Профессор Джордж У. Холден - заведующий кафедрой психологии Южного методистского университета в Техасе, где он специализируется на отношениях между родителями и детьми, родительском познании и дисциплине.
- Телесные наказания не являются эффективным средством воспитания детей. Исследования показывают, что большинство детей, которых бьют или шлепают, снова начинают плохо себя вести в течение нескольких минут.
- Избегать телесных наказаний - это хорошо, но исследования по этой теме малоизвестны, и нет единого и простого альтернативного подхода.
- Сторонники позитивной дисциплины рекомендуют использовать подход «вовремя», который требует успокоения, тихого общения и разговора с ребенком сразу после проступка. На сегодняшний день исследований, проверяющих эффективность этого метода, не проводилось.
Доказательства того, что телесные наказания (такие как порка, шлепки или пощечины) могут ухудшать развитие ребенка является неотразимым и на данный момент подавляющим. Что более важно для родителей, накопленные исследования убедительно демонстрируют, что «позитивный ребенок
Результаты более чем 1200 исследований неизменно связывают телесные наказания с проблемами, в том числе: агрессия, антисоциальное поведение, тревога, депрессия, низкая самооценка и даже снижение когнитивных способностей. мощности. Дети, подвергшиеся телесным наказаниям, подвергаются большему риску проблем во взрослом возрасте, таких как злоупотребление психоактивными веществами и алкоголем.
А телесные наказания не являются эффективным средством детская дисциплина. Хотя физическое наказание останавливает продолжающееся плохое поведение на своем пути и вызывает у ребенка сильную эмоциональную реакцию, ни плоская ладонь, ни чанкла (тапочка) не способствуют хорошему поведению. Насилие не учите ребенка альтернативному поведению и не поощряйте изменение поведения. Например, в исследовании, которое я и мои аспиранты провели на основе аудиозаписей домашнего взаимодействия, мы обнаружили, что большинство детей, которых били или шлепали, снова плохо себя вели в минут.
При этом исключение телесных наказаний из дисциплинарных инструментов родителей - непростая задача, особенно в Соединенных Штатах, где около 65 процентов взрослых поддерживают эту практику. Это число снизилось за последние несколько десятилетий, но ненамного. А одобрение телесных наказаний - самый надежный показатель того, действительно ли родители бьют своих детей.
Отношение к телесным наказаниям медленно меняется по многим причинам. Частично это объясняется тем, что исследования по этой теме малоизвестны и потому, что не существует единого и простого альтернативного подхода. Это второе препятствие к изменениям - родители, не умеющие дисциплинировать без телесных наказаний - преодолеть труднее. Но может помочь относительно новая концепция, называемая позитивной детской дисциплиной.
Это второе препятствие к изменениям - родители, не умеющие дисциплинировать без телесных наказаний - преодолеть труднее. Но может помочь относительно новая концепция, называемая позитивной детской дисциплиной.
Традиционно в воспитании детей родители придерживаются принципа «власти и контроля». Дети должны подчиняться и подчиняться; в противном случае наказание, в том числе телесное, считается необходимым. Позитивная дисциплина утверждает, что уступчивость и послушание не должны быть целями воспитания детей.
Впервые концептуально разработанный австрийским врачом Альфредом Адлером в 1930-х годах, Положительная дисциплина Этот подход продвигает точку зрения, согласно которой основной целью родителей должны быть отношения любви и сотрудничества со своими детьми. Если они добьются таких отношений, ребенок последует за их послушанием и хорошим поведением.
Адлер считал, что родители должны уважать своих детей как уникальных личностей с разными потребностями и желаниями. Следует избегать наказаний и наград. По возможности, родители должны вести себя «ориентированно на ребенка» и учить своих детей принципам взаимности - или по очереди применять принцип «давать и возьми." Таким образом, дети научатся счастливо сотрудничать, не опасаясь наказания или необходимости вознаграждения для мотивации. их.
Чтобы быть ясным, этот подход не требует от родителей снисходительности или просто удовлетворения желаний ребенка. Вместо этого в нем предлагается, чтобы родители поддерживали соответствующие возрасту ожидания в отношении детей, признавая, что детскому мозгу требуются годы, чтобы созреть и научиться саморегулироваться. Эта точка зрения отражает текущие исследования мозга, которые показывают, что лобная кора головного мозга недостаточно развита. разработан для малышей и дошкольников, чтобы регулировать свое поведение так, как хотят многие родители, а также часто ожидайте. Плохое поведение детей может отражать их неврологическую незрелость и не обязательно умышленное непослушание. Позитивная дисциплина пропагандирует мнение о том, что детей нельзя наказывать за то, что они ведут себя как дети.
По крайней мере, такова теория. С 1970-х годов педагоги, родители и отдельные лица опубликовали более 100 книг, придерживающихся подхода позитивной дисциплины, но на самом деле мало доказательств его эффективности. Хотя мне неизвестны данные, опровергающие этот подход, исследования подтверждают только элементы формулировки. Быть теплым и отзывчивым - это хорошо. Развитие сотрудничества - это хорошо. Избегать телесных наказаний - это хорошо. Но комплексных систематических исследований эффективности подхода к воспитанию детей в целом мало.
Отсутствие доказательств представляет собой проблему, поскольку создает двусмысленность. Рассмотрим, например, «тайм-аут». Строгие приверженцы позитивной дисциплины утверждают, что секвестирование ребенок, даже на короткий период времени, подрывает общение и продвигает позитивные отношения. Многие сторонники этого подхода рекомендуют вместо этого использовать подход «вовремя», который требует успокоения, тихо подключиться, а затем поговорить с ребенком сразу после проступка - непросто просить.
На сегодняшний день не было исследований, проверяющих эффективность использования «time in». Вот почему я его провожу. Доказательства того, что эта дисциплинарная техника работает, предоставят родителям подтвержденную исследованиями альтернативу наказанию. По сути, я надеюсь положительно повлиять на родителей, так же как матери и отцы положительно ходатайствуют перед своими детьми. Но сначала нам нужно получить данные.
Эта работа могла иметь глобальное значение. Начиная со Швеции в 1979 году, 58 стран в настоящее время запретили все формы телесных наказаний для детей. Законы в значительной степени мотивированы признанием права детей не подвергаться ударам - никому. Хотя национальное законодательство, запрещающее телесные наказания в Америке, маловероятно, изменения, безусловно, возможны. Но для того, чтобы заменить неэффективные и даже пагубные подходы к воспитанию детей прошлого, нам необходимо предлагаем проверенный и эффективный подход, который мы можем с уверенностью утверждать, что он был разработан для детей будущее.
