Подъем аудиокниги в последние годы «чтение» превратилось в то, чем можно заниматься во время поездки на работу, приготовления ужина или засыпания. Лучшие аудиокниги могут, по крайней мере, порадовать детей во время длительных поездок в автомобиле, а в лучшем случае - способствовать расширенному словарному запасу и воспитать любовь к чтению. Но разве это обман? Помогают ли аудиокниги детям учиться читать? Познакомлю детей с аудиокнигами чтение действительный книги менее интригующий?
Когда дело доходит до помогая детям научиться читать, эксперты говорят, что аудиокниги имеют двоякую роль: помогать детям определять слова, моделируя беглое чтение и расширяя их запас слов, и помочь мотивировать новых или испытывающих трудности читателей, дав им почувствовать, насколько увлекательным может быть чтение.
«Если вы думаете о процессе обучения чтению, то на самом деле мы учимся декодировать шаблоны на странице. в слова в произнесенные слова, но также и в миры, вы знаете, среды, персонажей и, в конечном счете, истории », - говорит
Когда дети впервые учатся читать, они должны расшифровывать или озвучивать каждое слово, переводя его из символа во что-то со смыслом. Поскольку они так усердно работают, чтобы прочитать каждое слово, им может быть трудно запоминать информацию и следовать ей. Это может быть очень неприятно. Для них это помогает прослушивание аудиокниги, позволяя им сохранить повествование.
«Если вы устраните некоторые из препятствий на пути к процессу чтения, будет полезно научить детей получать удовольствие от чтения», - говорит Риган МакМахон, заместитель редактора книг в Здравый смысл СМИ.
Некоторые дети могут быть готовы учиться на более высоком уровне, чем они могут читать, а аудиокниги позволяют им усваивать более сложную информацию, чем они могли бы прочитать самостоятельно. «Это способ для детей не ограничиваться уровнем чтения на странице», - говорит МакМахон. «Аудиокниги могут познакомить детей с классикой. Часто у них старомодный язык, и это останавливает детей на странице. А если вы слушаете какого-нибудь великого актера, автора или любого талантливого рассказчика, сложный язык не станет препятствием ».
Мотивация - это одно, но когда дело доходит до реального обучения чтению, есть свидетельства того, что аудиокниги действительно помогают. Конечно, имеет значение, как их используют.
Рич считает, что для того, чтобы аудиокниги действительно помогали ребенку научиться читать, их нужно сочетать с печатной книгой.
«Очень важно то, как ребенок будет следить за происходящим», - говорит он. «Если они опираются на аудиокнигу, чтобы понять смысл повествования, их глаза отрываются от страницы, они на самом деле не пытаются ее расшифровать. Он должен быть интегрирован в процесс декодирования слов, а не что-то, что может переносить их на эту сложность декодирования ».
Одна из проблем, по его словам, заключается в том, что аудиокниги будут двигаться быстрее, чем процесс декодирования. «Аудиокнига - более простой вариант, - говорит он, - и поэтому они пойдут с этим».
Один небольшое исследование из 20 учащихся с нарушениями чтения обнаружили, что учащиеся, которым давали аудиокниги для прослушивания, вместе с текстом увидели большее улучшение навыков чтения через восемь недель по сравнению с теми, кому только что дали текст. Исследователи измеряли прогресс, сравнивая, сколько правильных слов студенты могли прочитать за минуту до и после восьминедельного курса лечения. Студенты, которым давали только печатные книги, могли читать примерно на четыре слова в минуту больше, чем Раньше число студентов, которым давали аудиокниги в дополнение к печатным книгам, увеличивалось на 17 слов на минута.
Родителям, заинтересованным в использовании аудиокниг в качестве учебного пособия, Рич рекомендует сидеть с детьми во время воспроизведения аудиокниги и сканировать пальцем по словам, которые они читают вслух. Обучая детей младшего возраста, Рич рекомендует родителям давать детям кукол и предлагать им разыгрывать истории, чтобы они были более активными и вовлеченными.
Потому что, хотя аудиокниги являются отличным дополнением к чтению родителей вслух своим детям, они не могут заменить этот социально-эмоциональный аспект обучения.
«Если родитель моделирует удовольствие от чтения и делится этим опытом с ребенком», - говорит он. «Это делает чтение чем-то, о чем думают и о чем думают положительно».
Родители, добавляет Рич, не должны беспокоиться об ограничении аудиокниг, как и другие формы экранное время. Детям еще нужно время без развлечений, чтобы скучать и мечтать. Но в отличие от других видов экранного времени или даже печатных книжек с картинками, аудиокниги заставляют детей представлять сцены, о которых они слышат, что тоже является полезным навыком. В целом, «никогда не упускайте возможности почитать с ребенком», - говорит Рич.
Чтобы найти соответствующие возрасту аудиокниги, родители могут проконсультироваться с Американской библиотечной ассоциацией. список заметных детских записей 2020 года, все из которых "проявлять уважение к интеллекту и воображению молодых людей; проявлять азартные творческие способности; и образцовым образом отражать и поощрять интересы детей и подростков ».
