Godine 1984. predsednik Regan potpisao je Carl D. Perkinsov zakon o stručnom i tehničkom obrazovanju. Zakon je od država zahtevao da uspostave tehničke komitete poslovnih i radničkih lidera kako bi oblikovali školu nastavnih planova i programa i obezbeđivanje tri četvrtine sredstava za javno-privatne obrazovne programe za visoke tehnologije industrije. Nije bilo nikakve pompe i okolnosti - čak ni potpisivanje nije bilo Reganov dnevni dnevnik—ali bi se pokazalo da je to jedan od važnijih zakona donesenih tokom njegovog mandata. I to je veoma obradovalo mnoge ljude u kancelarijama na uglu.
„Bio sam oduševljen što je ovaj zakon konačno usvojen“, rekao je W.E. Hardman, predsednik Nacionalnog udruženja za alate i mašinsku obradu, rekao je Nedelja obrazovanja na konferenciji za štampu nekoliko nedelja kasnije. „Ovaj zakon stavlja kontrolu nad stručnim obrazovanjem tamo gde mu je mesto — u ruke ljudi koji imaju posao. Hardmanova implikacija? Demokratske strukture nisu bile pogodne za takvu kontrolu. Tržišni lideri su bili u boljoj poziciji da odrede
Не толико. Trideset pet godina kasnije, Perkinsovo nasleđe je možda najbolje oslikano, od svih stvari, u velikoj meri trgovane ljudima BuzzFeed lista “18 grešaka u kuvanju koji su tako loši, zapravo su dobri.” Tipična je slika činije suvih špageta koju je nesposobni domaći kuvar nekako uspeo da zapali. Natpis delimično glasi: „Toliko sam se trudio da odrastem i nisam uspeo.
Kakve to veze ima sa obrazovnom agendom Republikanske stranke pod Ronaldom Reganom, koji je slavno favorizovao makarone i sir? Sve.
Društvene realnosti rastu iz tla politike. U 35 godina od Perkinsa, savezna vlada je nastavila da ulaže velika sredstva u programe profesionalnog i tehničkog obrazovanja (CTE) oblikovane privatnim interesima i lišen podučavanja mladih praktičnih veština za koje se sada kolektivno shvata da predstavljaju „odrasli“. Često ponavljane optužbe za generacijsku nesposobnost naplaćivan Amerikancima mlađim od 40 godina mogao bi ostati - sve više i više današnjih roditelja traži pomoć izvan kuće u domaćim poslovima - ali ništa od toga nije zbog lenjosti, samo neznanje.
Osnovni jaz u znanju sada je višegeneracijski, što ga čini normalnim iako predstavlja istorijsku aberaciju.
Pravi razlog zašto ništa ne znate je taj što vas nikada nisu naučili da živite. Naučeni ste da radite. Tačnije, naučeni ste da radite za ljude poput W.E. Hardman, predsednik Nacionalnog udruženja za alate i mašinsku obradu. Stalni naglasak vlade na obrazovanju usmerenom na karijeru i njeno odbijanje da finansira programe za životnu spremnost je stvorilo i pogoršalo veoma stvaran problem: ljudi nemaju osnovne veštine, jaz koji je stvorio čitavu industriju koja prodaje privatna rešenja javnosti neznanje.
Čitav žanr pokretanja „Uber za…“ (Zgodno za kućne popravke, Flycleaners za veš, itd.) postoji da bi rešio probleme koje bi rešila mast za laktove da Regan nije smanjio finansiranje za know-how, što je bogato ironičan potez za čoveka čija je politička karijera izgrađena na retorici „lične odgovornosti“. A nedostatak onoga što su nekada bile skoro univerzalne veštine sada oblikuje izbore odraslih muškaraca kao što je Endru Selepak, čiji izbori odražavaju izbore mnogih njegovih starosti.
Gde je Selepakov deda izgradio višesobne dodatke u porodičnoj kući, Selepak, 41-godišnji telekomunikacijski radnik profesor na Univerzitetu Florida, tek treba da kupi kuću jer je lakše imati stanodavca da brine o stvari.
„Jedan od razloga zašto sam ikada iznajmio je taj što ne bih znao kako da popravim ništa sam“, kaže on. „Voleo bih da sam proveo više vremena gledajući svog dedu.
Naravno, mogao je da nauči veštine poput ovih u školi na časovima koji su dizajnirani da ih podučavaju. Ali nije. Umesto toga, Selepak je izabrao akademski rigorozne časove koji bi mu pomogli da uđe na visoko selektivni Univerzitet Virdžinije. On kaže da su njegovi studenti na Univerzitetu Florida, čini se, napravili iste izbore, održavajući to nedostatak obrazovanja praktičnih veština, posebno kroz ono što se nekada zvalo ekonomija domaćinstva generacije.
