Laipni lūdzam Lieliski mirkļi bērnu audzināšanā, sērija, kurā tēvi izskaidro vecāku šķēršļus, ar kuriem viņi saskārās, un unikālo veidu, kā viņi to pārvarēja. Šeit Markoss, 48 gadus vecs tētis no Apvienotās Karalistes, izskaidro brīdi, kad viņš uzzināja, ka viņa dēlam ir grūtības skolā, un pasākumus, ko viņš veica, lai viņam palīdzētu.
Mans dēls vienmēr labi pabeidza un pildot mājasdarbus. Viņš ir patiešām smags darbinieks. Bet viņš vienmēr cīnījās ar pareizrakstību. Kad devāmies uz vecāku skolotāju konferencēm, skolotājs izteica komentāru, ka viņam ļoti labi veicas visos mācību priekšmetos, bet viņš neveiksmes šajā jomā. Kad mēs ar viņu par to runājām, viņš kļuva ļoti emocionāls. Viņš teica, ka viņam patiesībā ir radušās problēmas ar skolotāju, jo viņam neklājas labi. Viņš patiešām ir apzinīgs par saviem skolas darbiem, un es domāju, ka viņš patiešām bija samulsis, noraizējies un noraizējies par to, ka viņam šķita sarežģīta pareizrakstība.
Tajā vakarā mēs uzzinājām dažas lietas. Viens no tiem bija tas, ka skolotājs mums sākotnēji radīja iespaidu, ka viņš nepieliek pietiekami daudz pūļu, lai kļūtu labāks. Viņa mamma ieteica, ka viņš varētu būt
Es nolēmu mēģināt palīdzēt viņam justies daudz mierīgākam par visu. Es viņam teicu, ka ir pareizi, ka viņš darbojas jebkurā sasniegtā līmenī, ja vien dara visu iespējamo. Viņš risināja izaicinājumu.
Labākais veids, kā es varu aprakstīt viņa darba ētiku, ir tas, ka mēs sēdējām kopā, un sākumā viņš patiešām negribēja to darīt. Viņam bija galvā, ka viņam neklāsies labi. Bet es mēģināju viņam dot pārliecība Kamēr viņš centās visu iespējamo un darīja visu iespējamo, lai sasniegtu vislabākos rezultātus, tas bija pareizi.
Kad viņš to saprata, šķita, ka viņš jutās ērtāk. Viņš saprata, ka viņam nebūs nepatikšanas, jo viņš nesaņēma pareizo atbildi. Laika gaitā, strādājot ar viņu regulāri un īpaši nedēļas nogalēs, viņš kļuva pārliecinātāks. Viņš sāka progresēt un sāka mazāk sūdzēties par to, ka viņam jāvingrinās pareizrakstība.
Tajā brīdī man nebija nozīmes tam, vai viņam ir disleksija, vai viņš ir vai nav gudrinieks. Cilvēki ir labi dažās lietās, bet citās ne tik labi, un tas ir labi. Bet es patiešām vēlējos pārliecināties, ka viņš dara visu iespējamo, un es kā tētis devu viņam pārliecību, ka viņš patiesībā ir fantastisks citās lietās. Matemātika, vēsture un zinātne. Viņš ir fantastisks tajās lietās. Bet viņam vajadzēja zināt, ka ne visi var būt labi visās lietās un ka tik ilgi, kamēr viņš dara visu iespējamo, tas ir labi. Manuprāt, tas viņam ļoti palīdzēja. Viņa trauksme par izkliedēto situāciju. Viņš bija daudz mierīgāks. Un, tā kā viņš bija mierīgs, viņš sāka kļūt labāks.
Godīgi sakot, man augot bija pretēja pieredze. Es ieguvu visaugstākās atzīmes, un nekas cits nebija pieņemams. Man bērnībā ar to bija ļoti grūti tikt galā. Tāpēc es izvēlējos izmantot citu pieeju ar savu dēlu. Bērnam tas ir liels spiediens, un es negribēju to uzlikt viņam.
Viņš arī tik ātri sāka uzlaboties. Sešu mēnešu laikā viņš bija uzlabojies, un pēc gada viņš patiešām sāka spīdēt kā burtnieks. Galu galā viņš ieguva balvu "Vislabvēlīgākais students". Tas viss notika, pirms viņam faktiski tika diagnosticēta disleksija, par kuru mēs pat nebijām pārliecināti.
Es domāju, ka, ja mans dēls tajā laikā zinātu, ka viņam ir disleksija, viņš to nebūtu izdarījis uzlabojumi ko viņš ir veidojis kopš tā laika. Tā kā nezinājām, tad arī piegājām tam no cita leņķa, proti, sapratām, ka viņam bija grūti, bet gribējām, lai viņš dara visu iespējamo. Manas bažas par to, ka rīkojos pretēji, bija, ja viņam būtu bijis disleksija apzīmējums, es domāju, ka tas viņam varētu būt veids, kā izskaidrot, kāpēc viņš nevar uzlaboties.
Viņam tagad klājas ļoti labi. Viņš regulāri saņem pilnas atzīmes pareizrakstības pārbaudēs. Viņš joprojām dusmojas, ja kļūdās, piemēram, 12. decembris. Bet, kad viņš pārnāk mājās no skolas, viņš man vispirms saka: "Es šodien kļūdījos, tēt," viņš vēlas strādājiet pie tā, kas viņam jādara, lai pārliecinātos, ka viņš zina vārdu, kuru viņš ir kļūdījies, un pēc tam viņš to varētu pareizi saprast laiks.
Esmu gandrīz satriekts, esmu tik priecīgs, ka ir izdevies tā, kā ir. Fakts, ka viņš ieguva šos rezultātus, ko viņš ir spējis sasniegt.
