Helikoptéroví rodičia, rodičia kosačky, a snežných rodičov — toto sú do značnej miery pejoratívne označenia pre matky a otcov, ktorí sú príliš zapojení do svojich detí. Tieto výrazy sú určené na opis rodičov - možno väčšina amerických rodičov v tomto bode - ktorí to cítia, aby to urobili vychovať úspešné dieťa, musia byť neúnavní a cieľavedomí ako stroje. Podľa nedávnej štúdie Cornell University vidí väčšina rodičov celosvetovo náročné hyperzapojenie ako najlepšiu metódu výchovy detí. Zamerať sa na deti sa stalo osvedčeným kultúrnym postupom, ktorý vyvoláva túto jednoduchú otázku: Funguje to? Opýtajte sa vedca a pravdepodobne vám povedia nie.
Zatiaľ čo rodičia helikoptér a rodičia snežných pluhov často vytáčajú motory počas neskorého dospievania a ranej dospelosti svojich detí, intenzívna výchova môže začať už v detstve. Rodičia, ktorí naozaj chcú, aby dieťa dostalo náskok, často tlačia na svoje dieťa, aby dosiahli vývojové míľniky skoro. Problém je v tom, že skoré zasiahnutie vývojového míľnika nijako nezlepší výsledky dieťaťa. Tiež tlačiť ich, aby sa vyvinuli skoro, môže byť v skutočnosti škodlivé, podľa a
„Snažili sme sa pochopiť, čo robia rodičia, na čom skutočne záleží, aby sa deti do 12 mesiacov bezpečne pripútali,“ hovorí Woodhouse. Inými slovami, skúmala správanie rodičov, ktoré pomáha bábätkám orientovať sa na svojho rodiča vývojovo primeraným a bezpečným spôsobom. "Naše údaje ukázali, že keď vás dieťa skutočne potrebuje a plače, ak by ste odpovedali aspoň polovicu času, dieťa by bolo bezpečne pripútané."
Woodhouse to nazýva „zabezpečenie základne“, čo jednoducho znamená, že rodičia správne reagujú na podnety dieťaťa dostatočne často, aby sa vytvorila pripútanosť. Dôležité je, že na dosiahnutie bezpečného základného ustanovenia nemusia rodičia správne reagovať na podnety svojho dieťaťa 100 percent času, dokonca ani 80 alebo 70 percent času. Jednoducho potrebujú správne reagovať v 50 percentách času, čo Woodhouse rád nazýva „dosť dobré“ rodičovstvo. Jasnou výhodou tohto prístupu je, že umožňuje rodičom správať sa menej mechanicky, čím sa znižuje úroveň stres a ochranu detí pred potenciálne škodlivými sekundárnymi účinkami úzkosti a rodičovstva zaneprázdnenosť.
Ale to nie je celý príbeh. Reagovať na dieťa je jedna vec, ale nechať ho skúmať nezávisle. „Keď dieťa nie je v núdzi, učia sa o tom, ako svet funguje a neskúmajú, rodičia plnia svoju prácu tým, že dieťa neprerušujú a nenútia ho plakať,“ vysvetľuje Woodhouse. "Keď výkrik vypne prieskumný systém a aktivuje systém pripútania." Prieskum sa zastaví. Dieťa už nerobí svoju prácu a to vytvára neistotu."
Woodhouse poznamenáva, že celý bod bezpečného pripútania spočíva v tom, že keď deti potrebujú opatrovateľa, opatrovateľ je tu, ale zvyšok času majú dovolené naučiť sa, ako svet funguje.
„Niekedy sme videli bábätká, ktoré sa ukázali ako neisté, pretože rodičia boli naozaj znepokojení snahou poskytnúť najlepšie možné rodičovstvo a robil by veci, ako je pokus prinútiť dieťa, aby sa opakovane prevracalo, až kým neplakalo,“ Woodhouse poznámky. A neistá väzba môže viesť k tomu, že dieťa začne byť citovo oddelené a nedôverčivé, alebo môže mať problémy s nadväzovaním vzťahov.
