Родители склонны полагать, что их разные подходы к забота о детях площадь продукт культурного разнообразия. Это определенно правда - до определенной степени. Но экономика - огромная и часто недооцененная часть уравнения. Вот и Маттиас Дупке, профессор экономики Северо-Западного университета, чья новая книга в соавторстве с Фабрицио Зилиботти из Йельского университета, Любовь, деньги и воспитание: как экономика объясняет, как мы воспитываем наших детей, серьезно подойти к действительно сложному вопросу: в какой степени выбор родителей осведомлены об экономических реалиях? Свести его ответ к одной строчке - это упрощение, но давайте все равно сделаем это. Когда дело доходит до воспитания детей американцев, это экономика, тупой.
Допке и Зилиботти предполагают, что то, как мы взаимодействуем с детьми, можно объяснить нашим представлением о том, насколько важно образование для экономического успеха. Они предполагают, что стили воспитания изменились в Америке не только из-за того, как американцы относятся к своей роли родителей. изменилось, но потому что экономическое расслоение стимулировало сверхконкурентную и властную подход. Теория во многом объясняет, насколько интенсивное воспитание становится все более важным для родителей из среднего класса.
Есть много книг о финансовых стрессах, связанных с родительскими обязанностями. На самом деле это не один из них. Ты думаешь повседневные финансовые проблемы неважны или просто менее важны, чем другие, менее обсуждаемые факторы стресса?
Есть две разные стороны. Финансы родителей имеют значение из-за стресса. Что вы собираетесь себе позволить? Это накладывает ограничения на мероприятия, школы и поездки. Но мы утверждаем, что гораздо большее влияние оказывают общие экономические условия и финансовые условия, которые формируют наши ожидания в отношении будущего наших детей.
Другими словами, родители беспокоятся о деньгах, но то, как они выбирают родительство, больше связано с их заботами о финансовом будущем своих детей, чем с их собственным.
В конце концов, как родители, мы любим своих детей и желаем им счастья. Мы хотим, чтобы у них дела шли хорошо не только завтра, но и на будущее. Многое из того, что мы делаем, мы пытаемся подготовить к долгой перспективе, прививая ценности или пытаясь заставить их применить себя в школе и подготовить себя к будущему.
Мы утверждаем, что экономические условия влияют на наши ожидания относительно будущего, с которым столкнутся наши дети. У этого много аспектов, но мы думаем, что на самом деле самым важным является то, насколько высоки ставки в образовании. Когда экономическое неравенство велико и только те, кто действительно преуспевает в учебе, поступают в лучшие колледжи, получают оплачиваемую степень, родители будут воспринимать очень высокие ставки и испытывать гораздо больший стресс.
Учитывая это, было бы разумно ожидать, что воспитание детей будет выглядеть по-другому в странах с меньшим экономическим неравенством. Является ли?
Если вы живете в обществе с более низким уровнем неравенства, вы все равно можете желать, чтобы ваш ребенок преуспевал - вы можете предпочесть, чтобы он получил пятерку по математике, - но если они этого не сделают, это еще не конец света. Вы знаете, что есть разные пути к счастью. Есть способы, которые на самом деле не проходят этот единственный путь - стать лучшим в классе и пойти в лучшую школу. Когда мы смотрим по странам, мы обнаружили, что идея экономического неравенства действительно объясняет множество различий. В странах с более низким уровнем неравенства родители более расслаблены, они уделяют меньше времени и просто отпускают немного больше. Там, где ставки очень высоки, у нас есть более озабоченные, более настойчивые родители, которые действительно стараются дать детям все преимущества.
Как это изменилось со временем? Я ребенок 1970-х и 1980-х годов. Мои родители совсем не были напористыми. У меня была масса свободы. Но я не так воспитываю своих детей, хотя мне бы хотелось отойти от рук…
Я вырос в Германии, но мое детство было очень похоже на ваше. Я родился в 1971 году и в детстве мог делать все, что хотел. Я ходил в школу, но родители никогда не проверяли мою домашнюю работу. На самом деле, я в основном этого не делал, потому что в то время это не имело большого значения. Это было намного беззаботнее. Сейчас я живу в Эванстоне, штат Иллинойс, и у меня есть мальчики 5, 8 и 11 лет. Для них это не так. Это гораздо более конкурентоспособная система. Но в Германии все не так сильно изменилось. В Швеции ничего не изменилось. Шведское детство Сегодняшний день очень похож на то, что мы помним по детству в 1980-х.
Так что мое классическое американское детство живет в Скандинавии, в то время как мои дети работают на полную катушку. Чувствуете ли вы, что весь этот труд того стоит с точки зрения американской семьи среднего класса?
В Соединенных Штатах, в большей степени, чем в большинстве стран, неравенство действительно увеличилось. Разрыв между людьми с высшим образованием и без него увеличился. Итак, где вы окажетесь на шкале, люди действительно думают. Я понимаю, что в сегодняшней Америке без колледжа у вас не будет хорошего выбора. У тех, кто не учится в колледже, меньше шансов найти партнера, иметь детей, семейную жизнь, к которой мы стремимся, и даже хорошее здоровье. Это то, что действительно сделало нашу жизнь родителей намного более напряженной.
