Vo svete, kde sú ľudia digitálne obsluhovaní zbraňové dezinformácie, skepsa je u dospelého človeka cnosť. U dieťaťa je to nezvyčajnejšia vlastnosť – taká, ktorá sa zdá byť v kontraste s otvorenosťou a radosťou – ale môže byť čoraz dôležitejšia, keď sa rodičia snažia pripravte deti na mätúci svet. Ale ako dosiahnuť rovnováhu, povzbudzujúca zvedavosť o motívoch bez katalyzovania nedôvery alebo, čo je horšie, cynizmu? Je to ťažké a vyžaduje si to hraničnú grécku oddanosť llogiky, sladké objatie logiky.
História naznačuje, že cynici sa často mýlia a výskum naznačuje, že cynizmus môže viesť k zlým zdravotným výsledkom, zvýšeniu rizika srdcových chorôb a demencie. Medziľudský stres je tiež bežným problémom pre cynikov, rovnako ako tendencia podkopávať alebo ignorovať podporu priateľov, rodiny a kolegov. Je to zlý životný štýl.
To znamená, že skepticizmus môže byť upokojujúci. Skeptici majú nástroje na metodické a neemocionálne vypočúvanie svojich skúseností. To umožňuje akýsi praktický stoický prístup k rozhodovaniu.
„Na skeptiku sa pozerám ako na súčasť kritického myslenia,“ hovorí vývojový psychológ a člen Fieldingovho inštitútu pre sociálne inovácie. Dr. Marilyn Price-Mitchell. Poznamenáva, že kľúčom pri výučbe týchto zručností je prinútiť deti, aby spochybňovali svoje predpoklady, najmä ak sú negatívne.
Nie je ťažké zachytiť deti v týchto chvíľach. Mladšie deti často prichádzajú k hlboko cynickým záverom ako: „nikto ma nemá rád“ alebo „už sa nikdy nebudeme baviť“. A Price-Mitchell vyzýva rodičov, aby spochybnili tieto názory. "Vstúpte tam a pýtajte sa rôzne otázky," hovorí. „Pýtate sa: ‚Čo ťa vedie k takémuto názoru?‘ Snažíš sa pochopiť, prečo dospeli k takémuto záveru. Začnite čo najskôr."
Pri kladení týchto otázok rodičia začínajú modelovať zvedavosť a metodický prístup k záverom. To je dôležité, pretože cynické odpovede často prichádzajú skôr, ako kritické myslenie. Sú okamžité a pohodlné. Rodičia pomáhajú tým, že požiadajú deti, aby si zahrali.
„Ide o to, aby sme ich vyzvali, aby sa vyjadrili jasne, a naliehame na nich, aby boli presní a uviedli správne fakty,“ vysvetľuje Price-Mitchell. "Naučte ich, ako myslieť logickým spôsobom namiesto toho, aby rýchlo prichádzali k záverom."
Tento proces je v skutočnosti dosť prísny a vyžaduje si jasné lekcie o štandardoch kritického myslenia. Price-Mitchell často nariaďuje rodičom, aby tieto lekcie budovali na základe piatich intelektuálnych štandardov Nadácie pre kritické myslenie. Tieto štandardy vedú rodičov k tomu, aby pomáhali deťom, aby boli jasné, presné, relevantné, logické a spravodlivé pri kladení otázok o svete a ich predpokladoch.
Predstavte si dieťa, ktoré príde domov rozrušené, že ho nevybrali na aktivitu v triede. Cynický záver je, že učiteľ je len zlý, alebo ešte horšie, že dieťa je nejakým spôsobom zlé alebo nechcené. Rodičia môžu stlačiť tlačidlo pauzy a jednoducho požiadať ich dieťa, aby bolo jasné, čo sa stalo. Súčasťou toho je pomôcť deťom vedieť, že je v poriadku klásť otázky dospelým, keď sú zmätení alebo nerozumejú.
Ďalší rodičia môžu pomôcť deťom byť presnými tým, že ich prevedú faktami. Musia určiť, čo bolo skutočne povedané a čo sa stalo. Možno dieťa zanedbalo zdvihnúť ruku? Možno učiteľka povedala, že hľadá deti, ktoré tento týždeň ešte nevybrali.
Relevantnosť sa dosiahne, keď rodičia požiadajú deti, aby mysleli na iné časy, keď si učiteľ musel vybrať medzi deťmi a tým, čo sa v tom čase stalo. Potom logika môže pomôcť spojiť všetky vlákna dohromady, keď sa rodičia pýtajú, či pôvodný predpoklad dáva zmysel vo svetle faktov.
Nakoniec by rodičia mali povzbudzovať deti, aby boli vo svojich predpokladoch spravodlivé. Koniec koncov, je možné, že výber detí na úlohy je pre učiteľa ťažký. Táto dávka empatie môže pomôcť deťom dospieť k zmysluplným a pozitívnym záverom.
Price-Mitchell poznamenáva, že toto nie je predvolený proces pre rodičov, ktorí radšej hovoria svojim deťom, čo si majú myslieť, než aby im dali agentúru, aby mysleli sami. A súčasťou toho je strach, že deti dospejú k nesprávnym záverom, aj keď sa zapojili do kritického myslenia. A samozrejme budú.
„To je to, čo považujeme za chybu,“ hovorí Price-Mitchell. „Takže ako rodič odmeňujete svoje dieťa za proces kritického myslenia alebo vy, alebo ho trestáte za chybu? Moja odpoveď je, že ich odmeňujete za proces kritického myslenia."
Koniec koncov, kritické myslenie si vyžaduje prax. A chyby sú neuveriteľným spôsobom, ako túto prax doladiť, aby sa nakoniec zmenila na silný skepticizmus, ktorý víta akýkoľvek logický záver a vyhýba sa cynizmu.
Ale skepticizmus nie je všetko, čo je potrebné na boj proti cynizmu, varuje Price-Mitchell. Je to súčasť konštelácie vlastností, ktoré deti potrebujú vidieť a užívať si svet taký, aký je. Okrem skepticizmu, poznamenáva, rodičia musia podporovať kreativitu a predstavivosť a hrať sa. Ktorá je ku hovoria, že skepticizmus by nemal prísť za cenu toho, že necháme deti byť deťmi. „To je veľká časť toho, ako sme nakoniec schopní produkovať vlastné originálne nápady a oceniť povahu krásy,“ hovorí.
