การศึกษา เป็นหัวข้อที่ยุ่งเหยิง: การผสมผสานระหว่างขนบธรรมเนียมประเพณีเก่าๆ และแนวคิดใหม่ๆ ที่ยังไม่ทดลอง ซึ่งทั้งหมดควรจะมีลูกเป็นแกนหลักของพวกเขา มันไม่ได้ช่วยทั้งเด็กและผู้ปกครองที่มีกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในระบบราชการมากมายตั้งแต่ครูไปจนถึงสมาชิกสภานิติบัญญัติที่ทุกคนมีแนวคิดเกี่ยวกับอุดมคติทางการศึกษา สิ่งนี้ทำให้สภาพแวดล้อมทางการศึกษาสุกงอมสำหรับนักเลงและพวกนอกรีตที่มีความหมายเหมือนกันซึ่งทุกคนสามารถเป็นได้ มีแนวโน้มที่จะให้ข้อมูลเท็จที่เร่ขายซึ่งซับซ้อนความสามารถของผู้ปกครองในการตัดสินใจเลือกเกี่ยวกับลูก ๆ ของพวกเขา การศึกษา.
เพื่อทำให้สิ่งต่างๆ ง่ายขึ้นเล็กน้อย ต่อไปนี้เป็นตำนานห้าประการที่เมื่อนำออกจากการพิจารณาของผู้ปกครองแล้ว อาจนำไปสู่ความชัดเจนเล็กน้อย อย่างน้อยก็จนกว่าเด็กจะพร้อมสำหรับการเรียนในวิทยาลัย ซึ่งผู้ปกครองสามารถแตะออกและปล่อยให้เด็กทำวิจัยในครั้งเดียว
เด็กต้องการก่อนวัยเรียน
มีการรับรู้ในหมู่ผู้ปกครองหลายคนว่าเด็กก่อนวัยเรียนเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กเตรียมพร้อมสำหรับชั้นอนุบาล น่าเศร้า สำหรับเด็กส่วนใหญ่ การวิจัยไม่สนับสนุนแนวคิดนี้ ไม่มีอะไรที่เด็กเรียนรู้ที่โรงเรียนอนุบาลที่พวกเขาจะไม่เรียนรู้กับผู้ปกครองที่บ้าน เด็กก่อนวัยเรียนมีขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะการเข้าสังคมและการเล่น การก้าวกระโดดโดยปริยายใน ABCs และการนับอาจเป็นสิ่งที่ดี แต่ไม่จำเป็นสำหรับการกระโดดเข้าสู่การศึกษาในโรงเรียนของรัฐ
แต่สังเกตว่า “เด็กส่วนใหญ่” รอบคัดเลือก เด็กที่ได้รับประโยชน์จากเด็กก่อนวัยเรียนคือผู้ที่มาจากบ้านที่ด้อยโอกาสซึ่งพวกเขาอาจได้ยินคำพูดน้อยลง ได้รับอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการน้อยลง หรือมีพฤติกรรมเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่น้อยลง ในกรณีเหล่านี้ โรงเรียนอนุบาลสองสามชั่วโมงต่อวันสามารถปิดช่องว่างที่สำคัญได้
โดยพื้นฐานแล้ว ตรรกะที่แปลกประหลาดได้ผลดังนี้: หากคุณสามารถให้ลูกของคุณเข้าร่วมโปรแกรมก่อนวัยเรียนที่มีการแข่งขันสูงและมีราคาแพง ลูกของคุณอาจไม่ต้องการโรงเรียนอนุบาลจริงๆ
เด็กต้องการการบ้าน
มากกว่า การบ้าน ไม่ได้เท่ากับการเรียนรู้ที่มากขึ้นเสมอไป อันที่จริง การวิจัยการบ้านในโลกนั้นค่อนข้างแตกแยก การบ้านดูเหมือนจะเป็นประโยชน์เล็กน้อยสำหรับนักเรียนที่อายุมากกว่า แต่สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้น สัมพันธ์การบ้านกับความสำเร็จ. อันที่จริงมันสามารถทำให้เด็กไม่ชอบโรงเรียนได้
ดังนั้น ผู้ปกครองจะรู้สึกท้อแท้เล็กน้อยกับการบ้านในชั้นอนุบาลที่ส่งกลับบ้าน เวลาที่ใช้บังคับเด็กให้จดจ่อกับแผ่นงานที่คัดลอกมาไม่ดีน่าจะใช้เวลาดีกว่าในการมองหาแมลงข้างนอก
