The mācību gads sākas, un līdz ar to nāk arī ziņas par ģērbšanās kodu kaunināšanu, īpaši attiecībā uz jaunu meiteņu ķermeņi. Tas nav nekas jauns: katru gadu ir ziņas par meitenes saņem aizrādījumus jo pārāk daudz viņu plecu ir redzams. Bieži vien tie ir izvests no klases lai pārliecinātos, ka zēni var mācīties bez uzmanības. Noskalo, atkārto.
Pētījumi liecina, ka skolas apģērba kodi un uniformu politika ir nevienlīdzīgi piemērots noteikums skolēniem visā valstī. Nacionālā sieviešu tiesību centra ziņojums parādīja, ka ģērbšanās kodi un nevienmērīga to izpilde veicina izvarošanas kultūru, vainojot meitenes uzmanības novēršanā zēni un sodīt tos, izvedot tos no klases, nevis saucot zēnus pie atbildības par saviem uzvedība. Pētījumā arī tika apgalvots, ka meitenes tiek sodītas bargāk nekā zēni, kuri pārkāpj ģērbšanās noteikumus, un atkārto to, ko daudzi citi pētījumi un pat pusaudžu meitenes turpina apgalvot, vokāli, skaļi un dusmīgi, par viņu skolas vidi: nevajadzētu būt politikai par to, vai jūs varat redzēt pusaugu meitenes plecus. Ka meitenes nevajadzētu sodīt par viņu ķermeņa esamību.
Vēl viens NWLC pētījums parādīja, ka sodi par ģērbšanās koda pārkāpumiem afroamerikāņu meitenēm ir bargāki nekā viņu baltādainajām vienaudžiem. Šiem sodiem var būt kaitīgas sekas: studenti, kuri tiek izņemti no klases atstādināšanas vai nepilnību dēļ, visticamāk beigs vidusskolu, ieies koledžā vai iegūs labu darbu.
Nav tik grūti saprast, ka apģērba kodi ir problēma. Paskatieties uz viņu valodu, saka Dr Adrienne Dixson, skolu reformu eksperts, kurš pēta, kā rase, klase un dzimums ietekmē pilsētas izglītības kvalitāti.Lai gan lielākā daļa noteikumu zēniem attiecas uz kreklu un bikses veidiem, kas viņiem jāvalkā formas tērpu gadījumā, piemēram. Uz T-krekliem nav aizskarošas valodas, meitenēm ir daudz specifiskāki noteikumi: nav pieguļoša apģērba. Nav spageti siksniņu. Bez svārkiem virs ceļgaliem. Nav redzamas nabas. Šķiet, ka jaunām meitenēm ķermenis ir atbildība, un šī atbildība neļaus apkārtējiem zēniem mācīties.
Meitenes regulāri cīnās. Daži ir piedalījušies savas skolas padomes sanāksmēs, lai cīnītos pret seksistisku ģērbšanās koda politiku. Citi ir sākuši iesniegt petīcijas. Un, lai gan pētījumi liecina, ka tiek disciplinēti un izņemti no klases, kā tas bieži notiek, kad meitenes pārkāpj ģērbšanās kodu, noved pie sliktākiem izglītības rezultātiem, eksperti sāk interesēties, kas ir rakstīti noteikumi priekš. Tēvišķīgi runāja ar Diksonu par ģērbšanās kodiem, to, kā nabadzīgajiem vecākiem ir grūtāk atļauties skolas gaitas un kāpēc ir pienācis laiks tos izmest miskastē.
Tātad, parunāsim par to, kas darbojas apģērba kodos. Kādas ir formas un apģērba kodu priekšrocības?
Lai gan es domāju, ka mums vajadzētu atteikties no skolas apģērba kodiem, es biju skolotājs un vecāks. Es veicu pētījumus skolās. Kā vecākam ir bezjēdzīgi iegādāties piecus pārus vienādas krāsas bikses un piecus pārus viena un tā paša krekla, un viss atlikušajā nedēļā. Kā skolotājiem tas ir viens un tas pats. Ja mēs esam skolas ekskursijā, ir vieglāk identificēt jūsu skolēnus.
Taču man nepatika ievērot ģērbšanās kodu, jo biju arī vientuļā mamma un zinu, ka tas ir grūti. Ir vieglāk iegādāties vienas un tās pašas lietas, bet, ja jums ir finansiālas grūtības, es nevēlos, lai mans bērns tiktu sodīts finansiāli apsvērumi kas ir ārpus viņu kontroles. Diemžēl es domāju, ka tā notiek ar daudziem bērniem. Viņi nonāk situācijā, kas nav viņu vaina. Viņi ir bērni, vai ne? Viņi nav atbildīgi par formas tērpu iegādi [vai par to, ka viņi nevar atļauties tos iegādāties.]
