Nigdzie biurokracja edukacyjna system szkół publicznych spowodować większe spustoszenie niż wtedy, gdy rodzic jest zmuszony zdecydować, czy ich dziecko urodzone latem powinien iść do przedszkola lub odłożyć się na rok. W drodze do szkoły zapewnia, że dziecko będzie uczęszczało z dziećmi, które twierdzą, że są w tym samym wieku, oznacza to również, że mają o jeden rok mniej przedszkola niż ich koledzy z klasy urodzeni w październiku. I to jest najmniej skomplikowany scenariusz na liście dość skomplikowanych scenariuszy.
„Technicznie rzecz biorąc, małe sierpniowe dziecko może mieć dwa lata różnicy, jeśli ktoś powstrzymał jego stare sierpniowe dziecko”, wyjaśnia Nancy Gretzinger, Ed D, emerytowana pedagog z ponad 40-letnim doświadczeniem. To wyraźna luka w doświadczeniu dla małego dziecka i może sprawić, że pierwszy rok przedszkola będzie trudny.
CZYTAJ WIĘCEJ: Ojcowski przewodnik po przedszkolu
To powiedziawszy, Gretzinger zauważa, że rodzice mają wiele powodów, dla których mogą chcieć od razu wysłać swoje dziecko do przedszkola, zamiast się powstrzymywać. Sugeruje, że niektórzy rodzice mogą chcieć trzymać dzieci z przyjaciółmi, z którymi również rozwinęli przywiązanie, a nawet z rodzeństwem. Inni rodzice mogą chcieć wprowadzić dziecko do szkoły publicznej, aby wyeliminować koszty opieki nad dzieckiem. Wreszcie wielu rodziców może po prostu uwierzyć, że ich dziecko jest gotowe. Getzinger jest przyzwyczajony do słuchania zdania „Oni są tacy mądrzy”. Kiedy tak się dzieje, nalega, aby rodzice uzyskali jak najwięcej potwierdzenia pozornej przedświadomości.
„Wiele szkół rejestruje się na wiosnę wcześniej w celach planistycznych” – mówi. „Zazwyczaj może to również obejmować badanie gotowości do przedszkola”.
Pokazy te przyglądają się umiejętnościom, których oczekuje się od dzieci chodzą do przedszkola a także sprawdź umiejętności, które są pomocne, ale nie wymagane. Zgodnie z oczekiwaniami dzieci idące do przedszkola powinny umieć znać i drukować swoje imię, znać i rysować kształty oraz rozpoznawać ich kolory. Powinni również znać swój numer telefonu, umieć łatwo oddzielić się od rodziców i angażować się w równoległe zabawy.
Lista umiejętności, które ułatwiają naukę w przedszkolu, ale nie są obowiązkowe, obejmuje wiedzę i umiejętność do druku, alfabet i umiejętność rozpoznawania prostych słów spółgłosek-samogłosek-spółgłosek (zwanych CVC słowa). Należy jednak pamiętać, że niektóre okręgi szkolne mogą mieć inne wymagania.
Jak zdecydować, czy sierpniowe dziecko jest gotowe do pójścia do szkoły?
- Sprawdź, czy są w stanie spełnić wymagania edukacyjne wymagane przy zapisie do przedszkola – w tym znajomość i wydrukowanie ich nazwiska, umiejętność rozpoznawania i rysowania kształtów oraz znajomość ich kolorów.
- Dowiedz się, czy są w stanie spełnić społeczne wymagania przedszkola, w tym łatwe oddzielenie od ciebie i twojego partnera oraz umiejętność łatwej równoległej zabawy.
Poznaj normę lokalnej społeczności określającą, kiedy letnie dzieci są zazwyczaj wysyłane do szkoły. - Rozważ zatrzymanie dziecka, które wydaje się być nieco w tyle za krzywą rozwoju w porównaniu do swoich rówieśników.
- Pamiętaj, że powstrzymywanie dziecka przed pójściem do przedszkola ma znacznie mniej konsekwencji niż powstrzymywanie go po wejściu do systemu szkolnego.
Według psychologa i autora książki wiedza to nie jedyna kwestia, którą należy wziąć pod uwagę Śmiać się więcej, mniej krzyczeć: przewodnik po wychowywaniu dzieciaków z kopyta Dr Robert Zeitlin. „Jaka jest lokalna norma?” zachęca rodziców, by pytali. „Czy jest to dzielnica szkolna, w której rodzice spędzają dodatkowy rok przed przedszkolem, aby byli bardziej rozwojowi? gotowy na wyzwania w gimnazjum, liceum i lekkoatletyce?” Zauważa, że jest to ważne namysł. „W kierunku, w jakim zmierza edukacja, pomijamy tak wiele kroków w socjalizacji i zabawie oraz niezbędnych cegiełek do budowania umiejętności XXI wieku, które powinniśmy budować u dzieci”.
Uważa, że trzymanie dziecka z powrotem w przedszkolu pozwala dziecku rozwinąć więcej umiejętności, zanim przejdzie do tego, co uważa za zasadniczo program nauczania pierwszej klasy. Ponadto, zauważa, zatrzymanie dziecka po tym, jak faktycznie dostanie się do szkoły, jest bardziej szkodliwe pod względem wyników edukacyjnych. Nie tylko wpływa na perspektywę nauczycieli, administracji i rówieśników, ale może również wpływać na postrzeganie samego siebie przez dziecko.
„Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko jest nieco opóźnione w rozwoju i jeśli możesz sobie na to pozwolić, skorzystaj z okazji, aby zatrzymać je przed pójściem do przedszkola” – mówi Zeitlin. „Przynajmniej w 75 procentach przypadków polecam rodzicom rozważenie tego”.
