აქ არის კარგი ამბავი: ბავშვები ბუნებით საკმაოდ თანამგრძნობნი არიან. Yale Baby Lab-ის კვლევამ აჩვენა, რომ 2 წელზე ნაკლები ასაკის ბავშვები უფრო მეტ კმაყოფილებას ავლენენ სხვებისთვის კერძების მიცემისას, ვიდრე საკუთარი თავისთვის. თუ ბავშვები სიკეთისთვის არიან მოწოდებულნი, მაშინ მშობლები, რომლებსაც სურთ კარგი ბავშვების აღზრდა, კარგი დასაწყისია. მაგრამ მაინც, მშობლებმა, რომლებიც ზრუნავენ შვილების აღზრდაზე, რომლებიც მხარს უჭერენ სხვებს, სიამოვნებთ გაცემას და ირჩევენ სიკეთეს, თავად უნდა მოახდინონ ამ ქცევის მოდელირება და მისცენ მკაფიო გაკვეთილები იმის შესახებ, თუ რატომ არის კეთილი არჩევანი. იპოვონ რამდენიმე ქმედითი ნაბიჯი სტანდარტის მიღმა გადასასვლელად: „უთხარი, რომ კეთილგანწყობილი იყვნენ!“ ჩვენ ვესაუბრეთ დეილ ატკინსი, თანაავტორი სიკეთის უპირატესობა: Cთანამგრძნობი და დაკავშირებული ბავშვების განვითარება. აქ ატკინსი გთავაზობთ რვასროგორ შეუძლიათ მშობლებს სიკეთის მოდელირება და ასწავლონ შვილებს თანაგრძნობა.
ისინი არ ასწავლიან სიკეთეს. ისინი ხელს უწყობენ თანაგრძნობის თვისებებს.
დეილის აზრით, თანამგრძნობი ბავშვების აღზრდა არ არის სიკეთის ცალსახად სწავლება. პირიქით, ეს ეხება ბავშვის კეთილი თვისებების წახალისებას და ამის გაკეთებას საინტერესო და ცნობისმოყვარეობის აღმძვრელი გზით. ”კეთილი ბავშვები დაინტერესებულნი არიან სხვა ადამიანებით, ისინი ეთანხმებიან, ისინი არც ისე განსჯი არიან”, - ამბობს დეილი. ”ისინი მზად არიან მოუსმინონ, ისინი თანაგრძნობით არიან.” თუ ბავშვი არის
ისინი კეთილები არიან საზოგადოებაში
ბავშვები ყველაფერს ხედავენ. ასე რომ, თუ მშობლებს სურთ კეთილი შვილის აღზრდა, თავად უნდა იყვნენ კეთილები. ეს ნიშნავს, რომ იყოთ თანმიმდევრული სიკეთის დემონსტრაციებში (ფულის მიცემა უსახლკაროებისთვის, თავაზიანი ყოფნა მუშების მიმართ, დაეხმაროთ ვინმეს ეტლით აიყვანოს კიბეებზე) ისე, რომ არ იყოთ პერფორმატიული. როდესაც კეთილი ქმედებები რუტინაა, ბავშვები მათ ნორმად თვლიან. ის რეაქტიული ხდება. „მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის ქველმოქმედების მშობლებთან ურთიერთობა“, - ამბობს ატკინსი.
ისინი განმარტავენ თავიანთ ქმედებებს
მშობლებმა, რომლებსაც სურთ აღზარდონ ბავშვები, რომლებსაც აქვთ შინაგანი სიკეთის გრძნობა, ასევე უნდა აუხსნან საჭირო დროს, რატომ აკეთებენ კეთილ საქმეებს სხვებისთვის. „[ბავშვებმა] უნდა გაიგონ, რატომ აკეთებენ მშობლები იმას, რასაც აკეთებენ და რას ნიშნავს ეს მათთვის. მშობლებმა უნდა თქვან: „კარგად ვგრძნობ თავს, როცა შემიძლია წვლილი შევიტანო“. თუ მშობელი აგვიანებს სამსახურიდან სახლში დაბრუნებას, რადგან დაეხმარა ვინმეს, ვისი მანქანაც გაფუჭდა, ხსნიან, რატომ დააგვიანა. თქვენ ეუბნებით თქვენს შვილებს, რატომ არის მნიშვნელოვანი, რომ დაეხმარეთ და რომ, როგორც ოჯახი, ეს პრიორიტეტია მთელს მსოფლიოში.
ისინი მადლიერნი არიან თავიანთი ბავშვებისა და მათი ცხოვრების მიმართ
მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა რეგულარულად გამოხატონ მადლიერება იმის გამო, რაც მათ აქვთ შვილების გარშემო. ეს ნიშნავს მადლიერების გამოხატვას მეუღლეებისთვის, ბავშვებისთვის, ოჯახის წევრებისა და მეგობრებისთვის და ამ წვრილმანებისთვის ხდება ყოველდღე, ეხმარება ბავშვებს გააცნობიერონ, რომ სხვების ხმამაღლა დაფასება შესანიშნავი გზაა ბედნიერებისთვის ცხოვრება. „ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მადლიერება ცხოვრების დაფასების ნაწილია, რადგან როდესაც ადამიანი აფასებს საკუთარ ცხოვრებას, ის ზოგადად კეთილი იქნება სხვა ადამიანების მიმართ“, - ამბობს ატკინსი.