Но разве мы не работаем каким-либо образом против интересов наших детей? Эти скандинавы с низким уровнем неравенства постоянно превосходят Соединенные Штаты по нескольким экономическим и образовательным показателям. Я думаю, что отчасти это связано с тем, что у детей больше возможностей исследовать и играть.
Что ж, с точки зрения родителей, мы делаем это правильно, потому что это мир, с которым мы сталкиваемся. Это правда, что высокое качество образования имеет большое значение. Может быть, это и нехорошо, но, учитывая мир, нам дали понять, что мы поступаем правильно.
Это невероятно удручает.
Я полностью согласен с тем, каковы затраты. Я действительно думаю, что есть компромисс между тем, чтобы подтолкнуть ребенка к получению чуть более высокого среднего балла в будущем, и преимуществами предоставления детям большей свободы для других вещей. Я думаю о собственном детстве - многие навыки, которые я использовал в своей карьере, на самом деле пришли из других вещей. Я вела школьную газету, как развлечение. Это никак не повлияло на поступление в колледж. Но эти вещи помогут вам узнать больше о себе, например, о том, каково это - организовать проект. Многие из этих навыков больше повлияли на мою карьеру. Тогда я выбрал некоторые вещи, которые узнал в классе. Но в то же время, когда я был в этом возрасте, у меня была свобода поступать так, потому что вы могли поступить в любой немецкий университет по любой программе, и ваш средний балл не имел значения.
Как экономическое неравенство влияет на то, как мы дисциплинируем детей?
Самая строгая дисциплина или авторитарное воспитание действительно основаны на послушании. Ожидается, что дети будут делать то, что говорят родители, а не задавать вопросы. Недавняя психология предполагает, что это не так хорошо с точки зрения успеваемости в школе и принятия риска. С точки зрения того, что вы можете измерить, авторитарный стиль воспитания ассоциируется с людьми, у которых наихудшие результаты.
Есть ли ощущение, что авторитарное воспитание детей больше соответствует семьям с низкими и средними доходами, чем семьям с более высокими доходами? И почему это могло быть?
Это чаще встречается в семьях с низким доходом. В социологии есть много теорий, которые утверждают, что они имеют отношение к жизненным ожиданиям. Если вы из рабочего класса, вы ожидаете, что ваш ребенок будет работать на фабрике, где у него нет никакой свободы выбора. Может быть, авторитарное воспитание моделирует жизнь, на которую они могут рассчитывать. В этом что-то может быть. Также может быть, по крайней мере до некоторой степени, вопрос ограничений, с которыми сталкиваются родители. Вы можете возразить, что семьи с ограниченными ресурсами, возможно, не смогут изменить свой стиль воспитания. Если у вас действительно низкий доход и вам приходится работать на двух или трех работах, у вас просто не будет времени тратить все эти моменты, подробно объясняя своим детям, что происходит.
Определенно не так устроена Америка. И вряд ли это изменится. Мы просто застряли?
Естественной отправной точкой является образование, начинающееся в раннем детстве. Большой разрыв в результатах тестов или успеваемости, который мы наблюдаем между богатыми и бедными семьями, действительно возникает еще до того, как дети попадают в детский сад. У нас просто не хватает инвестиций на качественное дошкольное программирование для всего населения. Кроме того, я думаю, мы упустили тот факт, что, хотя колледж желателен, это не то, чем собираются заниматься большинство детей. В Европе существует целая система программ ученичества, где вы объединяете один день в неделю в школе и четыре дня работы в компании над профессиональными навыками. В Америке мы разрабатываем нашу систему образования, исходя из идеи, что колледж - это единственное, что все следует стремиться к этому, забывая, что, в конце концов, это действительно работает для меньшинства студенты.
На самом деле, я бы сказал, что для всех было бы лучше, если бы мы все могли позволить себе немного расслабиться и вернуть часть свободы детям.
Что интересно в вашей работе, так это то, что она не носит предписывающий характер. Вы наблюдаете эти явления, но не обязательно отдаете приказ о марше. Основываясь на вашем исследовании, что бы вы хотели сделать американским родителям?
Большая история заключается в том, что воспитание детей зависит от сообществ, в которых мы живем. И родители действительно влияют на то, как выглядят эти сообщества. Если и есть призыв к действию, то это больше касается работы над изменениями в учреждениях. Это можно сделать, изучив образовательную политику кандидатов и подумав, за что вы хотите проголосовать. Но даже в самом микромасштабе вы оказываете некоторое влияние на то, как происходит воспитание детей в вашем районе. В вашей школе вы оказываете влияние. У вас есть школа, где каждый вечер много часов выполняют домашние задания, а возвращение не совсем так однозначно? Будьте активны с другими родителями в вашей школе. Скажите учителям, что вы хотите придумать систему, позволяющую выполнять домашнее задание и оставлять достаточно времени для других дел.
В основном доверяйте себе, но работайте над изменением сообщества.
