Het werk van psycholoog Lev Vygotsky uit de vroege jaren 1900 vormt de basis voor veel van het onderzoek naar cognitieve ontwikkeling in de afgelopen eeuw, en vooral voor de huidige studie van sociaal-culturele theorie. En door de theorie van cognitieve ontwikkeling van Vygotsky te begrijpen, kunnen ouders in de loop van het dagelijks leven positieve en constructieve interacties hebben met hun kinderen. Dat geldt met name voor ouders die worstelen met het opbouwen van familievertrouwen en het helpen van hun kinderen om frustratie te verwerken. Omdat Vygotsky's nadruk op kinderen leren over de wereld om hen heen door oudere en wijzere volwassenen verandert alledaagse momenten in leermomenten.
Wat is de Vygotsky-theorie?
De Vygotsky-theorie begrijpt menselijke groei als een sociaal gemedieerd proces waarbij kinderen hun overtuigingen, cultureel, oppikken waarden en probleemoplossende strategieën door middel van coöperatieve uitwisselingen met 'geschoolde docenten' zoals ouders of leraren. Terwijl kinderen verbale instructies observeren en opvolgen die de tutor geeft - ook wel collaboratieve dialoog genoemd - verwerkt het kind het leren en emuleert zijn tutor.
Hoe een collaboratieve dialoog de druk verlicht
Vygotsky beschouwde leren als sociaal van aard en bedacht de term collaboratieve dialoog om de opzettelijke gesprekken die volwassenen met kinderen hebben te beschrijven. Met deze gesprekken kunnen kinderen hun gedachten en gevoelens verwoorden en vertellen hoe die gedachten en gevoelens hun acties beïnvloeden. Volgens Dr. Elisabeth Netherton, een psychiater met MindPath-zorgcentra, kan een collaboratieve dialoog bevrijdend zijn voor zowel ouders als kinderen, omdat het hen in staat stelt zich te concentreren op de praktijk in plaats van op resultaten.
"Wanneer we een deel van de druk op onszelf wegnemen om perfect te zijn, verlichten we op dezelfde manier de druk die kinderen kunnen voelen om perfect te zijn", zegt ze. “Dat maakt ook ruimte voor het aanleren van vergevingsgezindheid, flexibel denken en een focus op leren en groeien als persoon in plaats van dingen altijd ‘precies goed’ te doen.
Netherton geeft een herkenbaar voorbeeld van hoe een ouder die tijdens het autorijden over zijn eigen slechte gedrag nadenkt en erover praat, een leermoment voor zijn kinderen kan bieden.
"Na het feit kun je iets zeggen als:" Ik waardeer vriendelijkheid jegens andere mensen, en ik denk dat dat een belangrijke waarde is voor ons gezin. Ik begreep dat niet helemaal goed vandaag toen je me gemene dingen hoorde zeggen terwijl we vastzaten in het verkeer', stelt ze voor. “Ik voelde me echt gefrustreerd, maar dat is niet hoe ik mijn gevoelens wil uiten. Ik ga oefenen om aardig te zijn en het nog een keer proberen als we later vanmiddag weer in de auto stappen.'”
Hoe steigers frustratie verlagen en vertrouwen opbouwen
De Vygostky-theorie benadrukt ook een leerproces dat scaffolding wordt genoemd. Het is vooral nuttig bij het bieden van proactieve kansen door middel van spel om gezonde manieren te modelleren om met frustratie om te gaan. Voor jongere kinderen of kinderen die snel gefrustreerd raken, raadt Netherton aan om zich te concentreren op het helpen van woorden aan hun emoties, zich inleven in die emoties en zich vervolgens concentreren op het proces van probleemoplossing samen.
"Als ik met kinderen praat over het idee van 'oefenen', concentreer ik me op het verlagen van de inzet, waarbij ik benadruk dat deze kwestie geen scenario op leven of dood is", zegt ze. "In plaats van een catastrofe is dit 'vastgelopen punt' een goede plek om met nieuwe ideeën te spelen."
Situaties met een lage inzet, zoals spelen met Lego, zijn ideaal om uw kind te helpen geduld op te bouwen en hen te leren dat ze u kunnen vertrouwen. “Het is handig om over te brengen dat er een eindpunt is aan de frustratie, omdat je er bent om ze ermee te helpen. Door je te concentreren op kalm blijven, kunnen kinderen de situatie herkaderen op een manier die minder bedreigend is en geeft ze meer ruimte om dingen uit te proberen en helpt hen om hun emoties opnieuw te reguleren,” Netherton verklaart.
Je kunt je kinderen vertellen dat ze je kunnen vertrouwen en dat ze moeten relaxen wat je wilt. Maar voor hen om dat te internaliseren naarmate ze ouder worden en met complexere problemen worden geconfronteerd, heeft het demonstreren van beide waarheden terwijl ze er regelmatig doorheen werken een veel betere kans om vast te houden.