Osnovni jaz u znanju sada je višegeneracijski, što ga čini normalnim iako predstavlja istorijsku aberaciju. Čak i pre vrhunca kućne ekonomije, praktične veštine kao što su stolarstvo, vodoinstalaterstvo, kuvanje i šivenje podučavane su kod kuće iu školama. Bili su neophodni da bi postali funkcionalni odrasli.
Ekonomija doma je nastala iz društvenog i kulturnog klizišta izazvanog industrijalizacijom, imigracijom i urbanizacijom krajem 19. veka. Američki život je iznenada prešao iz ruralnog i poljoprivrednog u urbani i industrijski, promena koja je primorala mlade ljude da daju sve od sebe da nauče veštine koje se ne ponavljaju. The članstvo Američkog udruženja za kućnu ekonomiju porastao je sa 800 1909. na vrhunac od 50.000 sredinom 1960-ih, odražavajući promene koje su se nastavile sredinom veka.
Iako potreba za domaćom ekonomijom nije eliminisana informacionim dobom, sile koje su oblikovale kraj 20. veka — naime feminizam i slobodnija razmena informacija — završili su osakaćenjem polje. AHEA članstvo je palo na 25.000 tokom 1990-ih. Promena imena iz 1994. u „Nauke o porodici i potrošačima“ trebalo je da odrazi kompleksnost discipline i odbaci njenu rodnog prtljaga, ali članstvo u preimenovanom Američkom udruženju za porodične i potrošačke nauke i dalje пасти. Danas ih je oko 6.000 širom zemlje. U međuvremenu, deca uče osnovno kodiranje u trećem razredu.
Časovi usmereni na podučavanje praktičnih veština, koje ne spadaju u veštinu, plaću, zahtevaju trihotomiju, isparavaju.
Tokom proteklih nekoliko decenija, nastavnici FCS-a su radili u sve konkurentnijem obrazovnom sistemu. Koledž je postao gotovo jedino sredstvo za postizanje ili zadržavanje statusa srednje klase. Kako Selepak ističe, službenici za prijem na fakultete su manje impresionirani veštinama šivanja nego rezultatima AP testa, pa su se časovi FCS-a ispraznili jer su se studenti skoro u potpunosti fokusirali na akademske ciljeve.
A kako su kvantitativni standardi učinili da se obrazovni lideri više fokusiraju na podatke i rezultate testova, problem je bio pojačan. Ne samo da učenici više nisu imali jak razlog da idu na časove FCS-a, škole — barem iz perspektive njihovih administratora — više nisu bile podstaknute da ih čak ni nude.
„S obzirom na činjenicu da je vera u podatke ono što motiviše standardizovani režim testiranja, nedostatak brojeva — i poteškoće u uzdužnom merenju bezbrojnih uticaje koje holističko učenje može imati na mlade ljude — stavite advokate u jasan nepovoljniji položaj“, kaže Kerol Verhan, edukatorka za porodicu i potrošačke nauke u Purdue. "To je začarani krug."
Taj ciklus šteti disciplini na svakom nivou. Verhan radi nacionalnu anketu o svom polju svakih nekoliko godina. U 2003. godini, 5,5 miliona učenika je učilo FCS od 37.500 nastavnika. Deceniju kasnije, ti brojevi su se smanjili na 3,4 miliona, odnosno 28.000. Ona još uvek radi na novom izdanju, ali očekuje da će videti još jedan, iako manji, pad.
„Donosioci odluka nisu prepoznali značaj nauke o porodici i potrošačima i relevantnost za potrebe studenata“, kaže Suzan Turgeson, docent za FCS na Univerzitetu Viskonsin-Stivens Тачка. „Oni jednostavno ne prepoznaju taj holistički pristup obrazovanju i potrebe adolescenata koji će postati odrasli, koji treba da budu produktivni građani sposobni da funkcionišu u svetu.
Brojevi to potvrđuju. Od 2002. godine, ceo obim federalnog finansiranja FCS-a je donacija USDA u ukupnom iznosu od 3,4 miliona dolara javnim univerzitetima koji indirektno podržavaju FCS. Uporedite to sa 1,2 milijarde dolara koje je savezno odeljenje za obrazovanje poslalo direktno srednjim školama za CTE programiranje samo prošle godine. Nije potreban nastavnik matematike da bi uvideo da je FCS edukatorima bolje da izađu na taj dramatično veći lonac, posebno kada se ta sredstva mogu koristiti za direktno plaćanje časova.
