Aşağıdakiler, arkadaşlarımızla ortaklaşa üretildi: KinderCare.
Şu anda, okul öncesi çocuğunuz hala parmaklarını ve ayak parmaklarını saymaya çalışıyor, ancak bir gün cebir ödevlerinde onlara yardım etmeniz gerekecek ve o gün 2 seçeneğiniz olacak: Yenilgiyi kabul edin ("Üzgünüm, ufaklık, ben sadece bir matematik insanı değilim") ve onlara iyi şanslar dileyin ya da denklemin kupasına kalkın ve çılgınlığı çözün x.
Sonsuza dek kendinize söylemiş olabileceğiniz şeylere rağmen, sadece matematikte iyi ya da kötü olmak kaderiniz değildi. Ulusal Matematik Öğretmenleri Konseyi'nin araştırmasına göre, çok küçük yaşlardan itibaren matematik yetenekleriyle ilgili inançlarını oluşturan çocuğunuz da öyle. Bu, 2 ve 2'yi tam olarak bir araya getirmediyseniz, okul öncesi yaş veya tam bu dakika anlamına gelir. Merhaba! #Baba şakaları. Gerçek şu ki, çocuklar zaman içinde matematik performanslarını geliştirebilirler ve son araştırmalar beynin hangi bölgelerinin bu gelişmeden sorumlu olduğunu belirledi.
Aynı araştırma, çocuğunuzun yüzüne bir yığın bilgi kartı sokmaktan daha iyi bir yol olduğunu öne sürüyor. Bu, okul öncesi çocuğunuzun gelecekteki cebir testinde başarılı olması için ekseninizi kendi ekseninizden bilmeseniz bile hazırlamaya başlayabileceğiniz anlamına gelir. üs.
Matematik Öğrenmenin Yeni Sinirbilimi
Tanya EvansStanford Tıp Okulu'nda Dr. Vinod Menon'un laboratuvarında doktora sonrası araştırma görevlisi olan Dr. 6 ila 14 yaş arasındaki 43 çocuğu izleyen boylamsal bir çalışma ve araştırmanın eşit derecede uygulanabilir olduğuna inanıyor. okul öncesi çocuklar. Ekibi, o dönem boyunca çocukların beyin ölçümlerini karşılaştırdı - periyodik bilişsel testler ve beyin taramalarının sonuçları - matematik becerilerindeki büyümelerini izlemek için. Sonuçlar her yerdeydi. Bazı çocuklar gerçekten düşük başladı ve büyük kazanımlar gördü, diğerleri bunun tersini yaşadı, çoğu ortalama oldu.
Evans, sonuçların olağanüstü çeşitliliğine şaşırdığını ve sonuçlarının memnun etmesi gerektiğini söylüyor. ebeveynler, çünkü belirli beyinlerin basitçe matematik ya da onlar değil. Evans, yeterli zaman ve fırsat verildiği takdirde herhangi bir çocuğun matematikte başarılı olabileceği konusunda ısrar ediyor.
Evans'ın araştırması ayrıca matematiğin beynin sadece bir bölümü tarafından değil, 3 bölgeden oluşan bir ağ tarafından öğrenildiğini ortaya çıkardı: prefrontal korteks, ventral temporal oksipital korteks ve posterior korteks anlamına geliyor). 3 bölge arasındaki bağlantılar ne kadar güçlü olursa, çocuklar matematik performansında o kadar fazla gelişme gösterdi. Bu, çocuğunuzun matematik pompasını hedefli uygulama yoluyla şimdi hazırlayabileceğinizi, böylece yerine getiremediğiniz matematik zafer günlerini daha sonra yaşayabileceğini gösterir. O matematikçiler her zaman kızı elde ettiler, değil mi?
Bununla Yapabilecekleriniz
Evans'ın çalışmasında belirtilen 3 bölge, nicelik işleme (bir sayı ile gösterilen miktarı anlama veya 2 sayıdan hangisinin daha büyük olduğunu belirlemek), aynı zamanda nesne algısını da (gördüğünüz bir şeyi zihinsel olarak tanımlama ve ardından onunla etkili bir şekilde etkileşim kurma yeteneği) ele alırlar ve Yürütücü işlev (kendini kontrol etme ve davranış düzenleme gibi şeyleri yönetir). Çocuğunuzu bu süreçleri teşvik eden etkinliklere dahil edin ve bu bölgelerin birbirleriyle daha etkili konuşmasını sağlayın. Bu, aralarındaki bağlantıları güçlendirebilir ve çocuğunuzu, bir sınıfta gerçekten test edilmeden çok önce gelişmiş matematik performansı için hazırlayabilir. Ya da, bir sinirbilimci gibi görünmek istiyorsanız: "Farklı duyusal yöntemlerden ve aynı kavramların tekrar tekrar maruz kalmasından, ancak farklı platformlarda ve şekillerde yararlanın. Bu harika."
