วิธีเลี้ยงลูกที่กล้าหาญและยืดหยุ่นโดยไม่ทำให้พวกเขากลัว

มันยากที่จะบอกว่าจะอะไร แกล้งเด็ก. บ้างก็ตัวสั่นเมื่อเห็นสุนัข บ้างก็กระวนกระวายเมื่อได้ลองสิ่งใหม่ๆ เช่น ลิตเติ้ลลีก หรือโรงเรียนและบางคนก็กลิ้งไปกับการชก โดยไม่คำนึงถึงความโน้มเอียงตามธรรมชาติของเด็ก พ่อแม่มีหน้าที่ช่วยให้ลูกของตนกล้าหาญ ซึ่งหมายถึงการตัดสินใจอย่างชาญฉลาดและชาญฉลาดโดยเผชิญหน้ากันทั้งสองฝ่าย ความกลัวที่ถูกกฎหมายและไม่ชอบด้วยกฎหมาย. แต่มีเส้นบางๆ ที่พ่อแม่ต้องเดินเมื่อผลักลูกให้กล้า เกรงว่าพวกเขาจะหลุดพ้นจากคนใจร้ายหรือรังแก กุญแจ? ความเข้าอกเข้าใจ.

“การรู้สไตล์ของลูกและตัวคุณเองเป็นสิ่งสำคัญ เด็กมีความแตกต่างกัน ดร.โรบิน กู๊ดแมน กรรมการบริหารของ ดร.โรบิน กู๊ดแมน กล่าวว่า บางคนระมัดระวังมากขึ้น ไม่กลัวมากขึ้น มือที่ห่วงใย. “ความกลัวอาจจะใช่หรือไม่ใช่ของคุณเองก็ได้ ซึ่งจะทำให้ผู้ปกครองเข้าใจและช่วยเหลือได้ยากขึ้นหรือง่ายขึ้น”

โรงเรียนแห่งความคิดบางแห่งกำหนดว่าการโยนเด็กเข้าไปในส่วนลึก - บางครั้งตามตัวอักษร - เป็นวิธีที่จะผลักดันเด็กให้เผชิญกับความกลัว แต่การทำเช่นนี้มีผลที่ตามมาและมักจะตอกย้ำความกลัว ทำร้ายเด็ก ไปสู่ความลังเลตลอดชีวิตที่จะเผชิญกับความกลัว การบังคับเด็กให้อยู่ในท่าที่ไม่สบายตัวเป็นการปล้นทางเลือก และไม่ได้ช่วยให้พวกเขาเผชิญกับความกลัวด้วยเงื่อนไขของตนเอง

“แบ่งมันออกเป็นชิ้น ๆ ที่จัดการได้ ตัวอย่างเช่น พูดคุยกันว่ามันจะเป็นอย่างไร วางแผน พูดคุยเกี่ยวกับทางเลือกต่างๆ” Goodman กล่าว “สมมุติว่าเล่นเบสบอล: ไปดูสนาม ซ้อมตีขว้างปาที่บ้าน ไปกับเพื่อน ดูว่าเด็กจะนั่งดูไปก่อนได้ไหม ฯลฯ”

ผู้ปกครองมักจะพิณให้เด็กลองทำสิ่งที่พวกเขากลัวและให้กำลังใจอย่างอ่อนโยนอย่างต่อเนื่อง สิ่งนี้สามารถสร้างความรู้สึกไม่สบายและกดดันให้กระโดดเข้าหาสิ่งที่พวกเขาอาจไม่พร้อมก่อน การพูดถึงการทำบางสิ่งที่เด็กกลัวอยู่เสมอ แม้ด้วยเจตนาดีและสุภาพอ่อนโยน อาจทำให้พวกเขาท้อใจได้ การบอกพวกเขาว่าความกลัวของพวกเขาไม่มีมูลอาจทำให้เด็กรู้สึกว่าถูกมอบหมายให้ชอบธรรมและอ่อนโยน

“ระวังสิ่งที่เราเรียกว่ากับดักความคิดที่เราทุกคนมี” กู๊ดแมนกล่าว “ตัวอย่างเช่น เด็กที่เกิดภัยพิบัติ -- 'มันจะเป็นสิ่งที่เลวร้ายที่สุดเท่าที่เคยมีมา…' (คุณ) ย่อให้เล็กสุด (โดยพูดว่า) 'ไม่ใช่เรื่องใหญ่' 'ไม่เป็นไร' 'อย่า' ไม่ต้องกังวล '”

การประเมินเป็นสิ่งสำคัญ ทำไม เด็กกลัวอะไรบางอย่างและปฏิบัติตามนั้น หากเด็กกลัวสุนัข ก็ไม่น่าเป็นไปได้ที่ผู้ปกครองจะโยนพวกเขาเข้าคอกสุนัขเพื่อบรรเทาความกลัวเหล่านั้น แต่ความกลัวทางสังคมมักได้รับการปฏิบัติในลักษณะเดียวกัน ซึ่งผู้ปกครองทำโดยไม่ได้คำนึงถึงเหตุผลของเด็กจริงๆ เพราะกลัวที่จะมีส่วนร่วม ซึ่งอาจห่อหุ้มด้วยความกังวลเกี่ยวกับความล้มเหลว ความวิตกกังวลทางสังคม หรืออื่นๆ ที่จับต้องไม่ได้ ความกลัว

เช่น ถ้าเด็กแสดงอาการกลัวการไปงานเลี้ยงวันเกิดที่พ่อแม่ รู้ พวกเขาจะมีช่วงเวลาที่ดีเมื่อพวกเขาเข้าไปที่นั่น มันไม่มีประโยชน์อะไรสำหรับผู้ปกครองที่จะพูดว่า “โอ้ ไปที่นั่นเถอะ” พวกเขาควรจะ หาคำตอบว่าทำไมเด็กถึงขี้กังวล — อาจมีเด็กอยู่ที่นั่นที่รังแกพวกเขา หรือพวกเขากลัวว่าพวกเขาจะทำอะไรที่น่าอาย — และจัดการกับความกลัวเหล่านั้นให้มากขึ้น โดยตรง.

