Toliau pateikta informacija buvo sukurta bendradarbiaujant su mūsų draugais „KinderCare“..
Šiuo metu jūsų ikimokyklinukas vis dar bando skaičiuoti rankų ir kojų pirštus, bet kada nors turėsite padėti jam atlikti algebros namų darbus ir tą dieną turėsite 2 pasirinkimus: pripažinti pralaimėjimą („Atsiprašau, vaikeli, aš tiesiog nesu matematikos žmogus“) ir palinkėti jiems sėkmės arba atsistoti į tos lygties puodelį ir išspręsti beprotybę. x.
Nepaisant to, ką galėjai sau kalbėti nuo seno, tau nebuvo lemta būti geru ar blogu matematikoje. Taip pat nėra jūsų vaikas, kuris, remiantis Nacionalinės matematikos mokytojų tarybos atliktais tyrimais, nuo pat mažens formuoja savo įsitikinimus apie savo matematinius gebėjimus. Tai reiškia ikimokyklinį amžių arba šią minutę, jei ne visai sujungėte 2 ir 2. Ei! #Tėčio juokeliai. Tiesa ta, kad vaikai laikui bėgant gali pagerinti savo matematikos rezultatus, o naujausi tyrimai nustatė, kurie smegenų regionai lemia šį pagerėjimą.
Tie patys tyrimai rodo, kad yra geresnis būdas mankštintis šiuose regionuose, nei įkišti krūvą kortelių vaikui į veidą, o tai reiškia, kad galite pradėti ruošti savo ikimokyklinuką atlikti būsimą algebros testą, net jei nežinote savo ašies eksponentas.
Naujasis matematikos mokymosi neuromokslas
Tanya Evans, Stanfordo medicinos mokyklos daktaro Vinodo Menono laboratorijos doktorantūros bendradarbis, neseniai vadovavo išilginis tyrimas, kurio metu buvo stebimi 43 vaikai nuo 6 iki 14 metų amžiaus, ir ji mano, kad tyrimas taip pat taikomas ikimokyklinukai. Jos komanda palygino vaikų smegenų rodiklius per tą laikotarpį - periodinių pažinimo testų ir smegenų skenavimo rezultatus. stebėti jų matematikos įgūdžių augimą. Rezultatai buvo visur. Kai kurie vaikai pradėjo labai prastai ir pastebėjo didelius laimėjimus, kiti patyrė atvirkščiai, partijos baigėsi vidutiniškai.
Evans sako, kad ją nustebino nepaprasta rezultatų įvairovė ir kad jos rezultatai turėtų patikti tėvai, nes jie signalizuoja nukrypimą nuo sampratos, kad tam tikros smegenys yra tiesiog prijungtos matematikai arba jie nera. Evansas tvirtina, kad bet kuris vaikas gali tobulėti matematikoje, jei jam bus suteikta pakankamai laiko ir galimybių.
Evanso tyrimai taip pat atskleidė, kad matematikos mokosi ne tik viena smegenų dalis, o 3 regionų tinklas: priekinė žievė, ventralinė laikinoji pakaušio žievė ir užpakalinė žievė (tiesiog linktelėkite kaip žinote, kas tai priemonės). Kuo stipresni ryšiai tarp 3 regionų, tuo labiau pagerėjo vaikų matematikos rezultatai. Tai rodo, kad dabar galite patobulinti savo vaiko matematikos siurblį tikslingai praktikuodami, kad po kelių dienų jis galėtų išgyventi jūsų neįgyvendintą matematikos šlovę. Tie matematikai visada gaudavo mergaitę, ar ne?
Ką galite padaryti su šiuo
3 regionai, pažymėti Evanso tyrime, nėra tik matematikos zonos – be kognityvinių gebėjimų, pvz., kiekio apdorojimo (suprasti kiekį, nurodytą skaičiumi arba nustatyti, kuris iš 2 skaičių yra didesnis), jie taip pat tvarko objekto suvokimą (gebėjimą mintyse apibrėžti tai, ką matote, ir efektyviai su juo sąveikauti) ir vykdomoji funkcija (kuris reguliuoja tokius dalykus kaip savikontrolė ir elgesio reguliavimas). Įtraukite savo vaiką į veiklą, skatinančią tuos procesus, ir šie regionai veiksmingiau bendraus tarpusavyje. Tai gali sustiprinti ryšius tarp jų ir padėti jūsų vaikui pagerinti matematikos rezultatus dar gerokai prieš tai, kai jis bus išbandytas klasėje. Arba, jei norite skambėti kaip neurologas: „Naudokitės skirtingais jutimo būdais ir kartokite tų pačių sąvokų eksponavimą, bet skirtingomis platformomis ir būdais. Tai puiku."
