We geven steeds minder om ontwikkelingsmijlpalen naarmate onze kinderen ouder worden. Door kleuterschool, veel van de meest angstaanjagende mijlpalen zoals praten en lopen zijn al voorbij, hopelijk zonder incidenten. Bovendien houden schoolprofessionals de leerlingen in de gaten op ontwikkelingsproblemen, waardoor een deel van de last van de ouders wordt weggenomen. Maar minder focus op mijlpalen heeft zijn nadelen. Bijvoorbeeld, hoe leer je kinderen hun schoenen te strikken?.
Er zijn geen vaste regels over wanneer kinderen gespecialiseerde levensvaardigheden moeten leren, zoals lezen of fietsen. Maar een ding dat we missen over mijlpalen, is dat we vroeger wisten wanneer we ons zorgen moesten maken. Op één lopen. Met twee praten. Schoenen strikken door... college? De truc, zeggen experts, is om te beginnen met uitzoeken of je kind zelfs wil om de volgende "mijlpaal" te bereiken.
“Elk kind is uniek, en de interesse van uw kind is de beste indicatie of hij of zij klaar is voor de ontwikkeling om een nieuwe vaardigheid te leren,” vertelde Alyson Gembala, een ervaren opvoeder in de vroege kinderjaren en uitgever van ChildhoodExplored.com,
Wanneer moet je kinderen belangrijke levensvaardigheden leren, zoals schoenen strikken?
- Begrijp dat lijsten met vaardigheden die kinderen op een bepaalde leeftijd moeten hebben, slechts suggesties zijn.
- Onthoud dat elk kind zich in een ander tempo ontwikkelt
- In plaats van een kind in een nieuwe vaardigheid te duwen, kijk naar of vraag naar zijn interesse
- Vergelijk je kinderen niet met andere kinderen
- Bied aan om vaardigheden aan te leren die te geavanceerd lijken - sommige kinderen zijn misschien vroeg klaar.
Belangrijk is dat kinderen van dezelfde leeftijd zeer verschillende vaardigheden kunnen hebben. De ene 6-jarige heeft misschien de handigheid om een schoenveter te knopen, de ander worstelt misschien door tranen. Een kind heeft misschien het vertrouwen om lezen op te pikken. Een ander kan het gevoel hebben dat ze niet goed genoeg zijn. Maar in tegenstelling tot mijlpalen voor baby's, zijn kinderen oud genoeg om zich rot te voelen als ze falen - en die mislukkingen internaliseren in langetermijnproblemen. "Als je een kind probeert te leren lezen voordat het er klaar voor is, zullen ze het gevoel hebben dat ze niet goed kunnen lezen", legt Gembala uit.
"Het overwinnen van een gebrek aan zelfvertrouwen is een veel grotere hindernis dan het leren lezen, of tellen, of je naam schrijven, of een schaar gebruiken, iets later dan sommige andere kinderen."
Dat betekent dat ouders ook hun hoofd erbij moeten houden. Alleen omdat het kind van je buurman kan fietsen, wil nog niet zeggen dat je kind klaar is om de zijwieltjes te verliezen. Bovendien zijn grafieken met ontwikkelingsvaardigheden (en de 'mijlpalen' van hun naaste neven) nooit vaste deadlines voor normale ontwikkeling. "Lijsten met vaardigheden naar leeftijd moeten worden gebruikt als richtlijnen, niet als routekaarten", zegt Gembala. "Als je wilt weten of je kind klaar is om iets nieuws te proberen, vraag het hem dan."
Aan de andere kant verzetten veel meer conservatieve ouders zich ertegen om hun kinderen nieuwe vaardigheden aan te leren die zij als gevaarlijk of ontwikkelingsongeschikt beschouwen. "Vaardigheden zoals het gebruik van messen en gereedschap kunnen eerder worden geïntroduceerd dan de meeste ouders beseffen", zegt Gembala. “We begonnen onze zoon te leren snijden met een botermes onder toezicht toen hij twee jaar oud was. Het risico is laag, en het gebruik van een nieuwe tool bouwt niet alleen vertrouwen en onafhankelijkheid op, het bouwt ook de fijne motoriek en hand-oogcoördinatie op die nodig zijn voor zoveel andere vaardigheden.”
Volg in de regel het voorbeeld van uw kind. Als ze zeggen dat ze niet klaar zijn voor een nieuwe vaardigheid, zijn ze dat waarschijnlijk ook niet. En als ze zeggen dat ze er klaar voor zijn, zorg dan waar mogelijk voor toezicht en begeleiding. "De belangrijkste dingen om te onthouden", zegt Gembala. "Zijn veiligheid en nemen aanwijzingen van uw kind."
