Når en skoleskyting finner sted, rettes fokuset ofte mot det sosiale livet til skytterne, og folk konkluderer med at de led av en eller annen form for avvisning eller ofring av jevnaldrende.
For eksempel, i den siste skoleskytingen, rapporter har dukket opp at Dimitrios Pagourtzis, den 17 år gamle skoleskytteren i Santa Fe, Texas, kan ha opplevd en form for jevnaldrende avvisning. Nærmere bestemt, i ukene før skytingen, avviste et av ofrene hans, Shana Fisher, offentlig sine romantiske fremskritt foran jevnaldrende.
Den velkjente fortellingen som kobler skoleskyting og avvisning av jevnaldrende har ført til mye sjelegransking om hvorvidt skoleskyting kunne forhindres hvis jevnaldrende rett og slett var hyggeligere eller skoleklimaet ble forbedret. Men er svaret virkelig så enkelt?
Denne artikkelen ble opprinnelig publisert på Samtalen. Les original artikkel av Jennifer Watling Neal, Førsteamanuensis, Michigan State University.
Peer-avvisning er et problem
Peer-avvisning refererer til en rekke problemer som inkluderer å bli mislikt og utsatt for eller isolert fra jevnaldrende. Utviklingspsykologer har samlet seg
Det er også noen bevis på at avvisning av jevnaldrende kan føre til en ond sirkel der barn som blir avvist av jevnaldrende viser problematisk atferd som aggresjon, som igjen fører til enda mer jevnaldrende avvisning.
Alt dette er å si at avvisning av jevnaldrende er knyttet til noen negative utfall hos barn, og det er viktig å forhindre det. Det er imidlertid et par grunner til at avvisning av jevnaldrende sannsynligvis ikke er den skyldige bak skoleskyting.
En falsk kobling?
For det første, som mange som har opplevd smertene ved å vokse opp kan bekrefte, er avvisning av jevnaldrende en relativt vanlig opplevelse. Det er ikke uvanlig at utviklingsstudier finner det nær 25 prosent av barn har opplevd det på et tidspunkt. Til tross for det vanlige med jevnaldrende avvisning, er det fortsatt skoleskyting i USA sjeldne hendelser. Og selv om det kanskje ikke virker slik, har skoleskyting vært det meste synkende siden 1990-tallet.
I tillegg er avvisning av jevnaldrende et anerkjent problem som studeres på tvers av land, inkludert Canada, Nederland og Kina. Antall skoleskytinger i disse landene er ubetydelig til ikke-eksisterende. Hvis avvisning av jevnaldrende virkelig var synderen for skoleskyting, ville skoleskyting være mer vanlig både i USA og rundt om i verden.
For det andre blir påstander om avvisning av jevnaldrende blant skoleskyttere ofte bestridt. For eksempel, en bok om skytingen på Columbine-skolen hevdet at skytterne ikke ble mobbet og isolert som opprinnelig beskrevet umiddelbart etter hendelsen. På samme måte, selv om Parkland-skytteren, Nikolas Cruz, ble beskrevet som isolert, tyder rapporter om klassekamerater på at de prøvde å bli venn med ham. I et mer systematisk forsøk på å koble fenomenet skoleskyting med avvisning av jevnaldrende, gjennomførte forskere en casestudie av 15 amerikansk-baserte skoleskytinger. Selv om de fant at skyttere opplevde en eller annen form for jevnaldrende avvisning i over 85 prosent av tilfellene, ble dette ledsaget av en rekke ekstra risikofaktorer. Disse risikofaktorene inkluderte en fascinasjon for våpen og psykologiske problemer som depresjon. Derfor, mens avvisning av jevnaldrende kan være vanlig blant skyttere, er det ikke tilstrekkelig i seg selv å forårsake skoleskyting.
En mer kompleks forklaring
I virkeligheten er årsaken til skoleskyting sannsynligvis langt mer kompleks enn et enkelt tilfelle av en skytter som blir avvist av jevnaldrende. Spesielt, mens avvisning av jevnaldrende kan være en del av profilen til mange skoleskyttere, er det viktig å tenke på omfanget av miljø- og individuelle faktorer som kan bidra til skolen skyting.
Økologiske rammer tilby en lovende tilnærming for å fremheve faktorene på disse flere nivåene som kan være relatert til skoleskyting.
For det første er det på individnivå viktig å vurdere risikofaktorer for skoleskyting. Disse risikofaktorene inkluderer ting som depresjon og tidligere antisosial atferd.
Deretter er det viktig å vurdere de umiddelbare miljøene som omgir skoleskyttere og deres interaksjoner. Det er her avvisning av jevnaldrende spiller inn – men relasjoner til lærere, familiemedlemmer og det bredere samfunnet er også avgjørende.
Til slutt er det viktig å vurdere lokale, statlige og føderale retningslinjer som påvirker tilgjengeligheten av skytevåpen, samt brede kulturelle holdninger til bruk av skytevåpen. Det er sannsynlig at disse faktorene er med på å forklare skoleskyting. Av denne grunn må enhver løsning på skoleskyting innebære en tilnærming som tar hensyn til en rekke faktorer på flere nivåer.
