრო უჩვეულო თვისებაა - რომელიც ეწინააღმდეგება ღიაობასა და სიხარულს - მაგრამ ეს შეიძლება სულ უფრო მნიშვნელოვანი იყოს, რადგან მშობლები ცდილობენ. მოამზადეთ ბავშვები დამაბნეველი სამყაროსთვის. მაგრამ როგორ დავიცვათ ბალანსი, ცნობისმოყვარეობის წახალისება მოტივების შესახებ უნდობლობის ან, უარესი, ცინიზმის კატალიზების გარეშე? ეს მკაცრია და მოითხოვს საზღვარგარეთ ბერძნულ ერთგულებას ლლოგიკოსი, ლოგიკის ტკბილი ჩახუტება.
ისტორია ვარაუდობს, რომ ცინიკოსები ხშირად ცდებიან და კვლევები ვარაუდობენ, რომ ცინიზმმა შეიძლება გამოიწვიოს ჯანმრთელობის ცუდი შედეგები, გაზარდოს გულის დაავადების რისკი და დემენცია. ინტერპერსონალური სტრესი ასევე გავრცელებული საკითხია ცინიკოსებისთვის, ისევე როგორც ტენდენცია, ძირი გამოუთხაროს ან უგულებელყო მეგობრების, ოჯახისა და კოლეგების მხარდაჭერა. ცუდი ცხოვრების წესია.
ამის თქმით, სკეპტიციზმი შეიძლება დამამშვიდებელი იყოს. სკეპტიკოსებს აქვთ ინსტრუმენტები, რათა დაკითხონ თავიანთი გამოცდილება მეთოდურად და არაემოციურად. ეს იძლევა ერთგვარი პრაქტიკული სტოიკური მიდგომის საშუალებას გადაწყვეტილების მიღებისას.
„მე ვუყურებ სკეპტიკოსობას, როგორც კრიტიკული აზროვნების ნაწილს“, ამბობს განვითარების ფსიქოლოგი და ფილდინგის სოციალური ინოვაციების ინსტიტუტის თანამშრომელი. დოქტორი მერილინ პრაის-მიტჩელი. ის აღნიშნავს, რომ ამ უნარების სწავლების გასაღები არის ბავშვების ეჭვქვეშ დაყენება მათი ვარაუდების შესახებ, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი უარყოფითია.
ამ წუთებში ბავშვების დაჭერა არ არის რთული. უმცროსი ბავშვები ხშირად მიდიან ცინიკურ დასკვნამდე, როგორიცაა: „არავის მოვწონვარ“ ან „აღარასდროს გავერთობით“. და პრაის-მიტჩელი მოუწოდებს მშობლებს, დაუპირისპირდნენ ამ ცნებებს. „შედი იქ და სვამ სხვადასხვა კითხვებს“, ამბობს ის. „თქვენ გეკითხებით: „რა გაიძულებს ასე აზროვნებას?“ თქვენ ცდილობთ გაიგოთ, რატომ მივიდნენ ისინი ამ დასკვნამდე. დაიწყეთ რაც შეიძლება ადრე.”
ამ კითხვების დასმისას მშობლები იწყებენ ცნობისმოყვარეობის მოდელირებას და დასკვნების მეთოდურ მიდგომას. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან ცინიკური პასუხები ხშირად მოდის კრიტიკულ აზროვნებამდე. ისინი მყისიერი და მოსახერხებელია. მშობლები ეხმარებიან იმით, რომ ბავშვებს სთხოვენ დარტყმას.
”ეს არის მათი მოწვევა, რომ იყვნენ მკაფიო და მოუწოდეთ მათ, რომ იყვნენ ზუსტი, მიიღონ ფაქტები სწორად”, განმარტავს პრაის-მიტჩელი. ”ასწავლეთ მათ როგორ იფიქრონ ლოგიკურად, ნაცვლად იმისა, რომ სწრაფად გამოვიდნენ დასკვნამდე.”
ეს პროცესი რეალურად საკმაოდ მკაცრია და მოითხოვს მკაფიო გაკვეთილებს კრიტიკული აზროვნების სტანდარტების შესახებ. პრაის-მიტჩელი ხშირად მიმართავს მშობლებს, რომ ააგონ ეს გაკვეთილები კრიტიკული აზროვნების ფონდის ხუთი ინტელექტუალური სტანდარტის საფუძველზე. ეს სტანდარტები ხელმძღვანელობს მშობლებს, დაეხმარონ ბავშვებს იყვნენ მკაფიო, ზუსტი, შესაბამისი, ლოგიკური და სამართლიანი, როდესაც სვამენ კითხვებს სამყაროსა და მათი ვარაუდების შესახებ.
