O seguinte foi produzido em parceria com nossos amigos da KinderCare.
No momento, seu filho em idade pré-escolar ainda está tentando contar os dedos das mãos e dos pés, mas algum dia você terá que ajudá-lo com a lição de álgebra e nesse dia você terá 2 opções: Admita a derrota ("Desculpe, garoto, não sou apenas uma pessoa de matemática") e deseje-lhes boa sorte, ou entre na caneca da equação e resolva a loucura x.
Apesar do que você pode ter dito a si mesmo desde sempre, você não estava simplesmente destinado a ser bom ou ruim em matemática. Nem seu filho, que, de acordo com uma pesquisa do Conselho Nacional para Professores de Matemática, está formando suas crenças sobre suas habilidades matemáticas desde muito jovem. Isso significa idade pré-escolar, ou neste minuto, se você não conseguiu somar 2 e 2. Ei! #Dadjokes. A verdade é que as crianças podem melhorar seu desempenho em matemática com o tempo, e pesquisas recentes identificaram quais regiões do cérebro são responsáveis por essa melhoria.
A mesma pesquisa sugere que há uma maneira melhor de exercitar essas regiões do que enfiar uma pilha de cartões na cara do seu filho, o que significa que você pode começar a preparar o seu pré-escolar para vencer aquele teste de álgebra futuro, mesmo se você não souber o seu eixo de seu expoente.
A nova neurociência do aprendizado da matemática
Tanya Evans, um pesquisador de pós-doutorado no laboratório do Dr. Vinod Menon na Stanford School Of Medicine, recentemente liderou um estudo longitudinal que acompanhou 43 crianças de 6 a 14 anos, e ela acredita que a pesquisa é igualmente aplicável a pré-escolares. Sua equipe comparou as métricas do cérebro das crianças ao longo desse período - os resultados de testes cognitivos periódicos e varreduras cerebrais - para acompanhar seu crescimento em habilidades matemáticas. Os resultados foram variados. Algumas crianças começaram muito baixo e viram grandes ganhos, outras experimentaram o contrário, muitos acabaram na média.
Evans diz que ficou surpresa com a notável diversidade de resultados e que seus resultados devem agradar pais porque eles sinalizam um afastamento da noção de que certos cérebros são simplesmente programados para matemática ou Eles não são. Qualquer criança pode se destacar em matemática se tiver tempo e oportunidade adequados, Evans insiste.
A pesquisa de Evans também descobriu que matemática não é aprendida por apenas uma parte do cérebro, mas por uma rede de 3 regiões: o córtex pré-frontal, córtex ventral temporal occipital e córtex posterior (apenas acene com a cabeça como se você soubesse o que isso meios). Quanto mais fortes as conexões entre as 3 regiões, mais melhorias as crianças mostraram no desempenho em matemática. Isso indica que você pode preparar a bomba matemática do seu filho por meio da prática direcionada agora, para que ele possa viver dias de glória insatisfeita com a matemática mais tarde. Esses matemáticos sempre pegaram a garota, não é?
O que você pode fazer com isso
As 3 regiões observadas no estudo de Evans não são zonas apenas matemáticas - além de habilidades cognitivas como processamento de quantidade (compreender a quantidade indicada por um número ou identificar qual dos 2 números é maior), eles também lidam com a percepção do objeto (a capacidade de definir mentalmente algo que você vê e, em seguida, interagir efetivamente com ele), e função executiva (que governa coisas como autocontrole e regulação de comportamento). Envolva seu filho em atividades que promovam esses processos e você fará com que essas regiões se comuniquem com mais eficiência. Isso pode fortalecer as conexões entre eles e preparar seu filho para um melhor desempenho em matemática muito antes de realmente fazer o teste em sala de aula. Ou, se quiser soar como um neurocientista: “Utilize diferentes modalidades sensoriais e exposição repetida dos mesmos conceitos, mas em diferentes plataformas e formas. Isso é maravilhoso."
