თქვენ იცით ამბავი: ტაიგერ ვუდსმა მიიღო გოლფის ჯოხი, როდესაც ის პატარა იყო. ის ორი წლის ასაკში იყო ტელევიზიით და აჩვენებდა თავის ტექნიკას. მამის მოწოდებისა და სპორტზე განსაკუთრებული აქცენტის შედეგად, ის გახდა საუკეთესო გოლფის მოთამაშე მსოფლიოში. Აი როგორ მშობლები საოცრებებს ზრდიან. ასე ითვისებ უნარს. ყველა ვაჭრობის ჯეკი, არავის ოსტატი. გოლფის ჯეკი, გოლფის ოსტატი.
მაგრამ აქ არის საქმე: ეს ამბავი მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება. ერლ ვუდსი არ აიძულებდა გოლფს შვილს; მან დაინახა, რომ ვეფხვს მოეწონა ეს სპორტი და ადგილი გაუკეთა მას მის გასატარებლად. დევიდ ეპშტეინი, უფროსი მეცნიერების მწერალი სპორტული ილუსტრირებული, ნარკოკარტელების ყოფილი რეპორტიორი პროპუბლიკა, საუკეთესო გაყიდვების ავტორი სპორტული გენი, არღვევს ამ მითს თავის ახალ წიგნში, დიაპაზონი: რატომ იმარჯვებენ გენერალისტები სპეციალიზებულ სამყაროში.ტაიგერ ვუდსის მითზე დაყრდნობით, ეპშტეინი წერს იმის შესახებ, თუ რატომ არის გოლფი ნიჭის შეძენის საშინელი მოდელი, რატომ უნდა მშობლებმა აფასებენ გრძელვადიანი სწავლის ტექნიკებს მოკლევადიანი გაუმჯობესების ხარჯზე და რატომ უნდა გადაყარონ მშობლებმა შვილებმა ბევრი აქტივობა გამოიკვლიონ და
თქვენი წიგნის შესავალში თქვენ დააყენეთ შედარება როჯერ ფედერერი vs. ტაიგერ ვუდსი, იმით, რომ ფედერერი არის მაგალითი იმისა, ვინც აჩვენა ბევრი აქტივობა და ვუდსი უფრო ცალკე იყო ორიენტირებული. რატომ?
ტაიგერ ვუდსი - თუ არ იცით დეტალები, თქვენ შეიწოვეთ არსი. მამამ მას შვიდი თვის ასაკში აჩუქა. მან ის გადაიტანა თავისი ბავშვის ფეხით მოსიარულეთი. ფიზიკურად ძალიან ნაადრევი იყო. ის ნაციონალურ ტელევიზიაშია 2 წლის ასაკში და აჩვენებს თავის რხევას ბობ ჰოუპის წინ. როდესაც ვეფხვი სამი წლისაა, მამა მას მედია ავარჯიშებს. იჩქარეთ დღევანდელობამდე და ის არის მსოფლიოში საუკეთესო გოლფის მოთამაშე. ეს ამბავი, ალბათ, გახდა მსოფლიოში განვითარების ერთ-ერთი ყველაზე გავლენიანი ისტორია და ექსტრაპოლირებულია ყველა ამ დომენზე.
მერე როჯერ ფედერერი - ვინ არის, სულ მცირე, ისეთივე გამორჩეული, როგორც პროფესიონალი სპორტსმენი - დედამისი ჩოგბურთის მწვრთნელი იყო და უარი თქვა მწვრთნელობაზე, რადგან ბურთებს არ უბრუნებდა. თამაშობდა ბადმინტონს, კალათბურთს, ფეხბურთს, ცურვას, ჭიდაობას, თხილამურებს, მაგიდის ჩოგბურთს, ფრენბურთს, რაგბის, სკეიტბორდს. დარწმუნებული ვარ, რომ წყვილი მენატრება, მაგრამ ფაქტია, რომ ეს იყო რამდენიმე [სპორტი]. როდესაც მისი მწვრთნელები ცდილობდნენ მის ამაღლებას, მან უარი თქვა, რადგან ვარჯიშის შემდეგ მეგობრებთან მხოლოდ პრო-ჭიდაობის შესახებ სურდა საუბარი.