Harika, gerçekten, Dr. Evans. Peki, çocuklarınızın kortekslerinin bağlanmasını tam olarak nasıl sağlıyorsunuz? KinderCare'in Müfredat Geliştirme Müdürü Meg Davis'e sorarak başlayın. Size her şeyin matematiği bağdaştırılabilir ve eğlenceli hale getirmek olduğunu söyleyecek ve siz bunu onların dünyasıyla ilgili uygulamalı, "zihinsel" etkinliklerle başaracaksınız. Matematik öğrendiklerini bilmek zorunda bile değiller; Bu eğlenceli aktiviteler, daha sonra gerçek, ileri matematik öğrenimi gerçekleştiğinde hatırlayabilecekleri güçlü anılar oluşturmak içindir.
Hareketleri Say: Çocuklar en iyi duyularını kullanarak ve aktif olarak öğrenirler ve evet, buna matematik de dahildir. Bu yüzden biraz zar atın, noktaları birlikte yüksek sesle sayın, sonra çocuğun birçok kez bazı hareketler yaparken size katılmasını sağlayın. Alkışlayabilir, eğilebilir, zıplayabilir, sallayabilirsiniz - dürüst olmak gerekirse, bir okul öncesi çocuğunu kıpırdatmak için önerilere ihtiyacınız olmamalıdır.
Bu oyun, belirli beceriler ve hareketler etrafında yön almaları istendiğinden, yukarıda belirtilen yürütme işlevinin yanı sıra sayı tanıma ve saymayı da teşvik eder. Ayrıca onlara “Babanın yeni bir çift ayakkabıya ihtiyacı var!” ifadesini de öğretir. (Yaş: 2-3 yıl)
Çamaşırları Sırala: Tam Miyagi'ye gidin ve onları ev işleri yapmaları için kandırırken onlara değerli beceriler öğretin. Hiç bitmeyen yığındaki çorapları sayın. Sürekli olarak “Kaç beyaz çorap?” Sorusunu sorarken onları renklerine göre ayırın ve sayın. "Kaç tane siyah çorap?" “Kaç tanesi gizemli bir şekilde ortadan kayboldu çorap?" En çok hangi yığın var?” Bilgi toplama ve veri analizine yönelik bu girişten sonra, hiçbir şekilde Nate Silver için çalışacaklar. zaman.
Yine açık uçlu komutlar aracılığıyla yeni matematik terminolojisini tanıtmak için bu fırsatı kullanın: bunları nasıl sıraladığınızla ilgili." "Çorap kalıbı yapalım." Sonra … bir desen yapın (siyah, siyah, beyaz, vesaire.). Bu aktivite, matematiği çocukların günlük yaşamlarıyla ilişkilendirebilir ve nesneleri adlandırma, kalıpları tanıma ve sıralama gibi temel kavramları teşvik eder. (Yaş: 3-4 yıl)
Bakkal alışveriş: Süpermarket dev, müziği kötü bir matematik sınıfıdır. Sepete koyarken ürünün ağırlığını not edin. Öğeleri taşıma bandına yerleştirirken sayın. arkandaki adam yapacak Aşk o. Eve döndüğünüzde, Junior'a elmaları, çilekleri veya yaban havucularını (çocuklar yaban havucunu sever!) sıraya dizdirin ve birlikte sayın. Sıra sayılarını ("Birinci", "İkinci" vb.) kullanarak her elmanın sıradaki konumunu belirtin ve sonra onlara sorular sorun: “Hangi elma önce?” “En son hangi elma?” "Onları nasıl severim elmalar?"
Bu, matematiği çocuğunuzun gerçek hayatıyla ilişkilendirir ve onlara ölçme, sayma, mekansal anlama konusunda yardımcı olur. ilişkiler, sıralama ve içlerindeki Çok Aç Tırtıl'ı tüm bunlara salmamak için kendi kendini kontrol etme lezzetli meyve. (Yaş: 2-3 yıl)
dışarıda oynamak: Ciddi anlamda! Bir şeylere tırmanmak ve koşmak, çocuğunuza bir masada oturup 10'a kadar tüm rakamları yazmaya zorlanmak kadar temel matematik öğretebilir - daha fazla değilse. Ateşböceklerini yakalamak mı? Sayıyor. Salıncaktan düşmek? Fizik ve denge. Başınızı güverte korkuluğuna sokmak? Mekansal ilişkiler. Belki bunu atlayın. (Her yaştan)
Bu Sizin Sorununuz Olabilir, Onların Değil
“Matematik kaygısı olan sadece çocuklar değil; bazı ebeveynler ve hatta bazı eğitimciler matematikte kötü olduklarını düşünüyor ve çocuklar bunu görüyor” diyor Evans. “Bu sadece çocuklarınızı eğitmek ve onları sayılarla çalışmaya teşvik etmekle ilgili değil, aynı zamanda kendi yeteneklerimiz hakkındaki düşüncelerden uzaklaşıp sadece dalmakla ilgili.”
Artık bir okul öncesi öğretmeni gibi davrandığınıza göre, çocuğunuzun matematik öğrenmesine yardımcı olan aynı beyin bölgeleri ağının sizin için de aynı şeyi yaptığını unutmamalısınız. Bu yüzden, kendi matematik becerileriniz hakkında sahip olduğunuz tüm ön yargılardan kurtulun çünkü Junior, burada egzersiz yapan tek sinir ağı değil.