Ale neisté pripútanie u detí nie je jediným rizikom nadmerného zapojenia. Podľa štúdie z roku 2012 publikované v časopise PLOS OneRiziko úzkostných porúch u detí v materskom veku neskôr v živote môže súvisieť s úzkosťou matky alebo nadmerným zapojením matky. Po sledovaní 200 detí v ich základných rokoch vedci zistili, že u detí je väčšia pravdepodobnosť, že budú mať diagnostikovanú úzkosť, ak matky odpovedali pozitívne na otázky prieskumu ako „Ja rozhodujem, s kým sa bude moje dieťa hrať“ alebo „Obliekam svoje dieťa, aj keď to zvládne samo.“
„Výsledky nadmerného zapojenia podporili túto hypotézu; nadmerná angažovanosť bola významným prediktorom detskej úzkosti vo veku 9 rokov, aj keď bola základná úzkosť kontrolovaná,“ uzavreli vedci a dodali, že ich zistenia boli „v súlade s výsledkami metaanalýzy, ktorá ukázala väčšie veľkosti účinkov pre príliš zapojené alebo rušivé rodičovstvo ako negatívne rodičovstvo.“
Najnovší výskum naznačuje, že nadmerné rodičovstvo naďalej ovplyvňuje deti, aj keď nekončia strednú školu a pokračujú na vysokej škole. Toto je čas, keď sa tradične deti oddelili od svojich rodičov a našli určité zdanie autonómie. Výskumníci však zisťujú, že rodičia sú stále zapojení, aj keď deti vstupujú do vysokoškolského vzdelávania.
„Keď som bola na vysokej škole, rodičia sa nezapájali, pokiaľ nenastala nejaká kríza,“ hovorí Dr. Holly Schiffrin, profesorka psychológie na University of Mary Washington. „Teraz je to skutočne iná úroveň zapojenia. Rodičia dávajú deťom spätnú väzbu na ich papiere alebo posielajú e-maily alebo volajú mne a ostatným členom fakulty. Nie je to u každého študenta, ale je šokujúce, že sa to vôbec deje."
„Intenzívne rodičovstvo rodičov skutočne stresuje,“ hovorí Schiffrin. „Výskum vyzerá tak, že pre deti nie je prospešné robiť všetko za ne, pretože to nerobia stať sa sebestačnými a to súvisí s vyššou mierou depresie a úzkosti na vysokej škole úroveň.”
Schiffrinová sa stala poprednou medzinárodnou odborníčkou na túto tému po tom, čo sa venovala svojej zvedavosti v rodinnom živote svojich ťažko rodičovských študentov. To ju priviedlo k rodičom, o ktorých zistila, že trpia v službe poskytovania ohromujúcej, šokujúcej a úžasnej podpory.
Faktom je, že rodičovstvo je dostatočne stresujúce. Keď však rodičia zoberú z pliec svojich detí záťaž, či už sociálnu alebo vzdelávaciu, deti sa nenaučia kľúčové zvládacie a organizačné zručnosti potrebné na to, aby sa stali funkčnými dospelými.
Schiffrinovej najcitovanejšia štúdia skúmali sebaurčenie dieťaťa – v podstate schopnosť rozhodovať sa za seba, pocity autonómie a vzťahy. Dieťa, ktoré má silné pocity sebaurčenia, má vo všeobecnosti aj pocit pohody a šťastia. Schiffrin uvažoval, či helikoptérové rodičovstvo, definované ako vývojovo nevhodná úroveň zapojenia, ovplyvnilo sebaurčenie dieťaťa. A áno. Veľmi veľa.
Schiffrinove zistenia však prišli s upozornením. Schiffrin poznamenáva, že vzťah medzi helikoptérovým rodičovstvom a zníženým pocitom pohody je korelačný a nie kauzálny. Poznamenáva tiež, že zmeny v blahobyte závisia od toho, ako dieťa vníma konanie rodičov. Ďalšie štúdie zistili, že niektoré deti rodičovstvo s helikoptérou neobťažuje, pretože zapojenie rodičov umožnilo rôzne druhy skúseností a úspechov. Napriek tomu nie je dôvod veriť, že intenzívne rodičovstvo je pre rodiča vždy dobré.
A ukázalo sa, že rodičia nie sú stroje. Treba ich brať do úvahy v rodičovskej rovnici, pretože tvoria jej väčšinu. Rodičovstvo, ktoré ubližuje rodičom, nie je udržateľné, aj keď sa stalo normou.
To znamená, že deti potrebujú podporu. Nespočetné štúdie (a všetky neoficiálne dôkazy z histórie) ukázali, že nespoľahliví rodičia vychovávajú deti s horšími výsledkami. Normalizačná reakcia na intenzívne rodičovstvo teda nie je spätnou reakciou – je to strategické zmiernenie alebo, ak o tom rodičia uprednostňujú uvažovať takto, taktickejší prístup. Deti potrebujú šancu rozvíjať svoje vlastné zručnosti a pocit vlastnej hodnoty. Za predpokladu, že je to právo urobiť. Skutočnosť, že vám to umožní spať alebo osamote, je len bonus navyše.
„Hľadanie rovnováhy je kľúčové,“ hovorí Dr. Woodhouse. „Čím uvoľnenejší si, tým lepšie. Ak máte úzkosť, vyvoláva to úzkosť. Čím menej sa obávate o to, že ste výnimočný rodič, tým výnimočnejší môžete byť.“
