Professor Ross D. Parke is emeritus hoogleraar psychologie en voormalig directeur van het Center for Family Studies aan de University of California, Riverside. Zijn onderzoek richt zich op de veranderende rollen van vaders en andere verzorgers in zowel Latino als Europees-Amerikaanse gezinnen.
- Vaders zijn de point-ouder voor het ontwikkelen van sociale vaardigheden bij kinderen.
- Succesvolle speelse interactie met vaders in het eerste leerjaar is gecorreleerd aan betere concentratievaardigheden bij kinderen en voorspellend voor academische prestaties in het derde leerjaar.
- Vaders worden onderschat en ondermijnd als het gaat om de rol van hun kinderen bij de ontwikkeling van sociale vaardigheden.
Vriendschap bepaalt in veel opzichten wie we worden. En met wie een kind bevriend raakt - en hoe ze bevriend met hen raken - heeft een ouder controle. Als het gaat om de ontwikkeling van de sociale vaardigheden van kinderen — hun relaties met leeftijdsgenoten en vrienden, hun capaciteiten om conflicten op te lossen en hun concentratievermogen - ouders zijn essentieel en vaders spelen een buitenmaatse rol. Zie papa als de aanbieder van sociale kansen, de man die het feest op gang brengt. Voor de meeste kinderen zal zijn voorbeeld een weg worden naar veerkracht en levenslange sociale betrokkenheid.
De deelname van vaders aan sociaal en emotioneel leren begint met de vroege gehechtheid van baby's. Het hebben van een veilige gehechtheid met zowel vaders als moeders in de kinderschoenen laat op lange termijn voordelen na in termen van sociale vaardigheden. Het is het begin van een langdurig, continu proces dat leidt tot andere interactiepatronen, met name tijdens het spelen.
Het spelen van kinderen met hun vaders is vaak de fysieke context waarin kinderen sociale vaardigheden ontwikkelen die ze nodig hebben om vrienden te maken en te houden. Het biedt de handleiding voor het beheren van relaties.
In onderzoeken observeerden we vaders die hun fysieke spel matigden tot een tempo dat bij hun kinderen paste, en langzamer gingen spelen naar beneden toen het kind overweldigd raakte en gevoelig was voor gezichtsuitdrukkingen die zachter vroegen Speel. We merkten op dat als een kind te onhandelbaar was, de gezichtsuitdrukkingen van vaders aan kinderen duidelijk maakten dat ze hun gedrag moesten matigen. De kinderen van vaders die tot dit soort onderlinge regulering in staat waren, waren sociaal succesvoller bij leeftijdsgenoten. Ze hadden geleerd hoe ze de emotionele signalen voor het managen van relaties konden herkennen en produceren. Ze wisten hoe ze konden voorkomen dat ze te boos, verdrietig of plat werden en hoe ze hun emoties op een niet al te uitputtend niveau konden houden. Ze waren veerkrachtig.
Mijn werk heeft ook aangetoond dat succesvolle speelse interactie met vaders in het eerste leerjaar samenhangt met betere concentratievaardigheden en voorspellend voor academische prestaties in het derde leerjaar. Goed vaderspel hangt ook samen met beleefdheid en het vermogen om bij teleurstelling een positieve houding aan de dag te leggen. Kortom, kinderen krijgen een pakket sociaal en emotioneel leren in hun interacties met hun vaders dat ze in verschillende situaties kunnen toepassen.
Sterke, gezonde gehechtheden zijn natuurlijk niet beperkt tot vaders. Kinderen die stevig gehecht zijn aan zowel hun moeders als vaders, verwachten doorgaans dat de wereld een positieve plek zal zijn en zullen op een positieve manier op hen reageren. Moeders zijn erg belangrijk voor de emotionele ontwikkeling van kinderen en het onderhouden van relaties met vrienden. Hun bijdragen nemen echter vaak een andere vorm aan. Ze hebben meer kans om de taal of het vocabulaire van emotie aan te bieden en dit in een didactische/onderwijsvorm te brengen. Vaders hebben de neiging om hun sociale en emotionele leerproces meer in een interactionele/speelse context en in minder taalkundige vorm aan te bieden.
Goed aangepaste kinderen hebben meestal vaders die hen adviseren over relaties en die een voorbeeld zijn van hoe ze te herstellen, inclusief hoe ze samen problemen kunnen oplossen en fouten uit het verleden rechtzetten. Dit zijn cognitieve sjablonen voor het onderhouden van goede relaties met vrienden en anderen.
Decennia van werk over hoe moeders en vaders conflicten oplossen, toont ook aan dat nadat ouders ruzie hebben gehad, als ze lossen dingen op een constructieve manier op, de kinderen zullen het beter doen en zijn beter in staat om hun eigen dingen te regelen emoties.
Hoe u een gezond sociaal leven voor uw kind kunt bevorderen?
Als je het opsplitst, bestaat de bijdrage van vaders aan de sociale vaardigheden van kinderen uit drie delen: veilige gehechtheid en sociale interactie; advies over het oplossen van problemen voor relaties met vrienden of leeftijdsgenoten, en laten zien hoe mama en papa hun conflicten oplossen. De beste manier om dit allemaal te vergroten is met betrokkenheid.
Het ondersteunen van een veilige hechting en een goede interactie begint in de verloskamer. We filmden nieuwe vaders die werden geïnstrueerd over hoe ze een baby moesten voeden en vasthouden: slechts 15 minuten maakte een verschil in hun ouderlijke competentie drie maanden later. Beoefenaars in de gezondheidszorg moeten erkennen dat ze een gezinseenheid ondersteunen, niet alleen een moeder-kindpaar.
Vaders worden onderschat en ondermijnd als het gaat om de rol van hun kinderen bij de ontwikkeling van sociale vaardigheden. De vaderdans - het heen en weer gaan van de interactie tussen vader en kind waarin elk gevoelig wordt en reageert op de andere — is een ritme dat kinderen uiteindelijk overbrengen naar relaties met vrienden, leeftijdsgenoten en de volwassene wereld. We moeten er alles aan doen om ze te helpen het juiste ritme te krijgen.