“ประเมินเด็ก ประเภทของสถานการณ์ ประวัติศาสตร์ในอดีต แล้วกำหนดแนวทางของคุณ” กู๊ดแมนกล่าว

สิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครองคือต้องระงับความคับข้องใจของตนเองเมื่อเด็กปฏิเสธที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ผู้ปกครองรู้ว่าไม่มีอันตราย พ่อแม่ที่หงุดหงิดอย่างเห็นได้ชัดที่กดดันให้ลูกมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่พวกเขากลัวจะทำให้เหตุการณ์นั้นสะเทือนใจมากขึ้น และสามารถปลูกฝังให้เด็กกลัวว่าจะทำให้พ่อแม่ผิดหวัง หากผู้ปกครองหงุดหงิดกับความกลัวของเด็ก พวกเขาควรพิจารณาถึงความกลัวของตนเอง วิธีที่พวกเขาเอาชนะพวกเขา และไม่ว่าพ่อแม่จะแนะนำพวกเขาในทางที่ดีหรือไม่ จากประสบการณ์นั้น ผู้ปกครองสามารถพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับความกลัวของตนเอง และวิธีที่พวกเขาสามารถเอาชนะพวกเขาได้

“พวกเขาสามารถพยายามนึกถึงสิ่งที่พวกเขามีช่วงเวลาที่ยากลำบากและสิ่งที่พวกเขาทำเพื่อเอาชนะมัน ความซื่อสัตย์การใช้ตัวเองเป็นตัวอย่างในบางครั้งอาจช่วยได้” กู๊ดแมนกล่าว “การเป็นแบบอย่างที่ดีมักจะเป็นสิ่งที่ดีสำหรับเด็ก แต่จงระมัดระวังเกี่ยวกับตัวคุณและประสบการณ์ของลูกคุณแตกต่างออกไป การเปิดเผยวิธีที่คุณมีช่วงเวลาที่ยากลำบากและผ่านมันไปได้นั้นสามารถเปิดหูเปิดตาและให้กำลังใจได้”

บทบาทของผู้ปกครองคือการจัดเตรียมเด็กให้มีความสามารถทางจิตใจและร่างกายในการรับมือกับความกลัวและผ่านพ้นความกลัวไปด้วยตัวเอง แทนที่จะแก้ไขสถานการณ์ทันที เป็นเรื่องยาก แต่บางครั้งการใจดีหมายถึงการยืนหยัดเมื่อเด็กเผชิญสิ่งที่พวกเขาไม่สบายใจ มิฉะนั้น เด็กจะพึ่งพาพ่อแม่และจบลงด้วยการไม่พร้อมที่จะเอาชนะความกลัวด้วยตนเอง ปล่อยให้พวกเขาจัดการบางอย่างด้วยตัวเองแล้วค่อยคุยกับพวกเขาหลังจากข้อเท็จจริง

“จงระวังเรื่องการให้ความมั่นใจมากเกินไปหรือเป็นวิธีแก้ปัญหา เพราะเด็กอาจคาดหวังให้คุณช่วยเหลือ แก้ไข หรือดูแลสิ่งต่างๆ ได้” Goodman บอกว่า “มันเป็นเรื่องของการช่วยให้ลูกพัฒนาความมั่นใจ พยายาม และพัฒนาความสามารถในการอดทน ถ้าไม่ออกมาเป็น วางแผน แต่แล้วอีกครั้ง มันอาจออกมาดีกว่าที่คิด”

และใช่แล้ว บางครั้งการสอนเด็กให้กล้าหาญหมายถึงการละทิ้งความอยากที่จะบังคับพวกเขาให้เป็น การเผชิญหน้ากันแม้ว่าพ่อแม่จะมั่นใจแต่การเผชิญสถานการณ์ที่น่ากลัวจะส่งผลให้ ความสุข ความพากเพียร ความอัปยศ และการให้กำลังใจที่ก้าวร้าวสามารถทำให้เกิดความคับข้องใจมากขึ้นและไม่เต็มใจที่จะไล่ตามสิ่งต่างๆ ในอนาคต บางครั้ง พ่อแม่ต้องยอมรับด้วยความรักว่าลูกจะใช้เวลาในการเผชิญปัญหา นั่นอาจหมายถึงฤดูร้อนอีกครั้งที่พวกเขาปฏิเสธที่จะดำน้ำจากท่าเรือไปยังทะเลสาบ Winnipesaukee ก่อน แต่ก็หมายความว่าเมื่อพวกเขาพิชิตนั้น กลัวเงื่อนไขของตัวเองในอนาคตพวกเขาจะภูมิใจที่จะบอกพ่อแม่มากกว่าที่จะไม่พอใจที่พวกเขาถูกบังคับให้ทำตามความประสงค์ของพวกเขา

“แน่นอนว่าพ่อแม่มักจะคิด (และอาจจะรู้ด้วยซ้ำ) ว่าอะไรดีที่สุดสำหรับลูกของพวกเขา แต่ทุกคนแตกต่างกัน พ่อแม่จำเป็นต้องรู้ว่าเมื่อใดควรให้กำลังใจ พูดตรงๆ หรือปล่อยวาง” กู๊ดแมนกล่าว “เลือกการต่อสู้ของคุณ”