ครูควรตอบสนองสไตล์การเรียนรู้ของเด็ก
แนวคิดที่ว่าเด็กสามารถเป็นผู้เรียนที่มองเห็นหรือได้ยินได้ และครูควรให้ความสำคัญกับวิธีที่เด็กบางคนรับข้อมูลมา ได้หักล้างตำนานเกี่ยวกับระบบประสาทอย่างรอบด้าน หรือ ตำนานประสาทอย่างที่มันเป็น ไม่เป็นความจริงเลยที่การจัดรูปแบบการเรียนรู้บางอย่างจะเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อันที่จริง มันสามารถหลอมรวมนิสัยการเรียนรู้บางอย่างในเด็กที่ขัดขวางไม่ให้พวกเขาใช้วิธีการแก้ปัญหาอื่นๆ ในอนาคต
พ่อแม่สามารถช่วยตำนานนี้ได้ในที่สุด ตายอย่างสง่างามโดยไม่ขอให้ครูตอบสนอง "รูปแบบการเรียนรู้" ของเด็ก เพราะไม่มีสิ่งนั้น
การศึกษาเอกชนคือการศึกษาที่ดีกว่า
คำถามคือ ทำไมพ่อแม่ถึงอยากให้ลูกเรียนโรงเรียนเอกชน หากเป็นชั้นเรียนขนาดเล็กควรประหยัดเงิน ปรากฎว่าชั้นเรียนขนาดเล็กไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับความสามารถที่เด็กสามารถทำได้ หนึ่งใน โรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดในโลกด้วยจำนวนนักเรียนมากกว่า 45 คนต่อห้องเรียน ทำให้ชั้นเรียนมีผลการเรียนสูงอย่างไม่น่าเชื่อ แต่นั่นอาจเป็นเพราะเหตุผลที่สองที่ผู้ปกครองอาจมองหาโรงเรียนเอกชน นั่นคือ ครูที่มีรายได้ดีกว่า เมื่อครูได้รับเงินเดือนที่ดีเยี่ยม (คิดสามหลัก) พวกเขามีความสุขมากขึ้นและลงทุนในผลลัพธ์ของนักเรียนมากขึ้น
แต่คุณภาพนั้นไม่ได้ถูกผลักไสให้ไปโรงเรียนเอกชนเท่านั้น เขตการศึกษาบางแห่งในสหรัฐฯ จ่ายเงินให้ครูได้ดีมาก เหตุผลเดียวจริง ๆ ที่เลือกโรงเรียนเอกชนก็คือถ้าพวกเขามีความสอดคล้องกับปรัชญาส่วนตัวของผู้ปกครองในทางใดทางหนึ่ง แต่นั่นเป็นเรื่องเกี่ยวกับพ่อแม่มากกว่าเด็ก ซึ่งน่าจะได้รับประโยชน์จากมุมมองทางวัฒนธรรมที่หลากหลายมากกว่ากลุ่มเพื่อนที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งล้วนมีความคิดเหมือนกันเกี่ยวกับโลก
การศึกษาทางเลือกเบื้องต้นคือการศึกษาที่ดีกว่า
Waldorfs และ Montissoris ของโลกได้รับการยอมรับจากฝูงชนที่เป็นคนผิวขาว ชนชั้นสูง และเอนเอียงไปทางซ้ายเป็นส่วนใหญ่ ว่าเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับกลไกของนักวิชาการสาธารณะ นั่นเป็นความจริงอย่างแน่นอน กลยุทธ์การสอนของพวกเขามีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เน้นเด็กเป็นหลัก และเน้นที่จินตนาการและการเล่นเป็นอย่างมาก นั่นไม่ใช่สิ่งเลวร้าย และที่จริงแล้วน่าจะดีสำหรับเด็ก แต่ ไม่มีหลักฐาน เพื่อแนะนำว่าวิธีการเรียนรู้การศึกษาทางเลือกเบื้องต้นเหล่านี้ทำให้เด็กก่อนวัยเรียนอยู่ในที่ที่ดีกว่า ประสบการณ์ที่พวกเขาได้รับในห้องเรียนนั้นค่อนข้างเป็นสากลและอาจเกิดขึ้นได้ทุกที่
