Vrtićka dob ovisi o nizu kompliciranih čimbenika, što može otežati roditelje koji pokušavaju odlučiti kada njihova djeca trebaju krenuti u vrtić. Većina školskih okruga ima smjernice o najranijoj dobi u vrtiću, ali to ne znači da je preporučena dob nužno pravo za svu djecu jer se i po vrtićima djeca jako razlikuju u svom razvoju sposobnosti. Dakle, koliko je idealno godina vrtića?
Vrtička dob i “crvenokošuljaš”
Mnoga djeca imaju društvene, fizičke i rudimentarne akademske vještine potrebne za polazak u vrtić do 5 ili 6 godina, ali za djecu koja su rođena neposredno prije graničnog datuma ili koji imaju neznatno kašnjenje, možda je bolje pričekati godinu dana. Potrebne vještine nisu ograničene samo na akademike, već uključuju i razinu samodostatnosti za koju se očekuje da će dijete postići u toj dobi.
Ova odluka da se odgodi početak formalnog školovanja - nazvana "crvenokošuljaš" - postala je sve popularnija, ali to ne znači da je najbolji izbor za svako dijete, kaže dr. Kathryn Garforth. Garforth ima doktorat. diplomirala je na specijalnom obrazovanju i obrazovna je savjetnica koja u svojoj privatnoj praksi obavlja Procjenu spremnosti za vrtić. “
Procjena spremnosti vrtića
“Do ulaska u vrtić djeca bi trebala biti sposobna obavljati aktivnosti brige o sebi kao npr hrane se, idu u kupaonicu i samostalno oblače odjeću i obuću”, kaže Garforth. "Ove vještine treba vježbati od malih nogu, a za školu treba odabrati odgovarajuću odjeću kako bi mogli sami koristiti kupaonicu i obući jaknu."
Vještine u kupaonici očiti su kriterij za dovoljno zrelost za vrtić, čak i ako djeca nisu nužno temeljiti brisači. A primjerena odjeća ima smisla za dijete koje se još muči vezivanje vezica ili zatvaranje jakne: Odgajateljica u vrtiću ne može pomoći da se 22 djece spremi za stanku, pa cipele s slip-on ili bez kravate imaju smisla. No motoričke vještine nisu jedine vještine koje dijete treba biti spremno za vrtić. Postoji mnogo socijalne vještine djeca moraju imati.
Emocionalna spremnost
“Emocionalno, djeca bi se trebala moći odvojiti od roditelja, znati se izmjenjivati, dijeliti i igrati se s drugima”, objašnjava Garforth. Problem s odvajanjem mogu imati i roditelj i dijete, ali se te vještine mogu razviti prije vrtića. “Roditelji mogu podržati ove vještine tako što će svoje dijete igrati s drugom djecom”, kaže Garforth, “upisujući u programima u društvenim centrima i praksi, ostavljajući ih s obitelji ili prijateljima od povjerenja na dulje vrijeme razdoblja.”
Prikladnu socijalizaciju može biti teško procijeniti; roditelji će morati promatrati kako se njihovo dijete ponaša među svojim vršnjacima i koliko dobro poštuje pravila izvan kuće, kao u knjižnici ili kod prijatelja. Djeca također moraju biti u stanju zagovarati sama sebe, jer dijete koje ne može zatražiti pomoć čeka teško vrijeme.
Razlozi odgađanja vrtića
“Ako vaše dijete pati od anksioznosti, odgađanje ulaska u vrtić može učiniti više štete nego koristi”, objašnjava Garforth. “Razgovor sa stručnjakom za anksioznost može vam pružiti odgovarajuće strategije koje ćete koristiti sa svojim djetetom kako biste ga pripremili za školu.”
Dijete se može ponašati prikladno u parku, na spoju ili kod kuće, ali ipak ne emocionalno spreman za veliku promjenu vrtića. "Čak i djeca koja na papiru izgledaju kao da su spremna za vrtić mogu se boriti s prijelazom", kaže Garforth. Ipak, ako je dijete nervozno zbog škole, crvenokošuljaš možda ipak nije najbolja opcija.