Tāpēc es vienkārši nezinu, vai tam ir tādas sekas, kādu uzskata skolu ierēdņi. Tas nepadara lietas vieglākas [daudziem vecākiem.] Tas patiesībā padara lietas grūtākas.
Bet tas, kas mani iepriecina, ir tas, ka bērni būs bērni. Es šodien visu dienu pavadīju skolā, kurā ir vienota politika. Formas tērpam bija tik daudz variāciju. Kāpēc? Jo bērni vēlas būt individuāli! Tātad, jā, viņiem ir jāvalkā tops, bet viņi gatavojas, kad skolotājs neskatās, sasiet mezglu sānos un gaidīt, līdz skolotājs liks to salabot. Iepriecinoši ir tas, ka bērni atrod veidus, kā izjaukt formas tērpu un apģērba kodus.
Šodien šis bērns valkāja sporta kreklu, kas bija Polo Ralfs Laurens. Skolā saka vien, ka jābūt zilam sporta kreklam. Tātad šis bērns atrada veidu, kā tikt pie dizainera sporta kreklā. Ģērbšanās koda mērķis ir “izlīdzināt lietas” bērniem, kuri nevarēja atļauties zīmolu apģērbus. [Tas šeit nedarbojās.] Šajā ziņā bērni atradīs veidu. Viņi atradīs veidu, kā būt indivīdam. Kāpēc mēs tomēr nevaram ļaut viņiem to darīt? Kāpēc to policija? Mums ir labākas lietas, ko darīt.
Ko jūs savā darbā esat novērojis par skolas apģērba kodiem un formastērpu kodiem?
Ģērbšanās kodi “kalpo kā ekvalaizeri”. [Gudrība ir tāda], ja katrs bērns valkā vienu un to pašu, tad citus bērnus nevar iebiedēt. Citi bērni nevar pateikt, vai viņiem ir uzvilkts zīmola apģērbs. Skolas ir ļoti specifiskas attiecībā uz apģērba veidiem, ko tās var valkāt, līdz pat vietai, kur tās nosaka, kur vecāki var dabūt savas drēbes. Tas dažādās valstīs atšķiras — noteikumi var attiekties tikai uz apģērba krāsām. Dažas skolas, kuras redzam šeit Ņūorleānā, ir ļoti specifiskas attiecībā uz apavu zīmolu un veidu. Dažās skolās zēniem ir nepieciešami bleizeri vai pilns tērps, kas sastāv no bikses, kaklasaites un krekla ar pogu. Meitenēm tie ir svārki un pieskaņots tops un noteikta veida apavi.
Savā ziņā, vismaz ASV, noteikumi ģērbšanās stila ziņā ir atgriešanās pie privātajām un draudzes skolām.
Vai skolas formas un apģērba kodi patiešām kalpo kā izlīdzinātāji?
Tas, ko mēs atrodam Ņūorleānā, ir tas tas ir ārkārtīgi dārgie [apģērbt bērnus atbilstoši kodam.] Tā kā Ņūorleāna ir decentralizēta, šīm skolām ir savas prasības. Ģimenē visi bērni var neapmeklēt vienu skolu. Tāpēc izmaksas katram no tiem ir atšķirīgas.
[Ir arī dzimuma apsvērumi.] Parasti meitenēm ir jāvalkā svārki. Ap svārku garumu ir patiešām noteiktas prasības, lai tie nedrīkstētu pārsniegt ceļgalu. Tas nevar būt formai pieguļošs. Šie ir vecās skolas katoļu meiteņu skolas svārki. Viņiem ir jāvalkā noteikta veida tops. [Ar tipiskiem apģērba kodiem] nav spageti siksnu. Problēma ir ādas attēlojuma līmenis vai apjoms. Nav dziļu v-veida izgriezumu.
Tātad noteikumi ir ļoti specifiski, un meitenēm tie parasti ir vērsti uz ādas pārklājumu?
Jā. Šķiet, ka skolu direktori un skolu ierēdņi satrauc ādas iedarbību.
Iedziļināsimies tajā. Kāpēc ādas pārklājums ir tik bieži apspriests jautājums skolas apģērba kodos?
Bažas rada tas, ka meitenes pakļauj pārāk daudz ādas un ka tas novērš zēnu uzmanību. Tas ir satraucoši, jo zēni tad nevar mācīties, jo "viņiem nav paškontroles", vai ne? Tas nozīmē, ka zēni nav atbildīgi par savu mācīšanos, [un noteikumi] pastiprina priekšstatu, ka meitenēm ir jābūt atbildīgām par zēniem, kuri nevar sevi kontrolēt. Tāpēc mēs redzam meitenes, kuras nevar valkāt crop topus. Tie traucē mācību videi.
