A hamis betegség az univerzális mentség, a megtámadhatatlan hazugság, amely lehetővé teszi az embereknek, hogy elkerüljék azokat a dolgokat, amelyeket nem akarnak megtenni, attól a pillanattól kezdve, hogy szavakat kapnak, egészen addig a pillanatig, amikor utoljára megbetegszenek. A gyerekek korán megtanulják, hogy ha a betegséget színlelik, az iskolai szabadságot nyer. A barátaik elmondják nekik, vagy valójában tanulnak megbetegedni (az iskolák vannak gyakorlatilag Petri-csészéket), majd saját ütemük szerint gyógyulnak. A szülők számára időt és stresszt takarít meg, ha el tudja választani a bánatot a valóditól. Függetlenül attól, hogy a gyerek iskolába jár-e vagy sem, jobb tudni az igazságot. És szerencsére van néhány gyakori mondat.
Először is, a jelek, hogy ez valódi: láz, hányás és súlyos hasmenés. A gyerekek nem igazán tudják kitalálni ezt a dolgot, és a legtöbb iskolai körzet (de nem az összes) kérje meg, hogy az ilyen tünetekkel küzdő gyermekek maradjanak távol, ami ésszerű kérés. „Ha vannak olyan nyilvánvaló betegségtünetek, amelyeket nem hagyhat figyelmen kívül, mint például láz, folyás, orrfolyás, köhögés vagy hányás, akkor az a gyermeknek otthon kell maradnia” – mondja Dr. Tanya Altmann, a Calabasas Pediatrics alapítója, az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia szóvivője és szerzője. nak,-nek
Lehetséges, hogy nem lehet objektíven mérni a fájó pocakot, de különösen a gyermek időbeli megfigyelése ha a gyermek nem tudja, hogy megfigyelik, jobb képet tud feltárni arról, hogy a gyermek valójában hogyan érzés. Betegnek tűnnek? Betegesen viselkednek?
„Amíg a gyerek az ágyban fekszik, nyomkodja a hasát, nézze meg, nem fáj-e neki valamelyik terület. Kérd meg őket, hogy ugorjanak fel és le. Kérdezd meg őket, kérik-e a kedvenc ételüket reggelire” – oktatja Altmann. „Ez jelezheti, hogy ez valóban egy betegség, ami közeleg, vagy egyszerűen nem akarnak iskolába menni, mert inkább otthon maradnak. Ha nem akarják megenni a reggelijüket, nem tudnak fel-le ugrálni, vagy kényelmetlenül érzik magukat, amikor a pocakjukat nyomják, az egy jel.”
A szülőknek egyértelműen meg kell határozniuk az otthon töltött betegnapok várható ütemtervét: a nap nagy része ágyban pihenés; nincs elektronikus képernyő; nincs finomság (csak egészséges ételek); nincs iskola utáni tevékenység; és elvárás, hogy az otthoni szülőnek legyen még tennivalója. Egy unalmas nap felvázolása arra késztetheti a gyerekeket, hogy újragondolják az otthon maradás terveit. A betegnap nem szabadnap, hanem egy nap.
Van egy szürke terület – azok a gyerekek, akiknek azonosíthatatlan panaszaik vannak, és akik nem feltétlenül hamisítanak, de úgy tűnik, csak egy kicsit elmaradnak. Lehet, hogy a szülők véletlenül iskolába küldik ezeket a gyerekeket, és a nővérre hagyatkozhatnak, ha a helyzet rosszabbodik. Egy gyermekorvosi látogatás megállapíthatja, hogy mi a baj, bár lehet nehéz aznapi időpontot kapni. Gyakran már az orvoslátogatás puszta javaslata is csodálatos gyógyulást inspirálhat egy rosszindulatú betegnél.
Még ha úgy tűnik is, hogy a gyermek hamisít, a szülőknek kedvesnek és együttérzőnek kell lenniük a megjelenő tünetekkel kapcsolatban. Egy betegséget színlelõ gyermeknek csak némi odafigyelésre lehet szüksége. Ha azonban egy gyerek rendszeresen megpróbálja kijátszani az iskolából való kijutását, akkor valami több is történhet, mint az alkalmankénti vágy, hogy egy könnyű napot töltsenek el vagy tévézzenek. Néha osztálytermi stressz ráveheti a gyereket, hogy betegnapot színleljen.
„Ha gyermeke betegséget vagy sérülést színlel, hogy elkerülje a rendszeres iskolába járást, mindenképpen vegyen be egy nézd meg, mi folyik az iskolában, hátha van valami konkrétan ott, amit igyekszik elkerülni” – magyarázza Altmann. „Lehet, hogy zaklatásról van szó, lehet, hogy a barátai nem kedvesek, lehet, hogy túl nehéz a munka, és nem akarja elvégezni, vagy csak lusta akar lenni és otthon maradni.”
A gyerekek is színlelik a sérüléseket, ha nem az iskolába járás miatt, akkor azért, hogy elkerüljék a testnevelést vagy a sportot. Talán a hőn áhított jégcsomagot akarják. Lehet, hogy csalódottak nem nyerő. Lehet, hogy egyszerűen nem sportosak. Nem minden gyerek fog könnyen sportolni, és nem minden szülő szán rá időt, hogy tanítsa őket – nagyon kevés apa sportolók, de ez nem jelenti azt, hogy túl késő lenne létrehozni jó szokások.
Sérülések könnyen ellenőrizhetők; Ha egy gyereket az egyik, majd a másik lábára állunk, és a kettőt összehasonlítjuk, egy végtagot forgatunk, vagy átsétálunk a szobán, próbára teszi a hamisító színészi képességeit. Még többet elárul, ha titokban megfigyelünk egy gyermeket, aki azt állítja, hogy sérült. Ha úgy tűnik, hogy a sérülés nem jelentkezik egy születésnapi bulin vagy egy délután a trambulinon, akkor jó fogadás, hogy valami más történik. Természetesen a házi gyermekorvos részletes vizsgálata a legjobb módja a válaszok megszerzésének.
„Ha ez valami következetesebb, akkor lehet, hogy ortopédhoz kell küldened, vagy fizikoterápiára kell fordulnod, de ha inkább csak nem szeretnek az iskolában edzeni, mert zavarban vannak – talán nem olyan jók, mint a többiek –, amiben segítséget kérhetsz” – magyarázza. Altmann. „A szülők nagyon gyorsan kapnak matematika- vagy olvasástanárt, de néhány gyereknek segítségre van szüksége a gyakorlati tevékenységekhez is. A szülőknek tehát hétvégenként ki kell menniük a pályára, és segíteniük kell gyermekeiket, hogy megállás nélkül le tudjanak futni egy mérföldet egyenesen. Talán szükségük van valakire, aki megtanítja őket labdát dobni vagy labdába rúgni. Ez az, amiben a szülőknek részt kell venniük, gyakorolni, bátorítani és tanítani kell a gyereket, mert ez nem olyan dolog, ami mindig mindenki számára magától értetődő.”
