Det er ingen grunn til å tro det skoleskyting Kommer til å stoppe. Til tross for innsatsen fra aktivister og lærere, den neste Sandy Hook eller Steinmann Douglas føles fortsatt – takket være skytevåpenens allestedsnærværende og mangelfulle ressurser for barn med alvorlige følelsesmessige problemer – uunngåelig. Det er ikke rart at skyteberedskap er en næring i vekst eller at foreldre og lærere og superintendenter leter etter defensive løsninger for aktive skyttere, hvorav mange virker som PG-vurdert sikkerhetsteater. Å se nærmere på ALICE-trening, det mest populære treningsprogrammet, er å se velmenende mennesker gjør sitt beste, men også for å konfrontere sannheten om at det, bokstavelig talt, ikke er noen vei gjemme seg.
ALICE står for Alert, Lockdown, Inform, Counter og Evacuate. ALICE Training Institute, en for-profit virksomhet som selger engasjementer til skolesystemer, hevder at programmet deres er det overlegen konkurrentene fordi den vrir de tradisjonelle treningsprogrammene "kun lockdown" for å fokusere på aktiv skytespiller situasjoner. Når tjenestemenn trener barn, bruker de arbeidsbøker, lesebøker og klassediskusjoner samt korte øvelser for å lære barna hvordan de skal bruke hver av disse metodene. På deres
Men det kan være mer enn tilsynelatende med treningsprogrammer som ALICE. Kenneth Trump, (ingen relasjon) president for National School Safety and Security Services, er en frittalende kritiker av programmet. Spesielt tar han et problem med ALICE-trening som driver ideen om at barn kan og bør angripe skyttere eller hindre dem ved å kaste bøker og blyanter og lage høye lyder. Tanken er at panikkfulle mordere lett lar seg skremme av motstand, men realiteten er at det å gi barn mulighet til å kjempe tilbake er en måte å unngå å erkjenne hvordan den kampen sannsynligvis vil ende.
“Selv om talsmenn for ALICE kan være velmenende," sier Trump, "kommer trenerne og folkene som driver programmet ofte fra utenfor K-12 skolemiljøer og klarer ikke å ta hensyn til alder og utviklingsproblemer, barn med spesielle behov, autistiske, emosjonelle og atferdsforstyrrelser, fysisk utfordret og andre unike hensyn til skole og barnesentrert innstillinger."
ALICE-treningsprogrammet ble ikke utviklet av og er ikke overvåket av fagfolk på skolen, som er mer oppmerksomme på barns evner, men lærere har fortsatt en veldig sterk rolle i måten programmet undervises på skoler. De deltar i opplæringen og velger å bli trent i ALICE-metoden. Barn på sin side får halvdagsverksteder. Representanter for ALICE Training Institute kunne ikke nås for kommentarer til de spesifikke agendaene til programmene deres.
«Å lære barn i en ettskuddsforsamling å sverme en væpnet våpenmann som kan være festet med eksplosiver er uansvarlig, sier Trump og legger til at politifolk bruker flere tiår på å bli trent og omskolert til denne typen av arbeid.
Fordi det er vanskelig å fastslå hvor konsekvent ALICE-trening er, og fordi Trumps kritikk av programmet har en tendens til det taktiske, ser det ut til at hans innvending i stor grad dreier seg om ideen om effektivitet. Er det mulig at ALICE fungerer? Det er til syvende og sist bare én måte å finne ut av det, og heldigvis har ingen skytter angrepet en ALICE-trent skole til dags dato. Når det er sagt, i tilfelle den tragedien vil det forbli vanskelig å vurdere effektiviteten til programmet. Vil færre barn bli drept på grunn av ALICE? Det vil være umulig å si. Det er ingen kontrollgruppe. Variablene stables raskt opp. Og barn kan alltid bli beskyldt for å ikke gjøre det riktig. Tross alt har de mottatt veldig lite opplæring (noen stater krever nå skyteopplæring på skoler, men en betydelig mengde tid blir ikke viet til det).
Dette er grunnen til at Trump mener at vanlige nedstengnings- og evakueringsøvelser og detaljerte planer som blir fulgt opp på daglig basis (og sunn fornuftsverdier som å ikke slippe fremmede inn på skolens eiendom) er den eneste måten å virkelig beskytte barn mot fare. Han tror også på skolesikkerhet til tross for at det var det an bevæpnet politimann ved Columbine High School og en betydelig mengde forskning viser at det å ha politi på skolene gjør at barn føler seg mindre trygge, ikke mer.
Det er problemer med ALICE. Det tilbyr fleksibilitet, billighet og letthet, som ikke er ting som bør vurderes i sammenheng med massemord. Men det er også gode ting med ALICE, inkludert det faktum at det bare kan hjelpe. Men er det nok?
Debatten om ALICE og om skoleskyteberedskap er på ett plan en kamp om fremtiden til en voksende industri, og på et annet nivå, en omstridt form for enstemmighet: Folket som argumenterer tror alle at flere skolebarn vil bli drept. De mener alle at det ikke blir gjort nok. De tror alle at psykisk syke mennesker vil få tak i våpen og vende våpnene mot de som ikke er i stand til å beskytte seg selv. De kan debattere forsvar så mye de vil, men de er enige om den store ideen. Dessverre har de rett.
