Dit verhaal maakt deel uit van Vanaf het begin: een handleiding voor ouders om over raciale vooroordelen te praten, een serie gemaakt in samenwerking met Johnson's®, Aveeno® Baby, en Desitin®. We zijn hier om ouders te helpen de moeilijke taak aan te pakken om met hun kinderen over ras te praten. Met een onderwerp dat zo groot is, kan het moeilijk zijn om zelfs maar te weten waar te beginnen - daarom werken we samen met experts die echte antwoorden hebben op de vragen van ouders.
Het meest uitdagende aan het bespreken van ras met uw kinderen is dat tegen de tijd dat ze in staat zijn om woorden te vormen en een discussie hebben, zoveel van hoe ze verschillen in uiterlijk waarnemen, erop reageren en verwerken is al geweest gevormd. Zelfs voordat uw kind oud genoeg is om een gesprek te voeren, zijn ze hard aan het werk om een vocabulaire op te bouwen om met de wereld om hen heen om te gaan.
De beste manier om te bemiddelen voordat het te laat is, is door goed gedrag te modelleren. Laten we eens kijken naar een paar keer dat een kleine verandering in toon, houding of zelfs lichamelijkheid wonderen kan doen voor de groei en ontwikkeling van uw kind als het gaat om racen.
0 - 1 jaar oud: kunnen we zelfs zo jong over ras praten?
Het korte antwoord is: Nee. Niet in de zin van een heen en weer dialoog. We kunnen echter leeftijdsadequate communicatiemiddelen overwegen. Na vijf maanden kan een baby een vrolijk geluid als lachen matchen met een foto van een lachend gezicht, ongeacht het ras. Maar slechts een paar maanden later beginnen ze verschillende hersengebieden aan te boren (met name de occipitaal-temporele regio, waar volwassenen hun herkenningswerk doen) en beginnen sneller te reageren en te reageren op gezichten die meer lijken op van hen. Maar het hele proces is gebaseerd op non-verbale expressie. Ze zullen zoveel absorberen door je toon en lichaamstaal. Bij kinderen heet dit ‘social referencing’. Ze kijken naar jou en je lichaamstaal en gedrag om te weten of een plaats of een persoon veilig is.
Bijvoorbeeld:
Als je met je kleintje op pad bent, ben je je dan bewust van je lichaamstaal als je met mensen omgaat?
Spanning aangaan met iemand die er anders uitziet dan jij, of de toon van je stem bij bepaalde mensen veranderen, zal je houding overbrengen op je kind dat je observeert voor gedragssignalen.
1-2 jaar oud: wat kan een peuter leren van mijn gedrag?
In het peuterstadium is 'sociaal refereren' bij uw kind uitgegroeid tot regelrechte nabootsing. Ze kijken niet alleen naar je voor aanwijzingen, maar beginnen ook je maniertjes over te nemen. Het oude cliché "Ik heb het geleerd door naar je te kijken" is waar.
Let bij het vertellen van verhalen of het doorgeven van een werkanekdote aan de eettafel op hoe je mensen beschrijft. Focus jij je eerst op de huidskleur? Maak je nonchalant een remake over "die" mensen en creëer je daardoor onbewuste scheiding? Bootst u accenten of manieren van spreken na op een brede en cartooneske manier?
Elk van deze dingen in context is misschien niet openlijk racistisch of negatief, maar ze creëren een gevoel van anders-zijn bij mensen die er anders uitzien en anders klinken, en zelfs op deze jonge leeftijd neemt uw kind dat in zich op en begint het misschien terug te echoën op jij. Door jouw vooroordelen na te bootsen, leren ze bevooroordeeld te zijn voordat ze zich zelfs maar bewust zijn van het concept.
2-3 jaar oud: hebben jonge kinderen een gevoel van discriminatie?
Dit zijn de jaren waarin een kind empathie voor anderen begint te ontwikkelen. Ze zijn meer open over het tonen van fysieke genegenheid aan vrienden en geliefden. Hoewel dit positief is, kan het ook angst voor discriminatie opwekken - niet in die exacte woorden natuurlijk, maar meer als een besef dat het heel, heel erg voelt om buitengesloten te worden. Sommige dingen zijn gewoon... oneerlijk.