ის ძალიან განსხვავებულ აზროვნებაში იყო ვიდრე ვეფხვი. და ცხადია, მან გააგრძელა დომინირება. ასე რომ, ჩემი შეკითხვა იყო: ჩვენ მხოლოდ ერთი გვესმის განვითარება მოთხრობები. კვლევის მიხედვით რომელია ნორმა? და ეს ნამდვილად როჯერის გზაა. და ასევე, გოლფი არის საშინელი მოდელი უმეტესი სხვა საგნებისთვის, რისი სწავლაც გსურთ. ასე რომ, ჩვენ ექსტრაპოლაციას ვახდენდით ცალსახად ღარიბი დომენიდან.
არის თუ არა გოლფი ცუდი მოდელი, რადგან ის უბრალოდ ერთსა და იმავე მოძრაობებს უსასრულოდ ვარჯიშობს?
Საკმაოდ. როგორც ფსიქოლოგმა რობინ ჰოგარტმა თქვა, ეს არის „კეთილი სასწავლო გარემო“. ეს ძირითადად ნიშნავს იმას, რომ ხალხი მორიგეობით საუბრობს ინფორმაცია ნათელია, შემდეგი ნაბიჯები ნათელია და შეგიძლიათ იმედი გქონდეთ, რომ ხვალ მოგთხოვთ იგივეს გაკეთებას, რაც გააკეთეთ გუშინ. თქვენ მიიღებთ გამოხმაურებას, რომელიც არის ავტომატურად და სრულყოფილად ზუსტი, რაღაცის გაკეთების შემდეგ. არსებობს ყველა ეს მახასიათებელი, ძირითადად, ინდუსტრიული ამოცანები, სადაც თქვენ უბრალოდ უნდა გააკეთოთ რაღაც უსასრულოდ და მიდიხართ რაც შეიძლება მცირე გადახრისკენ. ამას ჰქვია "კეთილი" სასწავლო გარემო.
ჭადრაკი არის კეთილი სასწავლო გარემო, მიუხედავად იმისა, რომ ეს არის ის, რასაც ჩვენ ჩვეულებრივ ვაიგივებთ ბევრად უფრო დახვეწილ შემეცნებით უნარებთან. მაგრამ ის რეალურად თითქმის მთლიანად ემყარება ნიმუშის ამოცნობას. რის გამოც ასე მარტივია ავტომატიზაცია. კომპიუტერები კიდევ უკეთესია შაბლონის ამოცნობაში.
როგორც ჩანს, განსხვავებაა ამ სოლო, კეთილი სასწავლო გარემოს სიტუაციებს შორის, როგორიცაა გოლფი ან ჭადრაკი და გუნდური სპორტი.
მეცნიერები, რომლებიც სწავლობენ გუნდურ სპორტს, მათ უწოდებენ "შეჭრილი სპორტი", სადაც თქვენ ცდილობთ გასცდეთ ხალხს ან გაუშვათ ბურთი. ამ სპორტში, რაც ხდება, რეალურად ძალიან სწრაფად ხდება ჩვენზე რეაგირება. ასე რომ, ელიტარულ სპორტსმენებს არ აქვთ უფრო სწრაფი ძირითადი რეაქციის დრო, ვიდრე დანარჩენს. ისინი იღებენ მინიშნებებს: ეს შეიძლება იყოს მოთამაშეების განლაგება, რომლებსაც ხედავენ მათ წინ, ან ბურთის დატრიალება. მათ უწოდებენ მოლოდინის მინიშნებებს, რომლებიც საშუალებას აძლევს მათ დაიწყონ რეაგირება რაიმეზე, სანამ ის მოხდება. ეს არის ის, რაც მათ ასე სწრაფად გამოიყურება.
და ეს განსხვავდება გოლფისგან.
