Hur man hjälper en förskolebarn att få vänner

Samarbetsspel är en viktig del av lärandet. Det visar barn lära sig att leda, navigera i mellanmänskliga relationer och förhandla om sina egna behov med andra individer. Men utan de gemensamma intressen som bygger vänskap kan samarbetsspel vara en tuff nöt för vissa barn att knäcka — och att leka själv i sandlådan är inget sätt att bygga interpersonell Kompetens. De flesta föräldrar förstår detta i sig, vilket förstärker oro och hjärtesorg när de inser att deras förskolebarn kan vara en väggblomma. Men genom att ha en sociologisk syn på förskolan kan föräldrar hjälpa ett barn att bli bättre på att skaffa vänner - upp till en viss punkt.

"Det finns bara så mycket vi kan göra som är inblandade i vårt barns liv. Det är inte som att vi bråkar med ett schackbräde”, säger Dr Kathryn Hirsh-Pasek, professor vid Temple University, forskare i tidig inlärning och förespråkare för social ingenjörskonst i förskolan. Hirsh-Pasek tycker att det är viktigt att erkänna att förskolebarn är formbara varelser med vätska vänskap och att de som sådana bör respekteras och förstås i termer av deras faktiska motiveringar. "De kommer att gilla barnen som har de leksaker de gillar och spelar de spel de vill spela", påpekar hon.

Att hjälpa ett förskolebarn att utveckla fler och bättre vänskaper handlar till stor del om att hjälpa dem att orientera sig efter sina kamraters intressen. Men föräldrar måste först veta vem fan dessa kamrater är, förklarar Hirsh-Pasek. "Det första som föräldrar kan göra, tro det eller ej, är att lära känna de andra barnen i klassen", förklarar hon. "Om du vet namnen på de andra barnen i klassen kan du i slutet av dagen prata med ditt barn genom att ställa specifika frågor för att få en känsla av skoldagen."

Hirsh-Pasek rekommenderar att börja med en klasslista och helt enkelt ställa spetsiga frågor: ”Målade du med Johnny idag? Tog du ett mellanmål med Jill? Lekte du med Lucy på lekplatsen?” Dessa frågor får en förskolebarn att ge mer än den typiska hur-var-din-dag-rycka på axlarna. Oundvikligen kommer föräldrar att få insikter och få korrigeringar från sitt barn: "Jill gillar inte russin. Jag spelade med Greg, inte Lucy. Johnny gillar att måla monster.” Denna information blir då grunden för förskolans vänskapsbyggande.

"Det kommer bara att ta ungefär två veckor att ha en fullständig sociologisk karta över det klassrummet," säger Hirsh-Pasek. "Du kan ta reda på vem mer som gillar att lägga pussel och sedan ha en lekträff eller bjuda in barnet eller gå ut och äta glass."

RELATERAD: Hur man hjälper barn att inte suga på vänskap

Naturligtvis förutsätter detta att föräldrar har gett barnet de nödvändiga färdigheterna för att undvika att bli en förskoleparia i första hand. Dessa färdigheter? Dela, självkontroll och empati.

Men det är inte de enda färdigheter en förälder behöver för att lära sitt barn, enligt Hirsh-Pasek. Barnet borde lära sig lika mycket om sina kamrater som sin förälder. "Se till att de känner barnen i sin klass och kan berätta en sak som ett annat barn gillar", säger hon. "Ju mer de lär känna de andra barnen, desto mer hjälper du dem att lära känna vad de kan göra och prata om med dessa andra barn."

Men ibland kommer allt detta att göra lite för att behärska föräldrastickan hos ett barn som verkar vara en ensamvarg. För att hjälpa den ångesten kanske föräldrar vill prata med sitt barns förskollärare för att ta reda på om det finns ett problem som behöver åtgärdas av en professionell. Det är möjligt att en barnpsykolog kan behöva tillkallas, men chansen är liten. Mer sannolikt borde en förälder arbeta med att hantera sina egna förväntningar på sitt barn.

"Det viktiga är att hjälpa ditt barn att få de verktyg han eller hon behöver," säger Hirsh-Pasek. "Och försök att inte ta för mycket av det här på för stort allvar. För i morgon är chansen väldigt stor att det kommer att vända och förändras igen."