Ето добрата новина: Децата са доста състрадателни по природа. Изследвания от Йейлската бебешка лаборатория показват, че децата под 2 години показват по-голямо удовлетворение, когато дават лакомства на другите, отколкото когато получават лакомства за себе си. Ако децата са настроени за доброта, тогава родителите, които искат да отгледат хубави деца, имат добро начало. Но все пак родителите, които се грижат за отглеждането на деца, които подкрепят другите, обичат да дават и избират добротата, трябва сами да моделират това поведение и да дават изрични уроци защо да бъдеш мил е избор. За да намерите някои приложими стъпки, за да преминете отвъд стандартното „Кажи им да бъдат мили!“ говорихме с Дейл Аткинс, съавтор на Предимството на добротата: ° Скултивиране на състрадателни и свързани деца. Тук Аткинс предоставя осемначини, по които родителите могат да моделират доброта и да учат децата си на състрадание.
Те не учат на доброта. Те насърчават състрадателни качества.
Според Дейл отглеждането на състрадателни деца не е изрично преподаване на доброта. По-скоро става дума за насърчаване на милите качества на детето и това по интересен и изграждащ любопитството начин. „Добрите деца се интересуват от други хора, приемат, не са толкова осъдителни“, казва Дейл. "Те са готови да слушат, те са съпричастни." Ако едно дете е
Те са любезни на публично място
Децата виждат всичко. Така че, ако родителите искат да отгледат добро дете, те самите трябва да бъдат мили. Това означава да бъдете последователни в проявите на доброта (да давате пари на бездомните, да бъдете учтиви към работниците, да помагате на някого да носи количка нагоре по стълбите), без да бъдете перформативни за това. Когато любезните действия са рутина, децата ги виждат като норма. Става реактивен. „Важно е децата да бъдат изложени на родители, които са благотворителни“, казва Аткинс.
Те обясняват своите действия
Родителите, които искат да отгледат деца, които са интернализирали чувство за доброта, също трябва в подходящия момент да обяснят защо правят добри неща за другите. „[Децата трябва] да разберат защо родителите правят това, което правят и какво означава това за тях. Родителите трябва да кажат: „Чувствам се добре, когато мога да допринеса.“ „Ако родител закъснява да се прибере от работа, защото е помогнал на някой, чиято кола се е повредила, те обясняват защо е закъснял. Вие казвате на децата си защо е важно да сте помогнали и че като семейство това е приоритет отвсякъде.
Те са направо в благодарността си за децата и живота си
Важно е родителите редовно да изразяват благодарност за това, което имат около децата си. Това означава да изразявате благодарност към съпрузите, към децата, към семейството и приятелите и за малките неща случват се всеки ден помага на децата да разберат, че оценяването на другите вокално е чудесен начин да водиш щастлив живот. „Децата трябва да знаят, че благодарността е част от оценяването на живота, защото когато човек оценява живота си, той обикновено ще бъде мил с другите хора“, казва Аткинс.
Те не се карат на децата си публично (когато могат да го избегнат)
Когато едно дете се държи, родителите трябва да се опитат да запазят хладнокръвие - особено на публично място. По-лесно да се каже, отколкото да се направи. Но в противен случай, според Аткинс, важното послание, което изпращат на детето си, може да се изгуби в гнева им. „Може да се наложи да скочите и да кажете: „Уау, спираме това и ти трябва да дойдеш тук с мен.“ Но не ги увещаваш пред куп деца“, казва Аткинс. „Можем да кажем: „В момента наистина виждам червено и не искам да говоря с теб точно сега, защото трябва да помисля какво искам да кажа.“
Родителите, които могат да направят това, си помагат не само да разсъждават и да го оставят да се уталожи, но и наистина да демонстрират добри качества за децата си. От решаващо значение е да разберете какво искате да кажете по начин, който няма да смути детето ви пред другите.
Те винаги показват съпричастност към детето си
Децата бъркат. Много. Важно е обаче родителите да проявяват съпричастност, дори когато полагане на дисциплина. Така че нека да кажем, че едно дете удря друго дете и един родител улавя думата за това. Когато разговарят с детето си, те не трябва веднага да скачат в режим на наказание. Вместо това те трябва да ги попитат как са се чувствали преди и след като са го направили и защо смятат, че това е това, което трябва да направят. „След като детето се почувства чуто и сякаш не е нужно да се защитава защо е направило нещо подло, можете да кажете „Знам, че искаше да го нараниш, защото си бил наранен. Но какво е другото нещо, което бихте могли да направите?“, казва Аткинс.
Те четат с тях
Изследванията показват, че 4, 5 и 6-годишните, които четат книги за герои, чийто живот може да е много различен от техния, са по-отворени и състрадателни към преживяванията на другите. „Има много убедителни изследвания четене на деца помага им да се чувстват свързани и да имат съпричастност. Те разбират, че другите хора имат психични състояния, мисли, вярвания и предпочитания, които са различни от техните собствени, и това подчертава съпричастността“, казва Аткинс.
Те осъзнават, че преподаването на състрадание отнема много време
Както при всяка черта, родителите се опитват да подчертаят в детето си състраданието отнема много време да се култивира. Родителите трябва да разберат, че това ще отнеме много време и често ще звучат като счупена плоча. Случва се. Въпросът е да бъдете последователни в действията си, прецизни в родителството си и да сте наясно, че има много години, преди уроците да започнат да се придържат.