Једини проблем? Kriterijumi za dobijanje sredstava za CTE nisu u skladu sa onim što FCS obrazovanje treba da uradi. Perkins je dobio Gipperov potpis i stavio je u prvi plan poslovne interese, a ne kućni život.
„Postoji percepcija da mnoge karijere koje FCS usklađuje ne ispunjavaju dovoljno polja“, kaže Reno Palombit, državni administrator FCS u Severnoj Karolini. On misli na frazu „visoka veština, visoka plata ili velika potražnja“, koja se pojavljuje najmanje 17 puta u Perkins IV, doneta 2006.
Palombit kaže da mnogi donosioci odluka na kraju zamene reč „ili“ rečju „i“, što zagovornike FCS-a stavlja u nepovoljniji položaj. Razmislite o „razvoju čoveka/deteta i porodičnim odnosima“. Jedna od karijera povezanih sa ovom oblašću sadržaja je radnik za brigu o deci, profesija koja je od maja 2018. srednja satnica od 11,17 dolara — 7,41 dolara manje od cifre za sva zanimanja širom zemlje. Postoji ogromna potražnja za radnicima za brigu o deci, ali posao se ne smatra visokokvalifikovanim (molimo da se razlikujemo) i definitivno nije visoka plata.
Logična percepcija među CTE administratorima - od kojih većina, za razliku od Palombita, ima specijalitete van FCS - je da je veća verovatnoća da će obezbediti sredstva za više plaćena zanimanja. Dakle, iako ispunjava slovo zakona, obrazovanje u ranom detinjstvu ne privlači finansijska sredstva proporcionalna njegovom širem značaju.
To je odlična vest ako vodite računarsku laboratoriju u srednjoj školi. Nije tako sjajno ako ste srednjoškolac koji želi da vodi obdanište kada porastete i/ili, treba napomenuti, budući roditelj koji bi mogao da pošalje svoje dete u taj vrtić.
Tako federalna sredstva završavaju u programima dizajniranim da obuče sledeću generaciju programera. Državna sredstva idu na časove engleskog jezika, obučavajući učenike da polažu standardizovane testove koje administrira država. A časovi fokusirani na podučavanje praktičnih veština, koje ne spadaju u veštinu, plaću, zahtevaju trihotomiju, isparavaju.
I odrasli i deca plaćaju cenu svog nedostatka životnih veština, što nas dovodi do kompanija „Uber za…“. Treba vam neko da napravi tu IKEA policu za knjige? Rezervišite TaskRabbit-a. Ne znate kako da kuvate? Plava kecelja je tu da isporuči unapred porcionisane sastojke i specifična uputstva, a DoorDash je tu ako je čak i to previše posla. Broj ovakvih onlajn platformi više nego utrostručen između 2016. i 2018. godine.
Ali ove usluge možete koristiti samo ako ih možete priuštiti. Nedavna pretraga Handy-ja otkrila je da bi ostavljanje nekih slika zahtevalo rezervisanje radnika na svirci na 2 sata za 133,65 dolara. Selepakov deda (a verovatno i vaš) ne bi odobrio, i svako živi od plate do plate (to bi bilo više od polovine Amerikanaca) bi trebalo dvaput da razmisli. Dakle, jednostavni kućni zadaci nestaju. U ograničenom smislu – Regan zaslužuje najveći deo krivice ili zasluga za trenutni status kvo – ovo je cena napretka ka rodnoj ravnopravnosti i pokušaja napredovanja ka mobilnosti klasa.
Šezdesetih godina prošlog veka, sve više žena je napuštalo dom da bi se bavilo spoljnom karijerom. Kao odgovor, počela je profesionalizacija kućne ekonomije. Zakon o struci iz 1963. godine nastojao da spasi dom ec tako što ga učini dijelom stručnog osposobljavanja finansiranog iz saveza, naglašavajući njegovu domaću i profesionalnu relevantnost. Trinaest godina kasnije, novi zakoni su namenili finansiranje posebno programima „koji ohrabruju muškarce i žene da se pripreme za kombinovanje poslova kućne radinosti i zarade“.
Ova potreba da se kućna ekonomija učini relevantnom za radno mesto bila je početak opadanja oblasti čiji se procvat poklopio sa mnogo jasniji pojam rodne odgovornosti, koji, iako nepravedan i seksistički, rezultirao je pridavanjem stvarne vrednosti domaćim oštroumnost.
Tada su dečaci pohađali časove industrijske umetnosti kao što su radnja metala i drveta, dok su devojčice pohađale časove ekonomije doma. Ali na kraju, sve veći broj opcija za karijeru za žene značio je da se više nije pretpostavljalo da će svaka devojka izrasti u ženu čija je primarna uloga bila domaćica.
