Можна сподіватися, що більшість батьків хочуть виховати функціональних, добре пристосованих дітей. Цей процес досить задіяний. Це вимагає навчання манерам, культивування емоційний інтелект, заохочуючи просоціальну поведінку та зміцнюючи золоте правило. Але емпатія - дивна річ і діти намагаються поширити це на людей, з якими вони не можуть цілком ідентифікувати себе. Це призводить до незручної поведінки, однією з яких є схильність дітей дивно поводитися з інвалідами та різноздатний особи. Причина все пов'язана з їхніми батьками.
«З мого досвіду, найчастіше дискомфорт навколо дитячої цікавості лежить на дорослих», — пояснює Дженніфер Теріо. психотерапевт із Коннектикуту за спеціальністю в сім'ях з дітьми з різними можливостями та мати дитини з церебральним паралічем. «Дорослі часто занепокоєні тим, що їхні діти будуть грубими або образливими, тому вони замовчують їх або відганяють, що насправді лише посилює їхнє відчуття дискомфорту. Діти за своєю суттю цікаві, і я не думаю, що наша мета – робити вигляд, що люди не відрізняються».
Це, звісно, не зловмисне – батьки зазвичай хочуть уникнути незручної ситуації, і тому вони докласти всіх зусиль, щоб запобігти будь-яким розмовам або задати невинні запитання суворо. Проблема, пояснює Теріо, полягає в тому, що, коли дітей виправляють за запитання, вони приходять до висновку, що вся ситуація погана – настільки погана, що про це навіть не можна говорити. Це не дуже важливо для зменшення незручності або створення комфорту для дітей, а в гіршому випадку це може створити несвідоме упередження. І з точки зору Теріо, така чутливість навіть не потрібна.
«Я особисто не ображаюся, коли діти запитують [мого сина], чому він у інвалідному візку, користується комп’ютером, щоб говорити за нього тощо. Я використовую це як можливість розповісти їм про його інвалідність і про те, як це впливає на нього. Я також поясню, чим він схожий на них – йому подобаються ті самі телешоу, подобається проводити час з друзями тощо».
Як навчити дитину ставитися до людини з іншими можливостями як до особистості
- Не заважайте: діти можуть зрозуміти, коли їхні батьки нервують чи переживають, навіть якщо це пов’язано з непередбачуваністю запитань дитини.
- Не робіть припущень: діти з різними можливостями можуть не володіти виразною мовою або хочуть встановити зоровий контакт. Це не означає, що їх слід ігнорувати.
- Манери є манери: правила хороших манер не змінюються. Ніхто не любить, коли на нього дивляться, коли його перебивають, обзивають чи про нього говорять так, ніби його немає.
- Питання в порядку: батьки повинні відповідати на запитання, які їм адресовані, а не лаяти дитину за невинні запитання інших.
Батьки повинні відповідати на запитання чесно і вичерпно. Деякі можуть бути очевидними – наприклад, запитати, чи є інвалідність заразною – а деякі можуть бути проникливими. У багатьох випадках діти, можливо, вже завели друзів з різними можливостями. Як зазначає Теріо, у багатьох школах є інклюзивні класи, а для дітей з обмеженими можливостями є загальноприйняті, тому діти набагато більше схильні до людей з обмеженими можливостями, ніж їхні батьки дітей.
ПОВ'ЯЗАНІ: Поширені діагностичні імітації, які можна сплутати з розладами аутичного спектру
Однак, будучи дітьми, вони можуть зануритися в неввічливу поведінку, як-от витріщання, або навіть жорстоку поведінку, як-от обзивання. І коли це станеться, батьки повинні ставитися до цього, як до будь-якої іншої можливості навчання. Зрештою, така поведінка є грубою з будь-ким.
«Найкраща порада, яку я даю дорослим, — це пам’ятати, що наші діти вчаться з того, що вони бачать, більше, ніж з того, що ми говоримо», — рекомендує Теріо. «Чим більше людей дізнаються, розуміють і бачать людей з обмеженими можливостями в першу чергу як людей, які не визначаються їх інвалідністю, тим краще вони зможуть з ними спілкуватися».