ეს სრულიად განსხვავებული უნარია, ვიდრე უბრალოდ ცნობილი მოძრაობების განმეორებით შესრულება. გამოდის, რომ თქვენ მიიღებთ უპირატესობას, თუ თქვენ დაკავდით სხვადასხვა ტიპის სპორტით, როდესაც ახალგაზრდა ხართ. ასე რომ, ავსტრალიის სპორტის ინსტიტუტმა შეინახა მონაცემები ამის შესახებ. როდესაც ისინი ხედავდნენ ადამიანებს, რომლებიც თამაშობდნენ მინიმუმ სამ შემოსევის სპორტს ახალგაზრდობაში, ეს ადამიანები შემდგომში უფრო სწრაფად ირჩევდნენ ნებისმიერ სხვას. თქვენ გაქვთ უპირატესობა იმ მოლოდინის უნარების სწავლით, რაც ყველაზე მნიშვნელოვანი აღმოჩნდება, მაშინ როცა უფრო ტექნიკური საგნების სწავლება და მოგვიანებით სწავლა რეალურად ბევრად უფრო ადვილია.
მე ნამდვილად ვხედავ კავშირს შემოჭრის სპორტს, კეთილ სასწავლო გარემოსა და საზოგადოებას შორის საგანმანათლებლო სისტემა, რომელიც უზრუნველყოფს ძალიან სპეციფიკურ ტესტებს ბავშვებისთვის, რომ რეაგირება მოახდინონ და სკოლაში წინსვლა სისტემა.
წიგნში არის თავი, რომელიც მთლიანად სწავლაზეა. იქ ერთ-ერთ ცნებას ე.წ "გადარევა." ეს ძირითადად გულისხმობს გამოწვევების შერევას, რომლის წინაშეც დგას ვინმე. ასე რომ, მე-7 კლასის საკლასო ოთახებს ენიჭებათ მათემატიკური სწავლების სხვადასხვა სახეობა. ზოგიერთ მათგანს ენიჭება ის, რასაც ჰქვია "დაბლოკილი პრაქტიკა", სადაც ისინი აკეთებენ პრობლემას ტიპის AAAA და შემდეგ აკრიფებენ BBBB, CCCC და ა.შ. როდესაც ისინი ამას აკეთებენ, უშუალო ვიქტორინებზე, ისინი ძალიან კარგად ახერხებენ, რადგან ისინი ახლახან აითვისეს ეს პრობლემა. ეს არის ტესტის სწავლების ფორმა.
სხვა კლასები იღებენ ურთიერთდაკავშირებულ პრობლემებს, სადაც ისინი არასოდეს ხედავენ ერთი და იგივე ტიპის პრობლემას ზედიზედ ორჯერ. ისინი უფრო იმედგაცრუებულნი არიან. მათი უშუალო პროგრესი უფრო ნელია. ისინი აფასებენ თავიანთ მასწავლებლებს და საკუთარ სწავლას, როგორც დაბალს. და შემდეგ, როდესაც ტესტის დრო დადგება, თუ ისინი აწყდებიან პრობლემებს, რომლებიც აქამდე არასდროს უნახავთ, ისინი ანადგურებენ მეორე ჯგუფს. გამოდის, რომ ტესტის წინსვლის ყველაზე სწრაფი გზა არის იმის გადმოცემა, რაც იყენებს „პროცედურულ უნარს“ - ისწავლოს როგორ შეასრულოს რაღაც. ცოდნა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განახორციელოთ ის, რასაც ფსიქოლოგები უწოდებენ "გადაცემას", რაც არის თქვენი ნასწავლის აღების და ახალ პრობლემებზე გამოყენების შესაძლებლობა, არის ცოდნის კავშირების დამყარება. თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ დააკავშიროთ სტრატეგიის ტიპი პრობლემის სტრუქტურას. ეს სწავლა საკმაოდ ნელი გამოდის.
ეს არის წიგნის თემა: სწავლების ისეთმა ტიპმა, რომელსაც შეუძლია გამოიწვიოს უსწრაფესი მოკლევადიანი გაუმჯობესება, რეალურად შეიძლება შეარყიოს თქვენი გრძელვადიანი განვითარება.
მაშ ასე, მთავარი სტარტის მითის ან სპეციალიზაციის მითის თვალსაზრისით, ეს ნამდვილად დაიწყო ტაიგერ ვუდსით?
