Zalety uczenie dzieci drugiego języka są zróżnicowane i ugruntowane w badaniach. Poprawia się funkcjonowanie poznawcze. Zwiększają się standaryzowane wyniki testów. Wiedza kulturowa wzrasta. Mnóstwo możliwości kariery. Niestety, ogromna większość amerykańskich dzieci traci te korzyści.
Według ostatnie badanie Pew, mediana odsetka uczniów szkół podstawowych i średnich w krajach europejskich zapisanych na co najmniej jedną klasę języka obcego wynosi 92. Siedem krajów europejskich może pochwalić się, że 100 procent ich dzieci w wieku szkolnym uczy się języka obcego. Jednak w USA tylko 20 procent uczniów szkół podstawowych i średnich zapisuje się na zajęcia z języka obcego. Stany Zjednoczone mogą jutro potroić rejestrację i nadal będzie to najgorszy kraj w ankiecie.
Dlaczego USA pozostają tak daleko w tyle za swoimi europejskimi rówieśnikami? Odpowiedź jest skomplikowana, ale Marty Abbott ma pomysł. Abbott jest byłym nauczycielem języka francuskiego i łaciny w szkole średniej oraz obecnym dyrektorem wykonawczym
Rozmawialiśmy z firmą Abbott o tym, dlaczego Stany Zjednoczone są tak daleko w tyle w edukacji języków obcych i co można i co można zrobić, aby zapewnić amerykańskim dzieciom dostęp do korzyści płynących z nauki języków.
Badanie Pew pokazuje, że europejscy studenci prawie pięć razy częściej niż amerykańscy są zapisani na lekcje języka obcego w szkole. Dlaczego?
Nigdy nie przewyższaliśmy liczby uczniów uczących się języków. W innej epoce nie musieliśmy biegle posługiwać się językami. Nie byliśmy tak blisko innych krajów, jak w Europie, gdzie można szybko przejść z jednego środowiska językowego do drugiego. Traktowaliśmy język jako dążenie akademickie, a nie wysiłek, aby naprawdę nauczyć się komunikować.
Jak się zmieniło?
W tej chwili jesteśmy w bardzo, bardzo innym środowisku. Przy współzależności na całym świecie, abyśmy mogli prowadzić interesy na całym świecie, ważne jest, aby mówić językiem naszych klientów i osób, z którymi staramy się nawiązać stosunki dyplomatyczne z. A przy zmieniającej się demografii narodowej, nawet jeśli nie opuszczają Stanów Zjednoczonych, naprawdę ważne jest, aby Amerykanie biegli w innych językach.
Pracodawcy zaczynają mówić, że brakuje im wielojęzycznych mówców i że zaczyna utrudniać im prowadzenia działalności gospodarczej za granicą i w tym kraju (z pracownikami posługującymi się językiem ojczystym innym niż Język angielski).
Pomimo wszystkich korzyści nie widzimy, jak rodzice mobilizują się, by domagać się nauki języków obcych. Czemu?
Kiedy przeprowadziliśmy ogólnokrajowe badania opinii, stwierdziliśmy, że ogólna świadomość ważnych korzyści płynących ze znajomości innego języka była bardzo niska. Rodzice nie zdawali sobie sprawy z korzyści ekonomicznych, jakie może to oznaczać dla ich dzieci w przyszłości, że jeśli znają inny język, ich szanse na zatrudnienie rosną.
Wydaje się, że nie stanowi to problemu w innych krajach.
W większości innych krajów, w których angielski nie jest językiem podstawowym, większość ludzi dorasta dwu lub trójjęzycznie. Czasami oprócz kilku języków narodowych mają też lokalny dialekt lub pobliski kraj, który ma inny język, więc jest to całkiem normalne i dość łatwe do zrobienia. Ale ponieważ to nigdy nie było normą w naszym kraju. Uważamy to za coś, co mogą zrobić tylko zdolni ludzie. Nie mamy przekonania, że jesteśmy dobrzy w językach.
Jak możemy to zmienić?
Często słyszysz, jak ludzie mówią: „Spędziłem cztery lata francuskiego i nic nie pamiętam” lub „Nie jestem dobry w językach; Po prostu nie mogę tego zrobić. Dlatego staramy się zmienić sposób nauczania języków obcych, uświadamiając nauczycielom znaczenie rozwijania umiejętności komunikacyjnych uczniów, aby po czterech latach nauki dowolnego języka naprawdę byli w stanie porozumieć się.
Jak zmienia się instrukcja, aby osiągnąć ten cel?
Zwróciliśmy się do różnych rodzajów programów językowych. W dwujęzycznych programach immersyjnych uczniowie uczą się połowy ogólnego programu nauczania w języku angielskim, a połowy w innym języku. To inny sposób patrzenia na naukę języków, a rodzice są bardzo przychylni. W naszej kampanii „Prowadź z językami”, liczymy na ten oddolny wysiłek rodziców, aby naprawdę promować naukę języka na poziomie podstawowym.
Kiedy ludzie zaczną przyswajać sobie język, a korzyści będą oczywiste, łatwiej będzie sprzedać rodzicom korzyści płynące z nauki języków obcych.
Dokładnie tak. I myślę, że ludzie zaczynają to dostrzegać. Hiszpański od dawna jest dominującym językiem wybieranym przez studentów w tym kraju, ponieważ ludzie chcą zobaczyć praktyczne zastosowanie języka, którego się uczą. Ale muszę powiedzieć, że nie sądzę, że jest jakiś język, którego można się nauczyć, i włączam łacinę i włączam amerykański język migowy, który nie byłby przydatny, nawet jeśli nigdy nie wyjedziesz ze Stanów Państwa.
Poza przekonaniem rodziców, co jeszcze należy zrobić, aby poszerzyć edukację językową w USA?
Musimy rozwiązać problem niedoboru nauczycieli języków. W zeszłym roku 43 stany oraz Dystrykt Kolumbii stwierdziły, że brakuje im nauczycieli języków. Mamy ogólnokrajową potrzebę przygotowania większej liczby nauczycieli do zajęć.
Czy są jakieś oznaki, że rzeczy zmieniają się na lepsze?
ten Pieczęć Biliteracy, pieczęć na transkrypcjach uczniów szkół średnich, rozprzestrzenia się lotem błyskawicy w tym kraju. [Po raz pierwszy został wydany w 2011 roku, a teraz] 33 stany mają jakąś jego formę. Studenci informują biura rekrutacyjne uczelni i pracodawców o znajomości drugiego języka. Widzimy, że uczniowie szkół średnich pozostają dłużej w swoich programach, ponieważ chcą uzyskać pieczęć. Chcą zasłużyć na to uznanie.
To świetny znak.
Myślę, że studenci widzą wokół siebie inny świat. Dorastają regularnie, korzystając z Internetu i komunikując się z innymi ludźmi na całym świecie. Wiedzą, że nauka innych języków będzie ważną umiejętnością w ich przyszłości.
Ten wywiad został skondensowany i zredagowany dla jasności.
