Denne historien er en del av Fra starten: En foreldres guide til å snakke om raseskjevhet, en serie laget i samarbeid med Johnson's®, Aveeno® Baby, og Desitin®. Vi er her for å hjelpe foreldre med å takle den vanskelige oppgaven med å snakke med barna sine om rase. Med et så stort emne kan det være vanskelig å vite hvor du skal begynne – så vi har slått oss sammen med eksperter som har reelle svar på foreldrenes spørsmål.
Det mest utfordrende med å diskutere rase med barna dine er at når de er i stand til å danne ord og ha en diskusjon, så mye av hvordan de oppfatter, reagerer på og behandler forskjeller i utseende har allerede vært formet. Selv før barnet ditt er gammelt nok til å ha en samtale, jobber de hardt med å bygge et vokabular for å håndtere verden rundt dem.
Den beste måten å gå i forbønn på før det er for sent, er ved å modellere god oppførsel. La oss vurdere noen ganger når en liten endring i tone, holdning eller til og med fysisk kan gjøre underverker for barnets vekst og utvikling når det kommer til rase.
0 – 1 år: Kan vi til og med diskutere rase så unge?
Det korte svaret er: Nei. Ikke i betydningen en frem og tilbake dialog. Imidlertid kan vi vurdere alderstilpassede kommunikasjonsmåter. Ved fem måneder kan en baby matche en glad lyd som latter til et bilde av et leende ansikt, uavhengig av rase. Likevel, bare noen få måneder senere, begynner de å ta seg inn i forskjellige områder av hjernen deres (spesielt den occipital-temporale region, der voksne gjør sitt gjenkjennelsesarbeid) og begynner å reagere og reagere raskere på ansikter som ligner mer deres. Men hele prosessen er avhengig av ikke-verbale uttrykk. De vil absorbere så mye gjennom din tone og kroppsspråk. Med barn kalles dette «sosial referanse». De ser på deg og ditt kroppsspråk og oppførsel for å vite om et sted eller en person er trygg.
For eksempel:
Når du er ute og reiser med den lille, er du bevisst på kroppsspråket ditt når du samhandler med mennesker?
Å spenne seg opp med noen som ser annerledes ut enn deg, eller endre tenoren i stemmen din rundt visse mennesker, vil kommunisere holdningene dine til barnet ditt som observerer deg for adferdssignaler.
1-2 år gammel: Hva kan et lite barn lære av min oppførsel?
På småbarnsstadiet har "sosial referanse" hos barnet ditt blomstret opp til direkte mimikk. De ser ikke bare til deg for signaler, men begynner også å adoptere oppførselen din. Den gamle "Jeg lærte det av å se deg"-klisjeen er sann.
Når du forteller historier eller formidler en arbeidsanekdote over middagsbordet, vær oppmerksom på hvordan du beskriver mennesker. Fokuserer du på hudfarge først? Gjør du tilfeldig nyinnspilling om "disse" menneskene og skaper derfor ubevisst separasjon? Etterligner du aksenter eller måter å snakke på på brede og tegneserieaktige måter?
Hver av disse tingene i kontekst er kanskje ikke åpenlyst rasistiske eller negative, men de skaper en følelse av annerledeshet hos folk som ser og høres annerledes ut, og selv i denne unge alderen absorberer barnet ditt det, og kan begynne å ekko det tilbake kl. du. Ved å etterligne dine fordommer, lærer de å være fordommer før de i det hele tatt er klar over konseptet.
2-3 år: Har små barn en følelse av diskriminering?
Dette er årene da et barn begynner å utvikle empati for andre. De er mer åpne om å vise fysisk hengivenhet til venner og kjære. Selv om dette er positivt, kan det også vekke frykt for diskriminering - ikke med de eksakte ordene, selvfølgelig, men mer som en forståelse av at det føles veldig, virkelig ille å bli utelatt. Noen ting er bare... urettferdige.
Det er her du kan forsterke en sterk følelse av inkludering ved å omgi dem med TV-serier, filmer og leker som utvider deres oppfatning av hva pent er, hvordan en helt kan se ut, og hvordan det å ha et mannskap med forskjellige mennesker med forskjellig bakgrunn og evner ("hun er tospråklig!") gir større eventyr. Heldigvis er disse tingene litt lettere å finne enn de kan ha vært for 20 eller 30 år siden. Medieselskaper har innsett at svarte, latino- og asiatiske barn ønsker å se flere av folk som dem i fremtredende og forskjellige roller. De forstår nå at det hjelper å lære hvite barn at boblen deres ikke er den eneste der kule, morsomme og spennende ting skjer.
3-4 år: Kan du bruke spill eller aktiviteter for å lære barn om rasisme?
I løpet av disse topp fantasifulle lekeårene utforsker barnet ditt fantasiens grenser – men danner også verktøy som vil bli brukt til å navigere i en veldig virkelig verden.
Start med dukker, actionfigurer og representative mennesker. Fjern de fantastiske pyntene til dukkene eller actionfigurene de leker med, og du vil se at de spiller ekte menneskelige interaksjoner. En dukke er sint på en annen. Den ene prøver å få den andre til å bli med dem på et eventyr. Den ene er helt klart den dominerende lederen.
Først må du sørge for at barna har et mangfoldig sett med dukker som representerer et bredt spekter av kjønn og rase. Men like viktig, engasjer deg i dukkelek og begynn å stille spørsmål gjennom omslaget til "å finne på en historie" som vil få barnet ditt til å tenke på konsepter som diskriminering eller privilegium.
Barnet ditt kan anta at dukken som ligner mer på dem er penere eller mer egnet til å ha ansvaret. Bruk en annen tydelig annerledes dukke for å prøve å lede en historie eller et eventyr og legg merke til hvordan barnet ditt reagerer. Går de med det, eller setter de umiddelbart visse typer dukker inn i bestemte typer roller?
4-5 år: Hvordan takler man rasismen barna bringer inn fra omverdenen?
Mellom 4 og 5 år begynner barn å absorbere mindre fra deg og mer fra sitt eget perspektiv og erfaring. De blir selvstendige og kommuniserer mer flytende. De vil slutte å bare etterligne ordene dine og begynne å bringe noen inn fra utsiden.
Selv om du viser vennlighet og aksept og toleranse i dine egne ord og handlinger, vil barnet ditt møte noen andre - kanskje noen på deres egen alder - som har hatt en helt annen opplevelse.
Barnet ditt gjentar en raseuttalelse. Blir du sint? Umiddelbart forby det og straffe barnet? Det vil bare gjøre det mystisk, og selv om det i utgangspunktet er en kilde til frykt, kan de etter hvert begynne å bli nysgjerrige på hvorfor et ord ville ha en så negativ innvirkning på deg. Målet er å få dem til å forstå Hvorfor.
Ved å forklare at et rasistisk epitet kan få noen til å føle skam eller flau eller sint eller trist, knytter man årsak og virkning til ordet. «Å si dette kan få noen til å føle seg angrepet. Hvordan ville du følt om noen kalte deg et ekkelt kallenavn på grunn av hvordan du så ut?» Eller «Folk bruker det ordet for å få andre til å føle som om de ikke betyr noe." Handlingen med å sette seg i en annens sted fjerner den forbudte lokkeligheten til ordet som ganske enkelt å si "Nei! Ikke si det!" legger rundt det.
Til slutt er det nå et billedlig ansikt til epitetet, og forhåpentligvis en forståelse av virkningen av «bare ord».
For flere historier, videoer og informasjon om å snakke med barna våre om rase, Klikk her.