მე ვფიქრობ, რომ ტაიგერ ვუდსის წარმატების ისტორიამ ეს დააჩქარა, განსაკუთრებით სპორტში. მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ ეს ბრუნდება ტეილორიზმში, ინდუსტრიული მენეჯმენტის მეცნიერებაში, სადაც ფაქტობრივად დიდი აზრი ჰქონდა დიდწილად ინდუსტრიულ ეკონომიკაში სპეციალიზაციას. ამ უნარებში, თქვენ შეხვდებით განმეორებით გამოწვევებს და წესები არ შეიცვლება და თქვენ არ მოგიწევთ იგივე პრობლემის გადაჭრა. თქვენ უფრო კეთილგანწყობილ სასწავლო გარემოში ხართ. ეს არა მხოლოდ იმას ნიშნავდა, რომ ადამიანები ძირითადად უკეთესები იყვნენ მხოლოდ გამოცდილებით, არამედ ეს ნიშნავს, რომ არსებობს უზარმაზარი ბარიერები გვერდითი მობილობისთვის. თქვენ უბრალოდ უნდა ივარჯიშოთ ეს რამ ისევ და ისევ და ისევ. ესენი უფრო ფართო უნარები რაც საშუალებას აძლევს ხალხს გადაადგილდეს სამუშაოებს შორის, არც ისე აქტუალურია. ჩვენ უბრალოდ ნელ-ნელა ვეგუებით იმას, რაც იყო ძალიან სწრაფი ცვლილება ცოდნის ეკონომიკის აფეთქებასთან ერთად.
ჯარში, როდესაც ეკონომიკა შეიცვალა, მათ დაიწყეს სისხლდენა მათი უმაღლესი პოტენციური ოფიცრების, რადგან ამ ხალხს უფრო ფართო ჰქონდა. უნარ-ჩვევები და გააცნობიერეს, რომ სამყაროში გვერდითი სვლების განხორციელებით შეძლეს იპოვონ სამუშაო, რომელიც მათ უკეთესად მოერგებოდა, და ამიტომ დაიწყეს ამის გაკეთება რომ.
გასულ წელს ვესაუბრე ბიჭს, სახელად ტედ დინტერსმიტს. მან დაწერა წიგნი საჯარო განათლების სისტემის შესახებ და ამტკიცებდა, რომ საჯარო განათლება არღვევს თანამედროვე ამერიკელ სტუდენტს, რადგან ეკონომიკა, რომელიც საჯარო განათლება ამზადებს იმისთვის, რომ აღარ არსებობს - მოგეხსენებათ, ის განვითარდა სწრაფად ინდუსტრიალიზებულ საზოგადოებასთან ერთად, რომელიც პრიორიტეტად აქცევდა ამ სწრაფ ამოცანებს და პროექტებს დასრულება.
სულ. სწავლის თავში მე გამოვყავი რამდენიმე კითხვა, რომლებიც შევადარებდი რას მიიღებდნენ მასაჩუსეტსის მე-6 კლასის მოსწავლეები საბაზისო ცოდნის ტესტებზე, ერთი თაობის წინ vs. ახლა, საბაზისო ცოდნის იგივე დონის დადგენა და მიმდინარე ტესტი გაცილებით რთულია. ხალხი ამ ტესტს უწოდებენ "ერის მოხსენების ბარათი". ეჭვგარეშეა, რომ ამჟამინდელი მოსწავლეები უკეთ ფლობენ ძირითად უნარებს, ვიდრე მათ მშობლებს. არავითარი კითხვა. პრობლემა ის არის, რომ გამოწვევა [განათლება ცოდნის ეკონომიკისთვის] უფრო რთული გახდა. ეს არ შენარჩუნებულა. და წიგნის თემა არის ის, რაც შეგიძლიათ გააკეთოთ იმისათვის, რომ მიიღოთ ყველაზე სწრაფი, მოკლევადიანი გაუმჯობესება და სისტემატურად შეარყიოს თქვენი გრძელვადიანი განვითარება.
