Ta historia jest częścią Od początku: przewodnik dla rodziców dotyczący mówienia o uprzedzeniach rasowych, seria stworzona we współpracy z Johnson’s®, Aveeno® Dziecko i Desitin®. Jesteśmy tutaj, aby pomóc rodzicom poradzić sobie z trudnym zadaniem, jakim jest rozmowa z dziećmi o rasie. Przy tak obszernym temacie może być trudno nawet wiedzieć, od czego zacząć — dlatego połączyliśmy siły z ekspertami, którzy mają prawdziwe odpowiedzi na pytania rodziców.
Największym wyzwaniem w omawianiu z dziećmi rasy jest to, że do czasu, gdy są w stanie ułożyć słowa i dyskutować, tak wiele z tego, jak postrzegają, reagują i przetwarzają różnice w wyglądzie, już zostało w kształcie. Jeszcze zanim Twoje dziecko będzie wystarczająco duże, aby porozmawiać, ciężko pracują nad budowaniem słownictwa, aby radzić sobie z otaczającym je światem.
Najlepszym sposobem interweniowania, zanim będzie za późno, jest modelowanie dobrego zachowania. Zastanówmy się kilka razy, kiedy niewielka zmiana tonu, postawy, a nawet fizyczności może zdziałać cuda dla wzrostu i rozwoju Twojego dziecka, jeśli chodzi o rasę.
0-1 lat: Czy możemy w ogóle rozmawiać o rasie w tak młodym wieku?
Krótka odpowiedź brzmi: Nie. Nie w sensie dialogu tam iz powrotem. Możemy jednak rozważyć odpowiednie dla wieku sposoby komunikacji. W wieku pięciu miesięcy dziecko może dopasować radosny dźwięk, taki jak śmiech, do obrazu roześmianej twarzy, niezależnie od rasy. Jednak zaledwie kilka miesięcy później zaczynają sięgać do różnych obszarów mózgu (w szczególności do potyliczno-skroniowego regionu, w którym dorośli wykonują swoją pracę związaną z rozpoznawaniem) i zaczynają szybciej reagować i reagować na twarze, które bardziej przypominają ich. Ale cały proces opiera się na ekspresji niewerbalnej. Wchłoną tak wiele poprzez twój ton i język ciała. W przypadku dzieci nazywa się to „odwoływaniem społecznościowym”. Spoglądają na ciebie, twój język ciała i postawę, aby wiedzieć, czy miejsce lub osoba jest bezpieczna.
Na przykład:
Kiedy jesteś poza domem ze swoim maleństwem, czy jesteś świadomy swojej mowy ciała podczas interakcji z ludźmi?
Spięcie się z kimś, kto wygląda inaczej niż ty, lub zmiana tonu twojego głosu wokół niektórych osób, będzie komunikować twoje nastawienie dziecku, które obserwuje cię w poszukiwaniu wskazówek behawioralnych.
1-2 lata: Czego maluch może się nauczyć z mojego zachowania?
Na etapie malucha „odniesienia społeczne” u Twojego dziecka przekształciły się w jawną mimikę. Nie tylko szukają dla ciebie wskazówek, ale także zaczynają przyswajać twoje maniery. Stary banał „Nauczyłem się tego, obserwując cię” jest prawdziwy.
Opowiadając historie lub opowiadając anegdotę związaną z pracą przy stole, zwróć uwagę na to, jak opisujesz ludzi. Czy najpierw skupiasz się na kolorze skóry? Czy od niechcenia robisz przeróbki dotyczące „tych” ludzi i dlatego tworzysz nieświadomą separację? Czy naśladujesz akcenty lub sposoby mówienia w szeroki i kreskówkowy sposób?
Każda z tych rzeczy w kontekście może nie być jawnie rasistowska lub negatywna, ale stwarza poczucie odmienności w ludziach którzy wyglądają i brzmią inaczej, a nawet w tak młodym wieku twoje dziecko to wchłania i może zacząć to powtarzać w ty. Naśladując twoje uprzedzenia, uczą się być uprzedzonymi, zanim jeszcze zdają sobie sprawę z koncepcji.
2-3 lata: Czy małe dzieci mają poczucie dyskryminacji?
To są lata, kiedy dziecko zaczyna rozwijać empatię dla innych. Są bardziej otwarci na okazywanie fizycznych uczuć przyjaciołom i bliskim. Chociaż jest to pozytywne, może również budzić obawy przed dyskryminacją – oczywiście nie tymi samymi słowami, ale raczej zrozumieniem, że pominięcie jest naprawdę złe. Niektóre rzeczy są po prostu… niesprawiedliwe.
