Šis tika izveidots sadarbībā ar mūsu draugiem plkst KinderCare.
Ar atvainošanos ikvienam no jums, kurš patiešām iegādājās austiņas, tā saukto “Mocarta efektu” — ideja, ka klasiskās mūzikas atskaņošana bērniem dzemdē padara viņus gudrākus. ir atmaskots. Tomēr mūzikas izglītības sociālie, emocionālie un kognitīvie ieguvumi ir labi dokumentēti, un pašreizējie pētījumi ir paredzēti, lai pierādītu, ka akadēmiskie ieguvumi sāk parādīties jau pirmsskolas vecumā.
Mūzika burtiski palīdz jums palikt starp ausīm
Notiekošs pētījums, ko vada Assal Habibi, vecākais zinātniskais līdzstrādnieks Dienvidkalifornijas Universitātes Smadzeņu un radošuma institūts, jau ir parādījis, ka mūzikas izglītība var paātrināt bērnu kognitīvo attīstību. Tāpēc, lai gan jūs, iespējams, nevarējāt viņus padarīt gudrākus dzemdē, tagad, kad viņi ir šeit, varat izmantot mūziku, lai veicinātu akadēmiskos panākumus. Tai vajadzētu būt mūzikai jūsu ausīm, pat ja serenāde Nr. 13 ierakstā E-flat vēl nav.
Dr. Habibi piecus gadus ilgajā pētījumā tika izsekots 6 un 7 gadus vecu bērnu grupai Losandželosas filharmonijas programmā “Jaunatnes orķestris Losandželosā”. Viņa uzskata, ka pētījums ir vienlīdz attiecināms arī uz jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem — vienkārši ir grūtāk likt viņiem sēdēt pietiekami ilgi, lai tos pētītu. Dr. Habibi komanda salīdzināja mūzikas bērnus ar grupu, kas nodarbojas ar tipisku pēcskolas jauniešu sporta veidu, un citu grupu, kurā nebija regulāru pēcskolas pasākumu; nevienai no grupām nebija iepriekšējas mūzikas apmācības. Pēc viena gada mūzikas bērni labāk nekā citi spēja iegaumēt ciparu sēriju. Pēc 2 gadiem neiroattēlveidošanas dati liecināja, ka mūzikas bērnu dzirdes ceļi — ausu un smadzeņu savienojumi, kuros skaņas tiek tulkotas — strauji attīstās.
Attīstītāks dzirdes ceļš nozīmē ātrāku un efektīvāku visas skaņas apstrādi, saka Dr Habibi. Tas ietver skaņas, kas nāk no skolotāja sejas nākotnes klasē, kur šīs informācijas klausīšanās un izguve ir ļoti svarīga panākumiem. Tas, pēc doktora Habibi hipotēzes, nozīmē, ka bērni, kuri agri iegūst mūzikas izglītību (jā, pat kratot marakas lielajā pirmsskolas pavasara vitrīnā), vēlāk būs izcili savā vispārējā izglītībā.
Vai jūs to visu sapratāt — vai arī jūsu dzirdes ceļi nav pietiekami attīstīti?
Ko jūs varat darīt ar šo
Kā stāsta KinderCare mācību programmu izstrādes vadītāja Mega Deivisa, mūzika bērniem ir tik iedzimta, ka tavs de facto mūzikas skolotāja darbs kļūst ārkārtīgi vienkāršs: padariet mūziku par daļu no viņu pieredzes katru dienu. Jūs, protams, varat ievārīt saviem favorītiem (kā gan citādi bērnam rodas pārākuma komplekss pār viņu draugi?), vai padariet to par atkljumu vingrinājumu jums abiem, piedāvājot izlases no citām valstīm un kultūrām. Jebkurā gadījumā viņi veiks šo burvīgo laupījuma kratīšanas kustību. "Viņi gandrīz nevar palīdzēt sev," saka Deiviss.