წარმოიდგინეთ ბავშვი, რომელიც სახლში მოდის ნაწყენი, რომ არ აირჩიეს კლასში აქტივობისთვის. ცინიკური დასკვნა არის ის, რომ მასწავლებელი უბრალოდ ცუდია, ან უარესი, რომ ბავშვი რაღაცნაირად ცუდი ან არასასურველია. მშობლებს შეუძლიათ დააჭირონ პაუზის ღილაკს და უბრალოდ სთხოვონ, რომ მათ შვილს გარკვევით ახსნას რა მოხდა. ამის ნაწილი ეხმარება ბავშვებს გააცნობიერონ, რომ კარგია უფროსებისთვის კითხვების დასმა, როდესაც ისინი დაბნეულნი არიან ან არ ესმით.
შემდეგ მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ ბავშვებს სიზუსტეს, ფაქტების გაცნობით. მათ უნდა დაადგინონ, რა იყო რეალურად ნათქვამი და რა მოხდა. იქნებ ბავშვმა უგულებელყო ხელის აწევა? შესაძლოა, მასწავლებელმა თქვა, რომ ის ეძებს ბავშვებს, რომლებიც ჯერ არ იყვნენ შერჩეული ამ კვირაში.
აქტუალობა მიიღწევა, როდესაც მშობლები სთხოვენ ბავშვებს დაფიქრდნენ სხვა დროს, როდესაც მასწავლებელს უნდა გაეკეთებინა არჩევანი ბავშვებს შორის და რა მოხდა ამ დროს. მაშინ ლოგიკა დაგეხმარებათ ყველა ძაფების ერთმანეთთან დაკავშირებაში, რადგან მშობლები კითხულობენ, აქვს თუ არა თავდაპირველი ვარაუდი აზრი ფაქტების ფონზე.
და ბოლოს, მშობლებმა უნდა წაახალისონ ბავშვები, იყვნენ სამართლიანები თავიანთ ვარაუდებში. ყოველივე ამის შემდეგ, შესაძლებელია, რომ ბავშვების არჩევა დავალებებისთვის რთული იყოს მასწავლებლისთვის. თანაგრძნობის ეს დოზა ბავშვებს ეხმარება მნიშვნელოვანი და პოზიტიური დასკვნების მიღწევაში.
პრაის-მიტჩელი აღნიშნავს, რომ ეს არ არის ნაგულისხმევი პროცესი იმ მშობლებისთვის, რომლებსაც ურჩევნიათ უთხრან შვილებს, რა იფიქრონ, ვიდრე აძლევენ მათ უფლებას იფიქრონ საკუთარ თავზე. და ამის ნაწილი არის შიში იმისა, რომ ბავშვები არასწორ დასკვნებს მიაღწევენ, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი ჩართულნი არიან კრიტიკულ აზროვნებაში. და, რა თქმა უნდა, გააკეთებენ.
”ეს არის ის, რაც ჩვენ შეცდომად მიგვაჩნია”, - ამბობს პრაის-მიტჩელი. ”ასე რომ, როგორც მშობელი, აჯილდოებთ თქვენს შვილს კრიტიკული აზროვნების პროცესისთვის თუ თქვენ ან აჯილდოებთ მას შეცდომისთვის? ჩემი პასუხია, რომ თქვენ აჯილდოვებთ მათ კრიტიკული აზროვნების პროცესისთვის. ”
კრიტიკული აზროვნება ხომ პრაქტიკას მოითხოვს. და შეცდომები წარმოუდგენელი გზაა ამ პრაქტიკის დასაზუსტებლად, ასე რომ, ის საბოლოოდ გადაიქცევა მტკიცე სკეპტიციზმში, რომელიც მიესალმება ნებისმიერ ლოგიკურ დასკვნას და თავს არიდებს ცინიზმს.
მაგრამ სკეპტიციზმი არ არის ყველაფერი, რაც საჭიროა ცინიზმთან საბრძოლველად, აფრთხილებს პრაის-მიტჩელი. ეს არის იმ თვისებების თანავარსკვლავედის ნაწილი, რომელიც ბავშვებს უნდა ჰქონდეთ, რომ დაინახონ და ისიამოვნონ სამყაროთ ისეთი, როგორიც არის. სკეპტიციზმთან ერთად, ის აღნიშნავს, რომ მშობლებმა უნდა განავითარონ კრეატიულობა და წარმოსახვა და თამაში. რომელიც არის თქვით, რომ სკეპტიციზმი არ უნდა მოხდეს იმის ფასად, რომ ბავშვები იყვნენ ბავშვები. ”ეს არის უზარმაზარი ნაწილი იმისა, თუ როგორ ვახერხებთ ჩვენი ორიგინალური იდეების შექმნას და სილამაზის ბუნების შეფასებას”, - ამბობს ის.