ასე რომ, კიდევ ერთხელ, თუ გადავხედავთ ამ სპორტსმენებს, რომლებიც მიდიან ელიტაში, ისინი უზარმაზარ დროს ატარებენ არასტრუქტურირებულ თამაშში ადრეულ ეტაპზე. გულწრფელად ვფიქრობ, რომ მრავალი სპორტის თამაში მხოლოდ გამოწვევების მრავალფეროვნების ნიშანია. თუ ბრაზილიაში წახვალ, ბავშვები ისე არ თამაშობენ ფეხბურთს, როგორც აშშ-ში. ისინი თამაშობენ ამ თამაშში ფუტსალში, სადაც ბურთი პატარა და მძიმეა და მიწაზე რჩება. ერთ დღეს ქვიშაზე თამაშობენ, მეორე დღეს რიყის ქვებზე. მეორე დღეს, კალათბურთის მოედანზე. ის ყოველთვის პატარა სივრცეა. ისინი მართლაც კრეატიული მოთამაშეები არიან. მათ არავინ მართავს. მაგრამ მათ აქვთ შესაძლებლობა მონაწილეობა მიიღონ ამ არასტრუქტურირებულ საქმიანობაში. ასე რომ, ჩემი საკუთარი შვილებისთვის, ვფიქრობ, რომ ბევრ რამეს გავუკეთებ ხელმისაწვდომს, მაგრამ არ ვფიქრობ, რომ ვიტყვი "ეს არის გაკვეთილი, რომელსაც ამ სემესტრში ატარებ." ეს არის მცდელობა, ხელი შეუწყოს ამ არასტრუქტურირებულს აქტივობა.
როგორ ფიქრობთ, რა უნდა იცოდნენ მშობლებმა და წაართვან წიგნი? ასე არ არის, რომ მშობლებს შეუძლიათ მივიდნენ განათლების საბჭოში და თქვან: „ახლავე უნდა შეცვალოთ მთელი ეროვნული განათლების სისტემა“.
ჩემი გრძნობაა, პირველ რიგში, ვფიქრობ, მათ უნდა იცოდნენ, რომ ჩვენ რეალურად ვყვებოდით ვეფხვისა და მოცარტის ისტორიას - ეს ალბათ მეორე ყველაზე ცნობილი - არასწორად. ასე რომ, ვეფხვი და მოცარტი ორივეს გააჩნდა ინტერესისა და ოსტატობის ეს საოცარი გამოვლინება, რასაც მათი მამები გამოეხმაურნენ, ბევრი პრაქტიკის გატარებით. ვეფხვმა თქვა, რომ მამას ერთხელაც არ უთხოვია გოლფის თამაში. ის ყოველთვის აყოვნებდა მამას.
მოცარტი, ეს მუსიკოსი მათ სახლში სტუმრობდა მამასთან ერთად სხვა ჯგუფში სათამაშოდ. მოცარტი შემოდის და ეკითხება, შეუძლია თუ არა მეორე ვიოლინოზე დაკვრა, მამამისი კი ასე ამბობს: „არა, გაკვეთილი არ გქონია, არა, წადი, არ შეგიძლია დაკვრა“. და ის იწყებს ტირილს. ასე რომ, ერთ-ერთი მუსიკოსი ამბობს, მე წავალ და მასთან ერთად ვითამაშებ გვერდით ოთახში. და შემდეგ მათ ესმით მეორე ვიოლინო, რომელიც მოდის გვერდით ოთახიდან. ისინი შემოდიან და უყურებენ და წერილში სიტყვასიტყვით ნათქვამია: „პატარა ვოლფგანგს ჩვენი აპლოდისმენტები გათამამდა და დაჟინებით მოეთხოვა. ასევე შეეძლო პირველ ვიოლინოზე დაკვრა“. ისინი ხედავენ, რომ მას ნამდვილად შეუძლია თამაში და მან საკუთარი თითები და ეს ყველაფერი გააკეთა. შემდეგ კი მამამ უპასუხა ამაზე. ასე რომ, ეს ორი წარმოუდგენლად იშვიათი შემთხვევა, ფაქტობრივად, მამის პასუხი იყო ბავშვის ინტერესის გამოვლენაზე.
ასე რომ, ეს არ არის წარმოებული. [მშობლებს] არ უნდა ინერვიულოთ ამის გამოტოვებაზე. ამის საუკეთესო შანსი გქონდეს არის ის, რომ [შენი შვილი] გამოავლინო ბევრი რამ და დაინახო, მიიღებენ თუ არა ისეთ რამეს ასეთი მანიაკალური ინტენსივობით, რასაც ბავშვების უმეტესობა არ გააკეთებს, არ აქვს მნიშვნელობა რა.
