Gebruik Patty-Cake en Miss Mary Mack om ritme te leren

Baby muziek staat niet bekend om zijn beat. Wat daar vreemd aan is, is schat liedjes als “Patty-Cake” en “Miss Mary Mack” sterke ritmes hebben. En dat is echt het punt. Die liedjes zijn belangrijk voor het aanleren van ritme, wat op allerlei manieren nuttig is. De patroonherkenning die inherent is aan ritme kan kinderen helpen betere atleten, betere waarnemers en betere leerlingen zijn. En het Toevallig kunnen oefeningen die het ritme aanleren ook helpen bij het vloeiend spreken van talen en lezen, twee andere belangrijke levensvaardigheden voor jonge kinderen om te ontwikkelen.

Maar, zoals elke motorische vaardigheid, moet ritme worden gecultiveerd en ontwikkeld. Dat is waar quick-step-oefeningen binnenkomen.

“Als je op een ritme op een trom speelt, moet het kind zijn voeten op het ritme zetten, en als de trom stopt, stop je. Zo simpel is het', zegt Terry Iacarino, een muziekleraar op een openbare school in Baltimore County. 'Laat ze in beweging komen en kijk of ze het gek kunnen maken en het op het ritme kunnen houden. Het helpt ook bij het evenwicht, wat erg goed is voor een jong kind. Dus eigenlijk is het een stop-and-go-game - een soort bevriezingsgame - met een beat eraan. "

Het zal niet van de ene op de andere dag gebeuren - zoals bij elke vaardigheid, vereist het oefening. Het kan een paar weken duren voordat kinderen het ritme pakken. Maar het is uiteindelijk een leuke manier om het hele gezin in beweging te krijgen.

Klappen is een vrij fundamentele methode om een ​​ritme in te stellen of vast te houden, en dus zijn klappende spelletjes een goede manier om die vaardigheid te ontwikkelen. Nogmaals, "Patty-Cake" en "Miss Mary Mack" zijn eeuwige favorieten, maar games kunnen ook speelgoed en een element van delen bevatten, volgens Iacarino, die een eigen favoriet heeft. "Ga in een cirkel op de grond zitten en tik vier keer op de grond", stelt Iacarino voor. "Heb iets om door te geven - een zitzak of een klein stuk speelgoed." Terwijl de kinderen tikken, zeggen ze een rijm: "Een-twee-drie-vier zet het op de vloer van je buurman." Op de uitdrukking "burenverdieping" geven de kinderen een voorwerp door een richting. Als er genoeg voorwerpen zijn voor iedereen, krijgen ze er misschien een van de andere kant. Het spel verloopt in een lus.

Miranda Taylor, een dansinstructeur bij Perna Dance Center in Hazlet, New Jersey, en de drummer van de band examen, ziet ook een voordeel in het helpen van kinderen om ritme te oefenen, met name in samenwerking en luisteren.

"Het is heel moeilijk voor kleine kinderen om te springen en allemaal tegelijk te landen", legt Taylor uit. "We oefenen iets dat een sauté wordt genoemd. Het springt gewoon op en neer. Dus we doen acht sprongen en dan zeven klappen. We springen 1-2-3-4-5-6-7-8, en dan stoppen we met springen en klappen we zeven keer in onze handen op de maat. En dat doen we in twee groepen, zodat de ene groep kan springen terwijl de andere groep klapt. Ze kunnen het met verschillende delen van hun lichaam voelen en daadwerkelijk naar de beat luisteren. Want als je het hebt over leren hoe je ritmischer kunt zijn, gaat het om luisteren naar wat er gaande is. Het helpt hen om het op verschillende manieren te horen en te voelen, en dat helpt het meestal een beetje beter te bezinken.”

Kinderen met wat fijnere motoriek kunnen afstuderen om de tijd bij te houden op een trommel of xylofoon. Het vereist hand-oogcoördinatie, richten, terughoudendheid, timing en motorische planning.

"Ik heb het gevoel dat het bij drummen om een ​​ander soort coördinatie gaat - het is iets specifieker: je hand doet dit, je voet doet dit, het is niet alsof je kern beweegt", zegt Taylor. “Er is geen voortbeweging, maar het idee van wat er tussen twee beats komt, is erg belangrijk voor mij. Ik denk dat dat heel belangrijk is in zowel dans als drum, want leren nauwkeurig te zijn, gaat over leren hoeveel tijd je hebt tussen twee beats.