Nuostabu, daktare Evansai. Taigi, kaip tiksliai sujungiate savo vaikų žievę? Pradėkite klausdami Meg Davis, „KinderCare“ mokymo programų kūrimo vadovo. Ji jums pasakys, kad tai, kad matematika būtų palyginama ir linksma, ir jūs tai pasieksite per praktinę, „protinę“ veiklą, susijusią su jų pasauliu. Jie net neturi žinoti, kad mokosi matematikos; Šios smagios veiklos yra tiesiog skirtos sukurti tvirtus prisiminimus, kuriuos jie galės prisiminti vėliau, kai įvyks tikras, pažangus matematikos mokymasis.
Skaičiuokite judesius: Vaikai geriausiai mokosi naudodamiesi pojūčiais ir būdami aktyvūs, ir taip, tai apima ir matematiką. Taigi ridenkite keletą kauliukų, kartu garsiai suskaičiuokite taškus, tada paprašykite, kad vaikas prisijungtų prie jūsų ir atliktų kelis judesius tiek kartų. Galite ploti, lankstytis, šokinėti, purtyti – atvirai kalbant, jums neturėtų prireikti pasiūlymų, kad ikimokyklinukas sujudintų.
Šis žaidimas skatina skaičių atpažinimą ir skaičiavimą, taip pat pirmiau minėtą vykdomąją funkciją, nes jų prašoma vadovautis konkrečiais įgūdžiais ir judesiais. Taip pat jie moko frazės: „Tėčiui reikia naujų batų! (Amžius: 2-3 metai)
Rūšiuoti skalbinius: Eikite į Miyagi ir išmokykite juos vertingų įgūdžių, verčiant juos atlikti darbus. Suskaičiuokite kojines nesibaigiančioje krūvoje. Atskirkite ir suskaičiuokite jas pagal spalvą, nuolat ragindami: „Kiek baltų kojinių? "Kiek juodų kojinių?" „Kiek paslaptingai dingo kojines?" Kurioje krūvoje yra daugiausia? Po šios informacijos rinkimo ir duomenų analizės įvado jie dirbs Nate'ui Silverui Nr laikas.
Pasinaudokite šia galimybe ir pristatykite keletą naujų matematikos terminų, dar kartą per atvirus raginimus: „Pasakyk apie tai, kaip juos rūšiuojate“. „Padarykime kojinių modelį“. Tada... padarykite raštą (juoda, juoda, balta, ir tt). Ši veikla leidžia matematiką susieti su kasdieniu vaikų gyvenimu ir skatina tokias pagrindines sąvokas kaip objektų pavadinimai, modelių atpažinimas ir seka. (Amžius: 3-4 metai)
Maisto prekių pirkimas: Prekybos centras yra milžiniška, prastai įgarsinta matematikos klasė. Įsidėję į krepšelį, atkreipkite dėmesį, kiek sveria produkcija. Suskaičiuokite daiktus padėdami juos ant konvejerio. Už tavęs esantis bičiulis tai padarys meilė kad. Kai grįšite namo, paprašykite Junioro išrikiuoti obuolius, braškes ar pastarnokus (vaikai mėgsta pastarnokus!) ir suskaičiuokite juos kartu. Nurodykite kiekvieno obuolio vietą sekoje naudodami eilės skaičius („pirmas“, „antras“ ir tt) ir tada užduokite jiems klausimus: „Koks obuolys pirmas? "Kuris obuolys paskutinis?" „Kaip tau jie patinka obuoliai?"
Tai susieja matematiką su tikru jūsų vaiko gyvenimu ir padeda jam matuoti, skaičiuoti, suprasti erdvinę santykiai, seka ir savitvardos palaikymas, kad neišlaisvintų savo vidinio labai alkano vikšro visame kame. skanūs vaisiai. (Amžius: 2-3 metai)
Žaidžia lauke: Rimtai! Lipdamas ir bėgiodamas su daiktais vaikas gali išmokyti tiek daug matematikos, kiek sėdėdamas prie stalo, priverstą rašyti visus skaitmenis iki 10 – jei ne daugiau. Gaudyti ugniagesius? Skaičiavimas. Nukristi nuo sūpynių? Fizika ir pusiausvyra. Įstrigo galvą į denio turėklus? Erdviniai santykiai. Galbūt praleisk tą. (Visų amžiaus grupių)
Tai gali būti jūsų, o ne jų problema
„Ne tik vaikai turi matematikos nerimo; kai kurie tėvai ir net kai kurie pedagogai mano, kad jiems blogai sekasi matematika, o vaikai tai mato“, – sako Evans. „Tai ne tik jūsų vaikų paruošimas ir skatinimas dirbti su skaičiais, bet ir atsiribojimas nuo minčių apie savo gebėjimus ir tiesiog pasinerimas.
Dabar, kai apsimetate ikimokyklinio ugdymo mokytoju, turėtumėte atkreipti dėmesį, kad tas pats smegenų sričių tinklas, padedantis jūsų vaikui mokytis matematikos, daro tą patį ir už jus. Taigi, atsisakykite išankstinių nusistatymų apie savo matematikos įgūdžius, nes Junior's nėra vienintelis neuroninis tinklas, kuris čia treniruojasi.
