Anuário. Baile de formatura. Cheerleader. Nosso último IEP. Transição. O último ano começou com muitas circunstâncias diferentes e sem a pompa usual. Ainda assim, nossa família estava pronta para escola e animado por estar lá.
Tenho uma filha com síndrome de Down. Cedo comunicação sobre a escola para ela parecia promissor algumas semanas antes do início do ano letivo.
“Existem populações de estudantes que ainda precisarão de serviços e apoios presenciais que não são viáveis de serem realizados de uma forma geral ambiente de aprendizagem remota, especificamente alunos que recebem apoios de educação especial... ”, lia-se uma nota da escola.
Esta história foi enviada por um Paternal leitor. As opiniões expressas na história não refletem necessariamente as opiniões de Paternal como uma publicação. O fato de estarmos imprimindo a história, no entanto, reflete a crença de que é uma leitura interessante e que vale a pena.
Sim! Finalmente, pensei, alguém entendeu. Minha filha precisa de mais ajuda com as aulas. O ambiente escolar apóia sua inclusão social. A aprendizagem baseada em computador, onde a leitura é a habilidade principal, não funciona bem e os apoios presenciais são cruciais.
Fomos para o registro. Foi lá fora. Distanciado socialmente. Era bom estar lá. Fomos recebidos com grandes sorrisos de todos. Eu queria abraçá-los e agradecê-los por se comprometerem a estar na escola e levar minha filha de volta para seu povo. (Mas, claro, não são permitidos abraços).
Eu deveria ter trazido bebidas geladas e não me refiro a limonada. Os professores dela lidaram com muita coisa, eles precisavam de uma comemoração. Eu teria acendido a grelha e trazido bolo também, se a escola tivesse me permitido.
Eu estava animado para que minha filha governasse a escola como uma veterana. Além disso, conheço muito bem minhas limitações como professor - se COVID me ensinou uma coisa foi que eu não duraria duas semanas como professor.
Minha euforia não durou. Em algum lugar entre aquela nota positiva e o registro, sua escola decidiu que meio dia, um dia por semana seria o suficiente para alunos de educação especial. Isso não é suficiente para nenhum aluno, muito menos para aqueles com maiores necessidades educacionais.
Minha filha pode ficar sozinha em casa, se necessário. Ela pode ligar o computador, inserir senhas e, às vezes, até iniciar uma videochamada na web. Na maioria das vezes, ela precisa de apoio para chegar tão longe. Seu senso de tempo é, bem, ligeiramente melhor do que o de um peixinho dourado. Aqui está um exemplo melhor de suas habilidades de tempo. Ela olha para o relógio ou telefone e me diz que são 7 horas. Essa é a hora, não importa se o relógio marca 7h ou 7h57. Perto, mas não tão perto para chegar na hora. Não perto o suficiente para que a minha ajuda não seja necessária.
Outras famílias que conhecemos não têm tanta sorte e este pouco tempo na escola causa estragos em seu trabalho e vida familiar. Vários colegas da minha filha têm desafios comportamentais e esses pais precisam da escola para descanso e também para educação.
Meus três filhos frequentam três escolas diferentes. Eles têm três horários diferentes com três combinações diferentes de aprendizagem presencial e virtual. Eu sei, tenho sorte de ter aprendido a fazer malabarismos na aula de educação física há muitos anos. Nada disso parece certo, embora minha cabeça me diga que saúde e segurança vêm em primeiro lugar enquanto navegamos na pandemia.
Parte de mim quer esperar até 2020 - apenas me acorde quando acabar e podemos seguir em frente. O resto de mim continua. A escola chegou e eu sou grato que as férias de verão que começaram em março estão chegando ao fim. Meus filhos ficam mais felizes quando estão ocupados, engajados e têm algum tipo de programação. Além disso, é o último ano e, seja como for, minha filha vai tirar o melhor proveito disso.
Rob Wrubel é CFP no Cascade Investment Group que trabalha com indivíduos, organizações sem fins lucrativos e empresas no setor financeiro planejamento, incluindo gestão de ativos e proteção de ativos, planejamento de necessidades especiais, transferência de riqueza e aposentadoria planos. Ele é reconhecido como um especialista em planejamento financeiro para famílias com necessidades especiais e escreveu dois livros best-sellers sobre o assunto. Liberdade financeira para famílias com necessidades especiais: 9 blocos de construção para reduzir o estresse, preservar os benefícios e criar um futuro gratificante e Proteja sua família: Noções básicas de seguro de vida para planejamento de necessidades especiais.