Maravilhoso, de fato, Dr. Evans. Então, como, exatamente, você conecta os córtices de seus filhos? Comece perguntando a Meg Davis, Gerente de Desenvolvimento Curricular da KinderCare. Ela lhe dirá que tornar a matemática compreensível e divertida é o que importa, e você consegue isso por meio de atividades práticas e "mentes" que são relevantes para o mundo deles. Eles nem precisam saber que estão aprendendo matemática; essas atividades divertidas destinam-se simplesmente a construir memórias fortes que eles serão capazes de lembrar mais tarde, quando ocorrer um aprendizado de matemática avançado e real.
Conte os movimentos: As crianças aprendem melhor usando seus sentidos e sendo ativas e, sim, isso inclui matemática. Então, role alguns dados, conte os pontos em voz alta juntos e, em seguida, peça ao garoto que faça algum movimento várias vezes. Você pode bater palmas, dobrar, pular, sacudir - honestamente, você não deve precisar de sugestões para fazer um pré-escolar se mexer.
Este jogo promove o reconhecimento e a contagem de números, bem como a função executiva mencionada acima, uma vez que eles estão sendo solicitados a tomar orientações sobre habilidades e movimentos específicos. Também lhes ensina a frase: “O papai precisa de um novo par de sapatos!” (Idades: 2-3 anos)
Classificar a roupa: Use o Miyagi completo e ensine-lhes habilidades valiosas enquanto os induz a fazer tarefas. Conte as meias na pilha sem fim. Separe e conte-os pela cor enquanto pergunta constantemente: “Quantas meias brancas?” “Quantas meias pretas?” “Quantos desapareceram misteriosamente meias?" Qual pilha tem mais? ” Após esta introdução à coleta de informações e análise de dados, eles trabalharão para Nate Silver em nenhum Tempo.
Aproveite esta oportunidade para apresentar algumas novas terminologias matemáticas, novamente por meio de prompts abertos: “Diga-me sobre como você está classificando isso. " "Vamos fazer um padrão de meia." Então... faça um padrão (preto, preto, branco, etc.). Esta atividade torna a matemática relacionada à vida cotidiana das crianças e promove conceitos básicos como nomear objetos, reconhecer padrões e sequenciar. (Idades: 3-4 anos)
Compras na mercearia: O supermercado é uma sala de aula de matemática gigante e com trilha sonora ruim. Observe quanto pesa o produto ao colocá-lo no carrinho. Conte os itens à medida que os coloca na correia transportadora. O cara atrás de você vai amar naquela. Quando você chegar em casa, peça ao Júnior para alinhar as maçãs, morangos ou pastinacas (as crianças adoram pastinacas!) E contá-los juntos. Indique a posição de cada maçã na sequência usando números ordinais ("Primeiro", "Segundo" etc.) e em seguida, faça-lhes perguntas: “Qual maçã vem primeiro?” “Qual maçã é a última?” "Como você gosta deles maçãs? ”
Isso relaciona a matemática com a vida real do seu filho e os ajuda com a medição, contagem e compreensão espacial relacionamentos, sequenciamento e manutenção do autocontrole para não liberar sua Lagarta Muito Faminta interior em tudo isso fruta saborosa. (Idades: 2-3 anos)
Brincando fora: Seriamente! Escalar e esbarrar nas coisas pode ensinar a seu filho matemática fundamental tanto quanto sentar em uma mesa sendo forçado a escrever todos os dígitos até 10 - se não mais. Pegando vaga-lumes? Contando. Caindo nos balanços? Física e equilíbrio. Enfiar a cabeça na grade do convés? Relações espaciais. Talvez pule esse. (Todas as idades)
Pode ser problema seu, não deles
“Não são apenas as crianças que têm ansiedade matemática; alguns pais e até mesmo alguns educadores pensam que são ruins em matemática e as crianças percebem isso ”, diz Evans. “Não se trata apenas de preparar seus filhos e encorajá-los a trabalhar com números, mas se afastar de pensamentos sobre nossas próprias habilidades e apenas mergulhar.”
Agora que você está fingindo ser um professor de pré-escola, deve observar que a mesma rede de regiões cerebrais que ajuda seu filho a aprender matemática faz o mesmo por você. Então, livre-se de quaisquer preconceitos que você tenha sobre suas próprias habilidades matemáticas, porque Junior não é a única rede neural que está sendo exercitada aqui.