Dit is waar je een sterk gevoel van inclusie kunt versterken door ze te omringen met tv-programma's, films en speelgoed die hun perceptie van wat mooi is vergroten, hoe een held eruit kan zien, en hoe het hebben van een team van verschillende mensen met verschillende achtergronden en vaardigheden ("ze is tweetalig!") zorgt voor grotere avonturen. Gelukkig zijn deze dingen een beetje gemakkelijker te vinden dan 20 of 30 jaar geleden. Mediabedrijven realiseren zich dat zwarte, Latino en Aziatische kinderen meer mensen zoals zij willen zien in prominente en diverse rollen. Ze begrijpen nu dat dit helpt om blanke kinderen te leren dat hun bubbel niet de enige is waar coole, leuke en opwindende dingen gebeuren.
3-4 jaar oud: kun je spelletjes of activiteiten gebruiken om kinderen over racisme te leren?
Tijdens deze fantasierijke speeljaren verkent uw kind de grenzen van zijn verbeeldingskracht, maar vormt het ook hulpmiddelen die zullen worden gebruikt om door een zeer reële wereld te navigeren.
Begin met poppen, actiefiguren en representatieve mensen. Haal de fantastische attributen van de poppen of actiefiguren waarmee ze spelen weg, en je zult zien dat het echte menselijke interacties zijn. De ene pop is boos op de andere. De een probeert de ander zover te krijgen dat ze mee op avontuur gaan. Een daarvan is duidelijk de dominante leider.
Zorg er eerst voor dat uw kinderen een gevarieerde set poppen hebben die een breed scala aan geslachten en rassen vertegenwoordigen. Maar net zo belangrijk, doe mee met poppenspel en begin vragen te stellen via de omslag van "een verhaal verzinnen" dat uw kind ertoe aanzet om na te denken over concepten als discriminatie of voorrecht.
Uw kind kan ervan uitgaan dat de pop die meer op hen lijkt, mooier is of meer geschikt is om de leiding te hebben. Gebruik een andere duidelijk andere pop om te proberen een verhaal of avontuur te leiden en noteer hoe je kind reageert. Gaan ze ermee akkoord, of stoppen ze bepaalde soorten poppen meteen in bepaalde soorten rollen?
4-5 jaar oud: hoe ga je om met de racisme die kinderen van de buitenwereld binnenbrengen?
Tussen de 4 en 5 jaar beginnen kinderen minder van jou te absorberen en meer vanuit hun eigen perspectief en ervaring. Ze worden onafhankelijker en communiceren vloeiender. Ze zullen stoppen met het alleen maar nabootsen van je woorden en beginnen wat van buitenaf naar binnen te halen.
Zelfs als je vriendelijkheid, acceptatie en tolerantie toont in je eigen woorden en daden, zal je kind iemand anders ontmoeten - misschien iemand van hun eigen leeftijd - die een heel andere ervaring heeft gehad.
Uw kind herhaalt een racistische smet. Wordt je boos? Meteen verbieden en het kind straffen? Dat maakt het alleen maar mysterieus en hoewel het aanvankelijk een bron van angst is, kunnen ze uiteindelijk nieuwsgierig worden naar waarom een woord zo'n negatieve invloed op je zou hebben. Het doel is om ze te laten begrijpen waarom.
Door uit te leggen dat een racistisch epitheton iemand zich kan schamen, beschaamd of boos of verdrietig kan maken, wordt oorzaak en gevolg aan het woord gehecht. “Als je dit zegt, kan iemand zich aangevallen voelen. Hoe zou je je voelen als iemand je een nare bijnaam zou noemen vanwege je uiterlijk?” Of "Mensen gebruiken dat woord om andere mensen het gevoel te geven" alsof ze er niet toe doen.” De handeling om zichzelf in andermans schoenen te plaatsen, verwijdert de verboden aantrekkingskracht van het woord dat simpelweg zeggen: "Nee! Zeg dat niet!” zet er omheen.
Uiteindelijk heeft het epitheton nu een figuurlijk gezicht en hopelijk een begrip van de impact van 'slechts woorden'.
Voor meer verhalen, video's en informatie over praten met onze kinderen over ras, Klik hier.