ასე რომ, ეს ყველაფერი მრავალფეროვნებაზეა.
ჯარში არის ეს სისტემა, რომლის შესახებაც მე ვწერ, სახელწოდებით "ნიჭიერებაზე დაფუძნებული განშტოება". როცა დაიწყეს სისხლდენა მათი ყველაზე პოტენციური იუნკერები ცოდნის ეკონომიკის გამო, ეს იყო იმის გამო, რომ ისინი იმყოფებოდნენ ამ მკაცრ აღმავალ იერარქიაში. მათ დაიწყეს ფულის სროლა იმ ხალხისთვის და ამან არ გაამართლა. ხალხმა, ვინც დარჩენას აპირებდა, წაიღო და ის ხალხი, ვინც წასვლას აპირებდა, წავიდა. ეს იყო ნახევარი მილიარდი დოლარი გადასახადის გადამხდელთა ფული.
მათ გააცნობიერეს, რომ პრობლემა ის იყო, რომ ამ მაღალი პოტენციალის მქონე კადეტებმა ვერ შეძლეს თავიანთი მატჩის ხარისხის შესწავლა: ტერმინი, რომელსაც ეკონომისტები იყენებენ თავიანთ ინტერესებსა და შესაძლებლობებსა და სამუშაოს შორის შესაბამისობის ხარისხისთვის. ეს ძალზე მნიშვნელოვანია ადამიანების მოტივაციისა და მუშაობის გამძლეობისთვის და ამ ყველაფრისთვის.
თუ იპოვით ადამიანებს, რომლებსაც აქვთ კარგი შესატყვისი ხარისხი, ისინი დაჟინებით განაგრძობენ მუშაობას. და ბევრი იმუშავე. და ნიჭზე დაფუძნებული განშტოების მიდგომა, იმის ნაცვლად, რომ თქვან: „აი შენი კარიერის გზა, ადექი ან გამოდი“, ისინი ამბობენ: „აი მწვრთნელი, რომელთანაც ვაპირებთ დაგაწყვილოთ. აქ არის კარიერული ტრეკების თაიგული. შეგიძლიათ სცადოთ სხვა, და სხვა და კიდევ რამდენიმე. და შემდეგ ყოველი გაჩერება თქვენი მწვრთნელი დაგეხმარებათ დაფიქრდეთ იმაზე, თუ როგორ შეესაბამება თქვენ და რა ვარიანტები გაქვთ ჩვენამდე სამკუთხედი უკეთესად მოერგება შენთვის“. ამით მათ ბევრად უკეთესი შეკავება ჰქონდათ, ვიდრე ფულის სროლით ხალხი.
მე ჩემს როლს, როგორც მშობელს, მიმაჩნია, რომ ასევე ვიყო ნიჭებზე დაფუძნებული განშტოების მწვრთნელი. „მე ვაპირებ გაგიადვილოთ უამრავი შესაძლებლობა, მოდი ვცადოთ რამდენიმე და დაგეხმარებით ამაზე დაფიქრდეთ ისე, რომ დაგეხმაროთ მიიღეთ მაქსიმალური გაკვეთილი თქვენს შესახებ თითოეული მათგანისგან.” ასე ვუყურებ ჩემს როლს - არა იმას, რომ არმიის აღზრდა მინდა ოფიცერი.
ყველა ეს წიგნი, რომელიც საუბრობს კარგად მომრგვალებული ბავშვების ზრდაზე, ეწინააღმდეგება ბავშვების მიღწევების სტრუქტურას. თქვენ იცით, კარგი ქულები, ელიტარული კოლეჯი, საშუალო სკოლის დამთავრების შემდეგ 18 წლის ასაკში, ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რისი გაკეთება სურთ თავიანთი კარიერისთვის. როგორ ფიქრობთ, ეს შეიცვლება?
ვგულისხმობ, ვფიქრობ, რომ ასეც უნდა იყოს. სამუშაო სამყარო ძალიან სწრაფად იცვლება. ზუსტად ვიცოდი, რისი გაკეთება მინდოდა 16 წლის ასაკიდან – რაც იყო აშშ-ის საჰაერო ძალების აკადემიაში წასვლა, საცდელი პილოტი და ასტრონავტი. ცხადია, არც ერთი ასეთი რამ არ გამიკეთებია, მიუხედავად იმისა, რომ მკვდარი ვიყავი.