W tym miejscu możesz wzmocnić silne poczucie integracji, otaczając ich programami telewizyjnymi, filmami i zabawkami, które poszerzają ich postrzeganie tego, co ładne, jak może wyglądać bohater i jak załoga składająca się z różnych ludzi o różnym pochodzeniu i umiejętnościach („ona jest dwujęzyczna!”) zapewnia większe przygody. Na szczęście te rzeczy są nieco łatwiejsze do znalezienia niż 20 czy 30 lat temu. Firmy medialne zdały sobie sprawę, że czarne, latynoskie i azjatyckie dzieci chcą widzieć więcej takich osób w ważnych i różnorodnych rolach. Teraz rozumieją, że robienie tego pomaga uczyć białe dzieci, że ich bańka nie jest jedyną, w której dzieją się fajne, zabawne i ekscytujące rzeczy.
3-4 lata: Czy możesz używać gier lub zabaw, aby uczyć dzieci o rasizmie?
W tych szczytowych latach zabawy z wyobraźnią Twoje dziecko odkrywa granice swojej wyobraźni, ale także tworzy narzędzia, które będą używane do poruszania się w bardzo realnym świecie.
Zacznij od lalek, figurek i reprezentatywnych ludzi. Pozbądź się fantastycznych pułapek lalek lub figurek, którymi się bawią, a zobaczysz, że odgrywają one prawdziwe ludzkie interakcje. Jedna lalka jest zła na drugą. Jeden próbuje nakłonić drugiego, aby dołączył do nich w przygodzie. Jeden jest wyraźnie dominującym liderem.
Po pierwsze, upewnij się, że Twoje dzieci mają różnorodny zestaw lalek, które reprezentują szeroki zakres płci i rasy. Ale co równie ważne, zaangażuj się w zabawę lalkami i zacznij zadawać pytania przez okładkę „wymyślanie historii”, która skłoni Twoje dziecko do myślenia o pojęciach takich jak dyskryminacja lub przywilej.
Twoje dziecko może założyć, że lalka, która wygląda bardziej jak one, jest ładniejsza lub bardziej nadaje się do kierowania. Użyj innej wyraźnie innej lalki, aby spróbować poprowadzić historię lub przygodę i zanotuj, jak reaguje twoje dziecko. Czy idą z tym, czy też od razu zaszufladkują pewne typy lalek do określonych ról?
4-5 lat: Jak radzić sobie z rasistowskimi dziećmi sprowadzanymi ze świata zewnętrznego?
W wieku od 4 do 5 lat dzieci zaczynają mniej chłonąć od Ciebie, a więcej z własnej perspektywy i doświadczenia. Stają się niezależne i sprawniej komunikują się. Przestaną tylko naśladować twoje słowa i zaczną przynosić je z zewnątrz.
Nawet jeśli okażesz życzliwość, akceptację i tolerancję własnymi słowami i czynami, Twoje dziecko spotka kogoś innego — być może kogoś w jego wieku — który miał zupełnie inne doświadczenia.
Twoje dziecko powtarza rasistowskie obelgi. Czy jesteś zły? Natychmiast zabronić i ukarać dziecko? To tylko sprawi, że będzie to tajemnicze i choć początkowo będzie źródłem strachu, może w końcu zainteresować się tym, dlaczego dane słowo miałoby na ciebie tak negatywny wpływ. Celem jest nakłonienie ich do zrozumienia Czemu.
Wyjaśniając, że rasistowski epitet może sprawić, że ktoś poczuje się zawstydzony, zakłopotany, zły lub smutny, łączy przyczynę i skutek ze słowem. „Powiedzenie tego może sprawić, że ktoś poczuje się zaatakowany. Jak byś się czuł, gdyby ktoś nazwał cię paskudnym przezwiskiem z powodu twojego wyglądu? Lub „Ludzie używają tego słowa, aby sprawić, by inni ludzie czuli jakby nie miały znaczenia. Postawienie się w sytuacji innej osoby usuwa zakazany urok słowa, które po prostu mówi "Nie! Nie mów tak! stawia wokół niego.
W końcu epitet ma teraz symboliczną twarz i, miejmy nadzieję, zrozumienie wpływu „tylko słów”.
Aby uzyskać więcej historii, filmów i informacji o rozmowach z naszymi dziećmi na temat rasy, Kliknij tutaj.
