Lezen herbedraden de hersenen van de kinderen. Dat weten onderzoekers al tientallen jaren. Wat onduidelijk is gebleven, is of dat proces intrinsiek verbonden is met mentale rijping of dat het een bijproduct is van het leren begrijpen van tekst. Een nieuwe studie van volwassenen leren lezen op het platteland van India kan dingen ophelderen. Onderzoekers die dat proces volgden, ontdekten dat lezen de hersenen van volwassenen reorganiseerde op dezelfde manier als het reorganiseerde juveniele hersenen, waardoor de activiteit in evolutionair oude regio's diep in de hersenen in de loop van slechts zes maanden verandert maanden. De bevindingen suggereren dat lezen een consistent neurologisch effect heeft - dat mensen die kunnen lezen anders zijn bedraad dan degenen die dat niet kunnen.
“Zelfs volwassen hersenen zijn verbazingwekkend flexibel. Leren lezen in de dertig verandert de hersennetwerken die de handeling van lezen”, Falk Huettig, senior onderzoeker bij het Max Planck Instituut voor Psycholinguïstiek in The Nederland
Eerdere studies hadden aangetoond dat de buitenste laag van de hersenen, de cortex, verandert wanneer volwassenen leren lezen. Dit was te verwachten, omdat de cortex het oproepgebied van de hersenen is dat zich toelegt op aanpassing. Maar dat was slechts de helft van het verhaal voor kinderen, die een langdurige herstructurering doormaakten in de thalamus en de hersenstam. Vóór dit laatste onderzoek was er vanuit neurowetenschappelijk perspectief niet veel reden om te vergelijken hoe kinderen en volwassenen leren lezen.
Maar dit recente onderzoek, dat plaatsvond in India, waar het analfabetisme nog steeds ongeveer 39 procent is, daagt die veronderstelling uit. Voor het onderzoek rekruteerden Huettig en collega's 30 analfabete, Hindisprekende volwassenen uit twee kleine dorpen in Noord-India en scanden hun hersenen met functionele magnetische resonantiebeeldvorming (fMRI), die de bloedstroom naar specifieke hersenen detecteert Regio's. Vervolgens leerden ze 21 van deze deelnemers in de loop van zes maanden Hindi lezen en scanden ze opnieuw hun hersenen. Ze ontdekten dat, vergeleken met zowel de eerdere scans als de latere scans van de negen deelnemers die dat niet deden leren lezen, ervaarden de 21 deelnemers fundamentele veranderingen, zelfs in hun diepste brein structuren.
“We hebben waargenomen dat de zogenaamde colliculi superiores, een deel van de hersenstam, en de pulvinar, gelegen in de thalamus, pas de timing van hun activiteitspatronen aan die van de visuele cortex aan”, zegt Michael Skeide, ook van het Planck Institute in een persbericht. "Deze diepe structuren in de thalamus en hersenstam helpen onze visuele cortex om belangrijke informatie te filteren."
De resultaten suggereren dat, of je je kind nu voor de eerste keer leert lezen, of het oppoetst, uw eigen leesvaardigheid, oefening baart kunst - en in dit geval verandert oefenen uw brein.
"Onze studie suggereert dat leeservaring erg belangrijk is en dat lezen zo veel mogelijk moet worden aangemoedigd en zo veel mogelijk moet worden geoefend bij zowel kinderen als volwassenen," vertelde Huettig. vaderlijk. "Met andere woorden, hoe meer zowel kinderen als volwassenen lezen, hoe beter."