ამის ნაცვლად, კოლეჯში დავამთავრე და გარემოსდაცვითი მეცნიერების კურსზე წავედი. არქტიკაში კარავში ვცხოვრობდი, როცა გადავწყვიტე მწერალი გამხდარიყო. მე დალაგდა ისე, რომ მეცნიერების გზას ვტოვებ და ეს იყო ფუჭი. მე მივედი Sports Illustrated-ზე, როგორც დროებითი ფაქტების შემმოწმებელი და მივხვდი, რომ ჩემი ძალიან ჩვეულებრივი სამეცნიერო უნარები მოულოდნელად სრულიად არაჩვეულებრივია. სპორტულმა ჟურნალმა და სწორედ ამან გამომიყვანა, რომ ვყოფილიყავი ჩემი თანატოლების მიღმა ფაქტების შემმოწმებელი, სპორტის ყველაზე ახალგაზრდა უფროსი მწერალი. ილუსტრირებული.
არ მგონია, რომ ადამიანებმა იციან როგორ გამოკვეთონ ნიშები საკუთარი თავისთვის, სანამ რაღაცას არ გააკეთებენ. როდესაც მარკ ცუკერბერგი 22 წლის იყო, მან თქვა: „ახალგაზრდები უფრო ჭკვიანები არიან“. მაგრამ თუ გადახედავთ მონაცემებს, ბლოკბასტერული სტარტაპის დამფუძნებლის საშუალო ასაკი დაარსების დღეს არის 45 ½.
კონკრეტული გაგებით, ერთმა ეკონომისტმა განიხილა სპეციალიზაციის დრო და უმაღლესი გამოცემა ინგლისსა და შოტლანდიაში, რადგან მათ აქვთ ძალიან მსგავსი სასკოლო სისტემები, გარდა სპეციალიზაციის დროისა. შოტლანდიელ სტუდენტებს შეუძლიათ განაგრძონ შერჩევის პროცესი, ხოლო ინგლისელი სტუდენტები უნდა გაიარონ სპეციალობა, რადგან მათ უნდა მიმართონ კოლეჯში კონკრეტულ პროგრამას. და მან ჰკითხა: ვინ იგებს ამ გარიგებას? ადრეული თუ გვიანი სპეციალისტები? ირკვევა, რომ ადრეული სპეციალისტები ახერხებენ შემოსავლის უპირატესობას, რადგან ისინი იღებენ უფრო მეტ სპეციფიკურ უნარებს. მაგრამ რამდენიმე წლის შემდეგ, გვიანი სპეციალისტები უკეთეს შესატყვისს არჩევენ, ამიტომ მათ აქვთ უფრო მაღალი ზრდის ტემპები. ასე რომ, რამდენიმე წლის შემდეგ, მათ მთლიანად წაშალეს შემოსავლის უფსკრული, შემდეგ კი ადრეული სპეციალისტები ბევრად უფრო დიდი რაოდენობით იწყებენ თავის დანებებას. ისე ადრე აირჩიეს, რომ ბევრად მეტ შეცდომას უშვებენ. მე ყოველთვის ვფიქრობ, თუ ჩვენ ვიფიქრებდით ისეთ კარიერაზე, როგორიცაა გაცნობა, მოვიქცეთ შეწყვიტე ზეწოლა ადამიანებზე, რომ ასე ადრე დასახლდნენ.
რასაკვირველია, თანატოლებს უკან დგომის შიში და კარგი ხელფასის მისაღებად წინ გადახტომის აუცილებლობა ნამდვილად აჩერებს ადამიანებს თავიანთი ვარიანტების შესწავლაში, არა?
ვფიქრობ, ეს ყველაფერი ამ ციტატამდე მიდის, რომელიც ჩემთან ერთად დარჩა. მე დავწერე ამ ქალის ნამუშევრების შესახებ ჰერმინია იბარა. ის სწავლობს, თუ როგორ პოულობენ ადამიანები მათთვის შესაფერის სამუშაოს და კარიერულ გადასვლებს, რადგან სამუშაო სამყარო ძალიან სწრაფად იცვლება, ადამიანების უმეტესობას რაღაც მომენტში კარიერული გადასვლა უწევს. მისი ციტატა იყო: „ჩვენ ვიგებთ ვინ ვართ პრაქტიკაში და არა თეორიულად.