ისინი არ საყვედურობენ შვილებს საჯაროდ (როდესაც შეუძლიათ ამის თავიდან აცილება)
როდესაც ბავშვი იქცევა, მშობლები უნდა ეცადონ შეინარჩუნონ სიმშვიდე - განსაკუთრებით საზოგადოებაში. Თქმა უფრო ადვილია ვიდრე გაკეთება. მაგრამ, წინააღმდეგ შემთხვევაში, ატკინსის აზრით, მნიშვნელოვანი გზავნილი, რომელსაც ისინი უგზავნიან შვილს, შეიძლება დაიკარგოს მათ ბრაზში. „შეიძლება მოგიწიოთ გადახტომა და თქვათ: „ვაიმე, ჩვენ ამას ვაჩერებთ და თქვენ ჩემთან ერთად უნდა მოხვიდეთ“. მაგრამ თქვენ არ შეაგონებთ მათ ბავშვების თაიგულის წინაშე“, - ამბობს ატკინსი. „შეგვიძლია ვთქვათ: „მე ნამდვილად ვხედავ წითელს ახლა და არ მინდა ახლა შენთან საუბარი, რადგან უნდა ვიფიქრო იმაზე, რისი თქმაც მინდა“.
მშობლები, რომლებსაც შეუძლიათ ამის გაკეთება, ეხმარებიან საკუთარ თავს არა მხოლოდ დაფიქრდნენ და მოგვარდეს, არამედ მართლაც გამოავლინონ კარგი თვისებები შვილებისთვის. გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს იმის გარკვევას, რისი თქმაც გსურთ, ისე, რომ არ შეარცხვინოთ თქვენი შვილი სხვების წინაშე.
ისინი ყოველთვის გამოხატავენ თანაგრძნობას თავიანთი შვილის მიმართ
ბავშვები ირევიან. Ბევრი. თუმცა, მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებმა აჩვენონ თანაგრძნობა, მაშინაც კი, როდესაც დისციპლინის გატარება. ასე რომ, ვთქვათ, ბავშვი ურტყამს მეორე შვილს და მშობელი გაიგებს ამის შესახებ. შვილთან საუბრისას, ისინი დაუყოვნებლივ არ უნდა გადავიდნენ დასჯის რეჟიმში. ამის ნაცვლად, მათ უნდა ჰკითხონ, როგორ გრძნობდნენ თავს მანამდე და მის შემდეგ, და რატომ თვლიდნენ, რომ ეს იყო ის, რაც უნდა გაეკეთებინათ. „როდესაც ბავშვი იგრძნობს, რომ სმენა და თითქოს არ უნდა დაიცვას თავი იმის თაობაზე, თუ რატომ ჩაიდინა რაიმე საზიზღარი, შეგიძლიათ თქვათ: „ვიცი, რომ გინდოდა მისთვის ზიანის მიყენება, რადგან გაწყენინე. მაგრამ რა სხვა რამ შეგეძლო გაგეკეთებინა?“ - ამბობს ატკინსი.
ისინი კითხულობენ მათთან ერთად
კვლევამ აჩვენა, რომ 4, 5 და 6 წლის ბავშვები, რომლებიც კითხულობენ წიგნებს პერსონაჟების შესახებ, რომელთა ცხოვრება შეიძლება ბევრად განსხვავებული იყოს, ვიდრე მათი ცხოვრება, უფრო ღია და თანამგრძნობი არიან სხვების გამოცდილების მიმართ. „არის ძალიან დამაჯერებელი კვლევა ბავშვებისთვის კითხვა ეხმარება მათ იგრძნონ კავშირი და თანაგრძნობა. ისინი იღებენ გაგებას, რომ სხვა ადამიანებს აქვთ ფსიქიკური მდგომარეობა, აზრები, რწმენა და პრეფერენციები, რომლებიც განსხვავდება მათგან და ეს ხაზს უსვამს თანაგრძნობას“, - ამბობს ატკინსი.
ისინი აღიარებენ, რომ თანაგრძნობის სწავლებას დიდი დრო სჭირდება
როგორც ნებისმიერი თვისება, მშობლები ცდილობენ თავიანთ შვილში ხაზი გაუსვან თანაგრძნობას დიდი დრო სჭირდება გაშენება. მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ ამას დიდი დრო დასჭირდება და, ხშირად, გატეხილი ჩანაწერივით ჟღერს. ეს ხდება. მთავარია იყოთ თანმიმდევრული თქვენს ქმედებებში, ზუსტი აღზრდისას და იცოდეთ, რომ გაკვეთილების დაწყებამდე მრავალი წელია დარჩენილი.
