Ilekroć ma miejsce strzelanina w szkole, uwaga często skupia się na życiu społecznym strzelców, a ludzie dochodzą do wniosku, że cierpieli z powodu odrzucenia lub wiktymizacji przez rówieśników.
Na przykład w najnowszej strzelaninie szkolnej pojawiły się raporty że Dimitrios Pagourtzis, 17-letni strzelec szkolny z Santa Fe w Teksasie, mógł doświadczyć formy odrzucenia przez rówieśników. W szczególności na kilka tygodni przed strzelaniną jedna z jego ofiar, Shana Fisher, publicznie odrzuciła jego romantyczne zaloty na oczach rówieśników.
Dobrze znana narracja, która łączy strzelaniny w szkole i odrzucenie przez rówieśników, doprowadziła do wielu przemyśleń na temat tego, czy można by zapobiec strzelaniom w szkole, gdyby rówieśnicy byli po prostu milsi lub poprawił się klimat w szkole. Ale czy odpowiedź jest naprawdę tak prosta?
Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w dniu Rozmowa. Przeczytać oryginalny artykuł za pomocą Jennifer Watling Neal, profesor nadzwyczajny, Uniwersytet Stanowy Michigan.
Odrzucenie przez rówieśników jest problemem
Odrzucenie przez rówieśników odnosi się do szeregu problemów, które obejmują bycie nielubianym, prześladowanie lub izolowanie od rówieśników. Zgromadzili się psycholodzy rozwojowi dekady badań o odrzuceniu przez rówieśników i jego konsekwencjach. Te konsekwencje obejmują: depresja, samotność, agresywne zachowania oraz problemy akademickie.
Ponadto istnieją dowody na to, że odrzucenie przez rówieśników może prowadzić do: błędne koło w którym dzieci odrzucone przez rówieśników wykazują problematyczne zachowania, takie jak agresja, co z kolei prowadzi do jeszcze większego odrzucenia przez rówieśników.
Wszystko to oznacza, że odrzucenie rówieśnicze wiąże się z pewnymi negatywnymi skutkami u dzieci i ważne jest, aby temu zapobiec. Istnieje jednak kilka powodów, dla których odrzucenie przez rówieśników prawdopodobnie nie jest przyczyną strzelanin w szkole.
Fałszywy link?
Po pierwsze, jak wiele osób, które doświadczyły bólu dorastania, może to potwierdzić, odrzucenie przez rówieśników jest stosunkowo powszechnym doświadczeniem. Nie jest niczym niezwykłym, że badania rozwojowe stwierdzają, że blisko 25 procent dzieci doświadczyło tego w pewnym momencie. Pomimo powszechnego odrzucania przez rówieśników, strzelaniny szkolne w USA wciąż trwają rzadkie zdarzenia. I choć może się to nie wydawać, strzelaniny szkolne były głównie spada od lat 90..
Ponadto odrzucenie przez rówieśników jest uznanym problemem badanym w różnych krajach, w tym: Kanada, Holandia oraz Chiny. Liczba strzelanin w szkołach w tych krajach wynosi znikome lub nieistniejące. Gdyby odrzucenie przez rówieśników naprawdę było winowajcą strzelanin w szkole, strzelaniny w szkole byłyby bardziej powszechne zarówno w USA, jak i na całym świecie.
Po drugie, twierdzenia o odrzuceniu przez rówieśników wśród szkolnych strzelców są często kwestionowane. Na przykład, książka o strzelaninie w szkole Columbine twierdził, że strzelcy nie byli zastraszani i izolowani, jak początkowo opisano bezpośrednio po zdarzeniu. Podobnie, chociaż strzelec Parkland, Nikolas Cruz, został opisany jako odosobniony, raporty kolegów z klasy sugerują, że… próbowałem się z nim zaprzyjaźnić. W bardziej systematycznej próbie powiązania zjawiska strzelanin w szkołach z odrzuceniem rówieśniczym badacze przeprowadzili: studium przypadku 15 strzelanin w szkołach w Stanach Zjednoczonych. Chociaż odkryli, że strzelcy doświadczyli jakiejś formy odrzucenia przez rówieśników w ponad 85 procent przypadków, towarzyszył temu szereg dodatkowych czynników ryzyka. Te czynniki ryzyka obejmowały fascynację bronią i problemy psychologiczne, takie jak depresja. Dlatego, chociaż odrzucenie przez rówieśników może być powszechne wśród strzelców, samo w sobie nie wystarcza do spowodowania strzelanin w szkole.
Bardziej złożone wyjaśnienie
W rzeczywistości przyczyna strzelanin w szkole jest prawdopodobnie znacznie bardziej złożona niż prosty przypadek odrzucenia strzelca przez rówieśników. W szczególności, chociaż odrzucenie przez rówieśników może być częścią profilu wielu szkolnych strzelców, jest to ważne zastanowić się nad szeregiem czynników środowiskowych i indywidualnych, które mogą mieć wpływ na szkołę strzelaniny.
Ramy ekologiczne oferują obiecujące podejście do podkreślania czynników na tych wielu poziomach, które mogą być związane ze strzelaninami szkolnymi.
Po pierwsze, na poziomie indywidualnym ważne jest rozważenie czynników ryzyka strzelanin w szkole. Te czynniki ryzyka obejmują depresję i wcześniejsze zachowania antyspołeczne.
Następnie ważne jest, aby wziąć pod uwagę najbliższe otoczenie otaczające szkolnych strzelanek i ich interakcje. To tutaj pojawia się odrzucenie przez rówieśników – ale relacje z nauczycielami, członkami rodziny i szerszą społecznością są również krytyczne.
Wreszcie, ważne jest, aby wziąć pod uwagę lokalne, stanowe i federalne polityki, które wpływają na dostępność broni palnej, a także szerokie kulturowe postawy wobec użycia broni palnej. Jest prawdopodobne, że te czynniki pomagają wyjaśnić strzelaniny w szkole. Z tego powodu każde rozwiązanie dotyczące strzelanin w szkołach musi obejmować podejście uwzględniające szereg czynników na wielu poziomach.