Razgovarao sam sa profesionalnim ljudima iz cele zemlje za ovaj članak. Niko od njih nije izrazio osećaj da je uskraćen da nauči nešto važno.
Za muškarce je bilo paralelni uspon u mogućnostima zapošljavanja za bele ovratnike, sa 25 odsto ukupnih poslova 1920. na 62 odsto 2000. godine. Njihove ograničenije domaće obaveze bile su na sličan način obezvređene, a plaćali su nekom drugom da to uradi postalo je društveno prihvatljivo, pošto su poslovi uslužnih radnika porasli sa 3,5 na 13 procenata privreda.
Nije to slučajno rastao je upis na fakultete sa 25,7 odsto mladih 1970. godine na 40,5 odsto u 2015. godini. Taj trend takođe znači da postoji tendencija pristrasnosti među zakonodavcima i administratori zaduženi za nekoliko preostalih FCS programa, što obezvređuje fakultete praktičnih veština ne mari za.
Čak i neke institucije visokog obrazovanja sada priznaju problem. Shepherds College u Union Groveu, Viskonsin, nudi kurs pod nazivom Dnevni život, koji se fokusira na pomaganje učenicima „da postignu odgovarajuću nezavisnost u oblastima zdravstvene zaštite, samolečenja, kućne nege i održavanja, i kuće i zajednice bezbednost.” To je osnovni FCS nastavni plan i program, ekvivalent univerzitetu koji pušta studente koji nisu mogli da rade osnovnu aritmetiku, a zatim ga nudi kao čas da im pomogne надокнадити.
Srećom, teško okruženje za porodične i potrošačke nauke ga nije ubilo. Ali ako FCS želi da se vrati na svoju nekadašnju istaknutost, to će uzeti utisak od onih koji donose odluke na svim nivoima vlada da razume važnost životnih veština za sve — čak i kada nema čvrstih podataka — i da dođe do novca za finansirati to.
Perkins V je prošle godine prošao uz podršku dve stranke. To je uključivalo mnogo podešavanja— „velika potražnja“ je postala „potražnja“, na primer — i takođe je dodala „veštine za zapošljavanje“, termin koji obično se odnosi na veštine koje svaki zaposleni u bilo kojoj industriji treba da ima, u osnovne svrhe zakon. Ovo sugeriše da bi, nakon godina zanemarivanja, „holistička perspektiva“ koju zagovaraju Turgeson i drugi mogli početi da privlače određena sredstva.
Radite protiv njih? Nedostatak gneva kod ljudi koji su prevareni ovom politikom. Razgovarao sam sa muškim profesionalcima iz cele zemlje za ovaj članak. Niko od njih nije izrazio osećaj da im je uskraćeno učenje o nečemu važnom ili da se osećaju nespremnim za svet koji izlazi iz srednje škole. Nepoznavanje osnovnih veština je nova normala.
Ali postoji tračak nade da se neke od ovih veština organski vraćaju među mlade ljude. Etsy je prepun predmeta, od igle do drvenog nameštaja, koje su ručno napravili mladi ljudi koji su upućeni u tehnologiju. Pletenje je sve popularnije među mlađim skupom koji naseljava Ravelry, onlajn zajednicu za pletenje sa 8 miliona članova. I the Pravo na popravku kretanja, koja se zalaže protiv zakona koji sprečavaju potrošače da popravljaju sopstvenu elektroniku, dobija na zamahu sa svojim Sandersesque posvećenost „borbi za radne ljude“. Čini se da dolazi generacija koja je u velikoj meri odvojena od ručnog rada, ali polako сигурно.
Vrh koplja? Храна. Kuvanje od farme do stola, domaće pivo, pušači u dvorištu, sous vide i ukusne avanture u Burdenovom stilu su popularne među milenijumima srednje i više srednje klase. A ove stvari zahtevaju veštine — one koje su se nekada učile u odeljenjima koja su uglavnom naseljena ženama. Danas su i muškarci i žene više uzbuđeni da pokupe kulinarske veštine nego ikada ranije.
To nije samo praktična stvar. Učenje ovih veština zahteva od odraslih da se usredsrede na svoje ruke, odlože svoje uređaje i odstupe od mentaliteta stremljenja koji je endemičan za njihovu generaciju. Takođe roditeljima male dece, koji možda uče sa njima, pruža priliku da prenesu znanje koje nisu dobili kada su bili deca. Ali ostaje daleko od datosti da milenijalci znaju da kuvaju, a još manje da poprave rernu.
Evo saveta: Obavezno stavite malo vode u lonac pre nego što pokušate da kuvate testeninu.
