Delo psihologa Leva Vygotskega iz zgodnjih 1900-ih je temelj za večino raziskav v kognitivnega razvoja v preteklem stoletju, predvsem pa do sedanjega študija sociokulturnih teorijo. Z razumevanjem teorije kognitivnega razvoja Vygotskega lahko starši v vsakdanjem življenju pozitivno in konstruktivno komunicirajo s svojimi otroki. To še posebej velja za starše, ki se spopadajo s tem, kako zgraditi družinsko zaupanje in svojim otrokom pomagati pri obvladovanju frustracij. Ker je poudarek Vygotskega na otrocih spoznavanja sveta okoli sebe prek starejših in modrejših odraslih vsakodnevne trenutke spremeni v priložnosti za poučevanje.
Kaj je teorija Vygotskega?
Teorija Vygotskega razume človeško rast kot družbeno posredovan proces, v katerem otroci pridobivajo svoja prepričanja, vrednote in strategije reševanja problemov s sodelovanjem z "izkušenimi mentorji", kot so starši ali učitelji. Ko otroci opazujejo in sledijo besednim navodilom, ki jih učitelj zagotovi – znan tudi kot sodelovalni dialog –, otrok obdeluje učenje in posnema svojega učitelja.
Kako kolaborativni dialog lajša pritisk
Vygotsky je na učenje gledal kot na družbeno naravo in je skoval besedno zvezo kolaborativni dialog, da bi opisal namerne pogovore odraslih z otroki. Ti pogovori omogočajo otrokom, da izrazijo svoje misli in občutke ter povedo o tem, kako te misli in občutki vplivajo na njihova dejanja. Po navedbah Dr. Elisabeth Netherton, psihiater s Centri za oskrbo MindPath, je skupni dialog lahko osvobajajoč tako za starše kot za otroke, saj jim omogoča, da se namesto na rezultate osredotočijo na prakso.
"Ko odstranimo nekaj pritiska nase, da bi bili popolni, podobno ublažimo pritisk, ki ga otroci lahko občutijo, da bi bili popolni," pravi. »To daje tudi prostor za poučevanje odpuščanja, fleksibilnega razmišljanja in osredotočenosti na učenje in rast kot oseba, ne pa na to, da se stvari vedno 'pravijo'.
Netherton daje dober primer, kako lahko starši, ki razmišljajo o svojem slabem vedenju med vožnjo, in govorijo o njih, lahko svojim otrokom zagotovijo priložnost za učenje.
»Po dejstvu lahko rečete nekaj takega: »Cenim prijaznost do drugih ljudi in mislim, da je to pomembna vrednota za našo družino. Danes nisem razumela prav, ko ste me slišali govoriti nekaj hudobnih stvari, medtem ko smo bili obtičali v prometu,« predlaga. »Počutila sem se res frustrirano, a svojih občutkov ne želim izraziti na ta način. Vadil bom biti prijazen in poskusil še enkrat, ko se bomo popoldne vrnili v avto.'
Kako odri zmanjšujejo frustracije in gradijo zaupanje
Teorija Vygostkyja prav tako poudarja učni proces, imenovan odri. To je še posebej koristno pri zagotavljanju proaktivnih priložnosti z igro za modeliranje zdravih načinov obvladovanja frustracij. Za mlajše otroke ali otroke, ki so zlahka razočarani, Netherton predlaga, da se osredotočite na to, da jim pomagate pri besedah svoja čustva, vživljanje v ta čustva in nato osredotočanje na proces reševanja problemov skupaj.
"Ko govorim z otroki o ideji 'vaje', se osredotočim na znižanje vložkov in poudarjam, da to vprašanje ni scenarij življenja ali smrti," pravi. "Namesto katastrofa je ta 'zataknjena točka' dobro mesto za igranje z novimi idejami."
Situacije z nizkimi vložki, kot je igranje z lego kockami, so idealne za pomoč otroku, da zgradi potrpežljivost in ga nauči, da vam lahko zaupa. »Koristno je povedati, da je frustracija končna točka, ker ste tam, da jim pomagate pri tem. Osredotočanje na ohranjanje miru pomaga otrokom preoblikovati situacijo na način, ki je manj nevaren in daje jim več prostora za preizkušanje stvari, hkrati pa jim pomaga ponovno uravnati svoja čustva,« Netherton pojasnjuje.
Svojim otrokom lahko poveste, da vam lahko zaupajo in se morajo sprostiti, kolikor želite. Toda da bi to ponotranjili, ko se starajo in se soočajo s kompleksnejšimi težavami, ima dokazovanje obeh resnic ob rednem delu na njih veliko več možnosti, da se držijo.
