Czytanie przebudowuje mózgi dzieci. Naukowcy wiedzą tyle od dziesięcioleci. Pozostaje niejasne, czy proces ten jest nierozerwalnie związany z dojrzewaniem umysłowym, czy też jest produktem ubocznym uczenia się rozumienia tekstu. Nowe badanie dorosłych nauka czytania na wiejskich obszarach Indii może to wyjaśnić. Badacze monitorujący ten proces odkryli, że czytanie reorganizuje mózgi dorosłych w taki sam sposób, w jaki się reorganizuje młodzieńcze mózgi, zmieniające aktywność w ewolucyjnie starych regionach głęboko wewnątrz mózgu w ciągu zaledwie sześciu lat miesiące. Odkrycia sugerują, że czytanie ma spójny efekt neurologiczny – ludzie, którzy potrafią czytać, są podłączeni inaczej niż ci, którzy nie potrafią.
„Nawet dorosłe mózgi są zdumiewająco elastyczne. Nauka czytania po trzydziestce dogłębnie przekształca sieci mózgowe, które wspierają czynność czytanie”, Falk Huettig, starszy badacz w Instytucie Psycholingwistyki im. Maxa Plancka w The Holandia i współautor badania, powiedział Ojcowski
Wcześniejsze badania wykazały, że zewnętrzna warstwa mózgu, kora mózgowa, zmienia się, gdy dorośli uczą się czytać. Oczekiwano tego, ponieważ kora mózgowa jest obszarem dyżuru mózgu poświęconym adaptacji. Ale to była tylko połowa sukcesu w przypadku dzieci, które doświadczyły długotrwałej restrukturyzacji we wzgórzu i pniu mózgu. Przed tym ostatnim badaniem nie było zbyt wielu powodów, z punktu widzenia neuronauki, by porównywać, jak dzieci i dorośli uczą się czytać.
Jednak te ostatnie badania, które miały miejsce w Indiach, gdzie analfabetyzm utrzymuje się na poziomie około 39 procent, podważają to założenie. Do badania Huettig i współpracownicy zrekrutowali 30 niepiśmiennych dorosłych mówiących w języku hindi z dwóch małych wiosek w północnych Indiach i zeskanowali ich mózgi za pomocą funkcjonalnego rezonansu magnetycznego (fMRI), który wykrywa przepływ krwi do określonego mózgu regiony. Następnie w ciągu sześciu miesięcy nauczyli 21 z tych uczestników, jak czytać hindi i ponownie zeskanowali ich mózgi. Odkryli, że w porównaniu zarówno z wcześniejszymi, jak i późniejszymi skanami dziewięciu uczestników, którzy tego nie zrobili nauczyć się czytać, 21 uczestników doświadczyło fundamentalnych zmian, nawet w ich najgłębszym mózgu Struktury.
„Zaobserwowaliśmy, że tak zwane colliculi superiores, część pnia mózgu i pulvinar, zlokalizowane we wzgórzu, dostosować harmonogram ich aktywności do wzorców kory wzrokowej”, powiedział Michael Skeide, również z Instytutu Plancka. w komunikat prasowy. „Te głębokie struktury we wzgórzu i pniu mózgu pomagają naszej korze wzrokowej filtrować ważne informacje”.
Wyniki sugerują, że niezależnie od tego, czy uczysz dziecko czytać po raz pierwszy, czy odświeżysz własnych umiejętności czytania, praktyka czyni mistrza – a w tym przypadku praktyka zasadniczo zmienia twoje mózg.
„Nasze badanie sugeruje, że doświadczenie czytania jest naprawdę ważne i że czytanie powinno być zachęcane w jak największym stopniu i praktykowane tak często, jak to możliwe zarówno u dzieci, jak i dorosłych” – powiedział Huettig. Ojcowski. „Innymi słowy, im więcej dzieci i dorośli czytają, tym lepiej”.
