Psihologa Ļeva Vigotska darbs 1900. gadu sākumā ir pamatā lielai daļai pētījumu kognitīvā attīstība pagājušajā gadsimtā, un jo īpaši pašreizējā sociokultūras izpētē teoriju. Un, izprotot Vigotska kognitīvās attīstības teoriju, vecākiem var būt pozitīva un konstruktīva mijiedarbība ar saviem bērniem ikdienas dzīvē. Tas jo īpaši attiecas uz vecākiem, kuri cīnās ar to, kā veidot ģimenes uzticību un palīdzēt saviem bērniem pārvarēt neapmierinātību. Jo Vigotskis uzsvars uz bērniem uzzināt par apkārtējo pasauli caur vecākiem un gudrākiem pieaugušajiem ikdienas mirkļus pārvērš mācīšanas iespējās.
Kas ir Vigotska teorija?
Vigotska teorija cilvēka izaugsmi saprot kā sociāli mediētu procesu, kurā bērni pārņem savus uzskatus, kultūras vērtības un problēmu risināšanas stratēģijas, izmantojot kooperatīvu apmaiņu ar “kvalificētiem pasniedzējiem”, piemēram, vecākiem vai skolotājiem. Kamēr bērni ievēro un izpilda verbālos norādījumus, skolotājs nodrošina — pazīstams arī kā sadarbības dialogs — bērns apstrādā mācīšanos un līdzinās savam skolotājam.
Kā sadarbības dialogs mazina spiedienu
Vigotskis uzskatīja mācīšanos par sociālu raksturu un radīja frāzi sadarbības dialogs, lai aprakstītu pieaugušo apzinātās sarunas ar bērniem. Šīs sarunas ļauj bērniem verbalizēt savas domas un jūtas un dalīties par to, kā šīs domas un jūtas ietekmē viņu rīcību. Saskaņā ar Dr Elizabete Netherton, psihiatrs ar MindPath aprūpes centri, sadarbības dialogs var būt atbrīvojošs gan vecākiem, gan bērniem, jo tas ļauj viņiem koncentrēties uz praksi, nevis uz rezultātiem.
"Kad mēs noņemam zināmu spiedienu uz sevi būt ideāliem, mēs līdzīgi mazinām spiedienu, ko bērni var justies kā perfekti," viņa saka. "Tas arī ļauj mācīt piedošanu, elastīgu domāšanu un koncentrēšanos uz mācīšanos un izaugsmi kā personību, nevis uz to, lai lietas vienmēr būtu "pareizi".
Netherton sniedz salīdzināmu piemēru tam, kā vecāks, domājot par savu slikto uzvedību un runājot par to, vadot automašīnu, var sniegt saviem bērniem mācību iespēju.
"Pēc fakta jūs varat teikt kaut ko līdzīgu:" Es augstu vērtēju laipnību pret citiem cilvēkiem, un es domāju, ka tā ir nozīmīga vērtība mūsu ģimenei. Es šodien to nesapratu, kad dzirdējāt mani sakām dažas sliktas lietas, kamēr bijām iestrēguši satiksmē, ”viņa iesaka. "Es jutos ļoti neapmierināts, bet tā es nevēlos izteikt savas jūtas. Es trenēšos būt laipns un pamēģināšu vēlreiz, kad vēlāk šopēcpusdien atgriezīsimies mašīnā.
Kā sastatnes samazina neapmierinātību un vairo uzticību
Vigostkija teorija uzsver arī mācību procesu, ko sauc par sastatnēm. Tas ir īpaši noderīgi, nodrošinot proaktīvas iespējas, izmantojot spēli, lai modelētu veselīgus veidus, kā tikt galā ar neapmierinātību. Jaunākiem bērniem vai bērniem, kuri viegli kļūst neapmierināti, Netherton iesaka koncentrēties uz to, lai palīdzētu viņiem pateikt vārdus. savas emocijas, jūtot līdzi šīm emocijām un pēc tam koncentrējoties uz problēmu risināšanas procesu kopā.
"Kad es runāju ar bērniem par "prakses" ideju, es koncentrējos uz likmju samazināšanu, uzsverot, ka šis jautājums nav dzīvības vai nāves scenārijs," viņa saka. "Tā vietā, lai būtu katastrofa, šis" iestrēgušais punkts" ir laba vieta, kur spēlēties ar jaunām idejām.
Situācijas ar zemām likmēm, piemēram, spēlēšana ar Lego, ir ideāli piemērotas, lai palīdzētu bērnam veidot pacietību un iemācītu viņam uzticēties. “Ir noderīgi pateikt, ka neapmierinātībai ir galapunkts, jo jūs esat tur, lai palīdzētu viņiem ar to tikt galā. Koncentrēšanās uz miera saglabāšanu palīdz bērniem pārstrukturēt situāciju tādā veidā, kas ir mazāk draudīgs un dod viņiem vairāk iespēju izmēģināt lietas, vienlaikus palīdzot viņiem no jauna regulēt savas emocijas,” Netherton skaidro.
Varat pateikt saviem bērniem, ka viņi var jums uzticēties un ka viņiem ir jāatpūšas visu, ko vēlaties. Taču viņiem, kļūstot vecākiem un saskaroties ar sarežģītākām problēmām, viņi to iedomās, abas šīs patiesības demonstrējot, regulāri pievēršoties tām, ir daudz lielākas iespējas palikt.