რას გულისხმობდა ის, რომ ფსიქიკური კვლევების ყველა ეს ჩვენება გვიჩვენებს, მიუხედავად იმისა, რომ არსებობს ყველა ეს პიროვნების ვიქტორინა და კარიერის გურუ, რომლებიც ძირითადად გეუბნებიან ან ცალსახად ან იმპლიციტურად [რა უნდა გააკეთო], მიუხედავად იმისა, თუ ვინ ხარ, და შემდეგ თავდაჯერებულად წადი წინ, რომ რეალურად ყველა კვლევა აჩვენებს, რომ ერთადერთი გზა, რომლითაც ისწავლი ვინ ხარ, არის კეთება ნივთები.
შენ უნდა წახვიდე რაღაცეების გაკეთებაზე და ასე გაიგებ საკუთარ თავზე. მე ვფიქრობ, რომ თითქმის სახიფათო იდეაა, მივცეთ ხალხს საწყისი სიტყვის ტიპი, რომელიც ამბობს: „წარმოიდგინე შენი თავი 20 წლის შემდეგ და უბრალოდ იარე მისკენ“.
პერიოდი 18 წლიდან 20 წლის ბოლომდე არის პიროვნების ცვლილების ყველაზე სწრაფი პერიოდი თქვენს ცხოვრებაში. თუ გაიძულებენ აირჩიო, მაშინ მთელი ცხოვრების მანძილზე რას აპირებ. თქვენ ცდილობთ არჩევანის გაკეთებას ვინმესთვის, რომელსაც ჯერ არც კი იცნობთ, მით უმეტეს, იმ სამყაროში, რომელსაც ჯერ ვერ წარმოიდგენთ. ეს ნამდვილად არ არის გამოსადეგი მესიჯი, თუნდაც ის იყოს შთამაგონებელი.
ასე რომ, მშობლებმა უნდა დაამშვიდონ. მათ უნდა ჩართონ შვილები გარკვეულ საქმიანობაში. მათ უნდა დაეხმარონ მათ გააკეთონ ის, რაც მოსწონთ. და მათ უნდა მისცენ შვილებს თამაშის უფლება
ამის კარგი გზავნილია: ისიამოვნეთ თქვენი შვილებით. როცა ბრუკლინში ვცხოვრობდი, ბოლო დრომდე, იყო ახალგაზრდული 7 სამოგზაურო ფეხბურთის გუნდი, რომელიც შეხვდა ჩემს მოპირდაპირე მხარეს. არა მგონია, მსოფლიოში ვინმემ იფიქროს, რომ 6 წლის ბავშვები ვერ პოულობენ საკმარის კონკურენციას ცხრამილიონიან ქალაქში, სადაც მათ სჭირდებათ მოგზაურობა. ეს ის ბავშვები არიან, ვინც ამ ლიგას მართავს. და მათ სურთ ისინი რაც შეიძლება ადრე, მიუხედავად იმისა, რომ ყველა მონაცემი აჩვენებს, რომ ეს არ არის მიდგომა და გერმანიასა და საფრანგეთში, სადაც მათ მოიგეს ბოლო ორი მსოფლიო თასი, მათ მთლიანად შეცვალეს თავიანთი განვითარების მილსადენები, რათა ხაზი გაუსვან არასტრუქტურირებულ თამაშს და ყველა მსგავსს. რომ. ეს ორგანიზაციები მტაცებელნი არიან მშობლების დაუცველობაზე, რაც მათ შვილებს აძლევენ საშუალებას. ასე რომ, მე ვფიქრობ, რომ მესიჯი კარგია, გარკვეულწილად: იყავით უფრო ფოკუსირებული იმაზე, რომ დაეხმაროთ მათ მატჩის ხარისხის პოვნაში, ვიდრე აირჩიონ რაიმე უნარი და იმედი ვიქონიოთ, რომ ეს შესაფერისი იქნება და მათ ჩაერთონ ამაში.