Citi vienkārši veidi, kā padarīt bērna dzīvi muzikālāku: turiet līdzi mūzikas instrumentus, lai viņi varētu eksperimentēt. Dziedāt. Izmēģiniet savus ritmus uz katliem un pannām. Par skaļu raudāšanu, raudi skaļi! Deiviss saka, ka jūsu bērns vislabāk mācās caur maņām un izsaka savas jūtas caur kustību, tāpēc dodiet viņam pietiekami daudz iespēju dzirdēt, radīt un kustēties mūzikas skaņās..
Kad jūs attīstīsities pirmsskolas vecuma bērna mūzikas izglītībā mājās, galvenās lietas, kuras vēlaties uzsvērt, ir kustība, sociālā mijiedarbība, valodas atpazīšana, pārliecība, radošums, cēloņu un seku apzināšanās un modelis atzīšanu. Šeit ir Cliff's Notes versija dažām muzikālām aktivitātēm, kuras varat izmēģināt (nav datu par to, vai Cliff's Notes iegūst labākas atzīmes; jūsu vidusskolas angļu valodas skolotāja ir derējusi nē):
Dziedāt dziesmas: Neatkarīgi no tā, vai jūsu iecienītākais ievārījums ir “Galva, pleci, ceļi un pirksti” vai “Zvaigžņotais reklāmkarogs”, mudiniet bērnu atkārtot pēc jums vai pievienoties jebkurā veidā. Tas veicina valodas atpazīšanu un patriotismu. (Vecums: 1-2 gadi)
Atskaņot skaņas: Tu uztaisi sitienu, viņi atkārto. Tā ir modeļu veidošana un secība, kas ir ļoti noderīga arī matemātikai. Aprakstiet, kā mēs izmantojam ausis, lai klausītos skaļas un mīkstas skaņas. Pajautājiet gandrīz jebko, kas saistīts ar skaņu, ko varat iedomāties: “Kā skan skaļi aplaudējumi?” “Kā notiek mīkstā stutēšana skaņa?” "Kuram sāp tētim galva?" Kad beidzas skaņu radošas kustības, veiciet visas iepriekš minētās darbības ar instrumenti. Turpiniet, līdz jūsu sieva atgriežas mājās ar ibuprofēnu. (Vecums: 1-3 gadi)
Dejot: sajauciet dziedāšanu ar skaņām un mudiniet viņus radoši kustēties, kā vien viņi vēlas. Saglabājiet atvērtos jautājumus. "Kā jūs varat pārvietoties?" Šī ir lieliska grupu aktivitāte bērnu ķermeņa apziņas veidošanai — kā viņi var kustēties un kā viņu ķermenis ir saistīts ar citiem koplietošanas telpās. Labāk viņi mācās tagad, nekā griežoties aprindās Phish šova aizmugurējā rindā 15 gadu laikā. (2-4 gadu vecumam)
Visi kopā, tagad: dziediet dziesmu un ļaujiet viņiem to izbaudīt — viņi var dziedāt līdzi, dejot līdzi, spēlēt līdzi vai visas 3. Viņi var iestudēt sarežģītu iestudējumu ar saviem brālēniem viesistabā. Viņi var piespiest jūs to skatīties 17 reizes pēc kārtas. Jūs varat uzmanīgi skatīties un mežonīgi aplaudēt par lielo finišu. Jā, katru reizi. Tas ceļ viņu pašapziņu, veicina sociālo mijiedarbību un apstiprina viņu spējas radīt lietas. (Vecums: 3-5 gadi)
Jebkuru no iepriekšminētajiem var pārvērst par grupu aktivitātēm un apvienot ar cita veida projektiem, piemēram, mākslu un amatniecību — bērni var izgatavot savus instrumentus vai izgriezt papīra formas un izmantot tos kā rekvizītus. Ja tas ir muzikāls un interaktīvs, tas, iespējams, palīdz viņiem radoši izpausties, attīstīt sociālo un emocionālo attīstību, kā arī attīstīt valodu un lasītprasmi. Kas attiecas uz viņu mūzikas pratību, tam ir paredzēts “Dad’s Carpool Playlist”.