Kas notiek, ja meitene novērš uzmanību skolas vidē, teiksim, izrādot plecus?
Tas atšķiras atkarībā no skolas. Dažreiz skolās būs krekli vai papildu sporta krekli, vai arī tajās var būt lielāka izmēra formas krekli vai džemperi. Viņiem būs ar ko "apsegt meitenes". Dažreiz meitenēm ir trūkumi. Tas patiešām atšķiras atkarībā no gada laika — skolas mēdz būt stingrākas un sūta tās mājās gada sākumā.
Pēc tik daudziem brīdinājumiem jūs varat saņemt pārkāpumu vai brīdinājumu, pēc tam jūs saņemsiet aizturēšanu un pēc dažiem aizturēšanas gadījumā jūs saņemat apturēšanu.
Tātad, redzot nabu, meitene var tikt apturēta.
Jā. Jā noteikti. Meitenes tiek sodītas. Problēma ir tāda, ka viņi “izraisa uzmanību”, atklājot savu vidusdaļu. Ekspozīcija novērš zēnu uzmanību — tas nav saistīts ar meitenēm [spēju mācīties.].
Un tad jaunas meitenes tiek seksualizētas, vai ne? Jā.
Kāpēc šie noteikumi vispār tiek radīti, ja šādi tie darbojas praksē?
Tātad, noteikumi ir par uzmanību mācību vidē. Uzmanības novēršana netieši attiecas uz zēniem. Es neesmu atradis skolas rajonu, kurā rakstiski būtu skaidri norādīts, ka meitenes, kas valkā puskreklus, traucē zēniem. Bet, ja jūs jautātu skolu vadītājiem vai skolotājiem, kāpēc viņi domā, ka meitenes nevar parādīt savu vidusdaļu, viņi visi atbildētu: “Zēni netiek galā. Tas viņiem traucēs." Tātad tas ir netiešs iemesls. Viņi vienkārši sacīs: "Mēs vēlamies izveidot optimālu mācību vidi, un šie ir apģērba koda noteikumi [kas to nodrošinās]."
Godīgi sakot, es domāju, ka tā ir arī tradīcija. Es domāju, ka cilvēki to uzskata par "veselo saprātu". Ka viņi domā, ka bērnus šajā vecumā "virza hormoni". Bet tā ir folklora, un to nosaka mūsu pieņēmumi par jauniešiem. Bet daudzi mūsu ierobežojošie noteikumi un likumi, kas nosaka to, kā cilvēki mijiedarbojas viens ar otru, vienmēr uzliek pienākumu sievietēm, vai ne?
Un šajā gadījumā skolās pienākums ir radīt optimālu mācību vidi. Šis pienākums patiesībā ir meitenēm, kurām ir jāaizklāj savs ķermenis. Viņi nevar valkāt spageti siksnas. Pastāv lielas bažas par to iedarbību uz ādu. Vai jūs zināt, cik daudz ādas meitenes pakļauj? Viņu svārku garums, kreklu veidi, svārku piegriezums. Visas šīs lietas ir lietas, par kurām skolas uztraucas un kas parādās apģērba kodā. Tas viss ir par šo zēnu un meiteņu mijiedarbību.
Taisnība. Jūsu viedoklis par to, kā mūsu likumi bieži uzliek sievietēm citu cilvēku uzvedību, ir ļoti vērīgs. Es par to daudz domāju, kad meitenes tiek izņemtas no klases, jo nabas skats ir tik traucējošs.
Jā. Jā. Viņi to iemācās ļoti agrā vecumā, vai ne? Ka jūsu apģērbs un jūsu kopšanas veids var traucēt mācību vidi. Tie visi ir negatīvi veidi, kā mēs sūtām meitenēm ziņas par viņu ķermeni un to, kāds ir viņu kontroles līmenis pār sevi skolā.
Vai savā pētījumā esat atklājis, ka krāsainas meitenes tiek vairāk pārbaudītas par savu ģērbšanās veidu?
Es neesmu pamanījis atšķirīgu apģērba kodu krāsainām meitenēm, izņemot [augstāku disciplīnas līmeni] saistībā ar kopšanas praksi un jo īpaši matiem. Matu stilus mēdz kontrolēt. Tas ir bijis ziņās — rievas vai stili, kurus cilvēki raksturotu kā “pārāk greznus”. Matu krāsa ir mainījusies atkarībā no tā, cik daudz tā tiek īstenota. Bet krāsainām meitenēm tas noteikti attiecas uz matu stilu un kopšanas praksi.
Kas notiek, ja bērni tiek sodīti par ģērbšanās koda pārkāpumiem?
Mēs zinām, ka bērniem, kuri daudz laika pavada ārpus skolas, neklājas labi. Bērni, kuriem neizdodas, mēdz būt daudz disciplinēti.
