Välitämme kehityksen virstanpylväistä yhä vähemmän lapsemme vanhetessa. Esikoulun mukaan, monet eniten ahdistusta aiheuttavista virstanpylväitä kuten puhuminen ja kävely ovat jo ohi, toivottavasti ilman tapauksia. Lisäksi koulun ammattilaiset seuraavat oppilaiden kehitysongelmia ja ottavat osan vanhemmilta pois. Mutta vähemmän keskittymällä virstanpylväisiin on haittoja. Esimerkiksi, kuinka opettaa lapsia sitomaan kenkänsä.
Ei ole olemassa tiukkoja sääntöjä siitä, milloin lasten on opittava erityisiä elämäntaitoja, kuten lukeminen tai pyöräily. Mutta yksi asia, jota kaipaamme virstanpylväistä, on se, että tiesimme ennen, milloin meidän on huolehdittava. Yhden kävellen. Puhutaan kahden kesken. Sitoat kengät… yliopistoon mennessä? Asiantuntijoiden mukaan temppu on aloittaa selvittämällä, onko lapsesi edes haluaa päästä seuraavaan "virstanpylvääseen".
”Jokainen lapsi on ainutlaatuinen, ja lapsesi kiinnostus on paras indikaattori siitä, onko hän kehitysvalmis oppiaksesi uuden taidon”, Alyson Gembala, varhaiskasvattaja ja ChildhoodExplored.comin julkaisija, kertoi.
Milloin opettaa lapsille tärkeitä elämäntaitoja, kuten kenkien sitomista
- Ymmärrä, että luettelot taidoista, jotka lasten tulisi osata tiettyyn ikään mennessä, ovat vain ehdotuksia.
- Muista, että jokainen lapsi kehittyy eri tahtia
- Sen sijaan, että työntäisit lapsen uuteen taitoon, katso tai kysy hänen kiinnostuksestaan
- Älä vertaa lapsiasi muihin lapsiin
- Tarjoa opettaa taitoja, jotka vaikuttavat liian edistyneiltä – jotkut lapset saattavat olla valmiita aikaisin.
Tärkeää on, että saman ikäisillä lapsilla voi olla hyvin erilaisia kykyjä. Yhdellä 6-vuotiaalla saattaa olla käsin taitoa solmia kengännauha, toinen voi kamppailla kyynelten läpi. Yhdellä lapsella saattaa olla luottamusta lukea. Toinen voi tuntea, etteivät he ole tarpeeksi hyviä. Mutta toisin kuin pikkulasten virstanpylväät, lapset ovat tarpeeksi vanhoja tuntemaan olonsa paskaksi epäonnistuessaan – ja sisäistävät nämä epäonnistumiset pitkäaikaisiksi ongelmiksi. "Jos yrität opettaa lasta lukemaan ennen kuin hän on valmis, hänestä tuntuu, että hän ei ole hyvä lukemaan", Gembala selittää.
"Epäluottamuksen puutteen voittaminen on paljon suurempi este kuin oppia lukemaan, laskemaan, kirjoittamaan nimeä tai käyttämään saksia hieman myöhemmin kuin jotkut muut lapset."
Tämä tarkoittaa, että myös vanhempien on pidettävä päänsä. Se, että naapurisi lapsi osaa ajaa pyörällä, ei tarkoita, että lapsesi olisi valmis menettämään harjoituspyörät. Lisäksi kehitystaitokaaviot (ja niiden läheiset serkut "virstanpylväät") eivät koskaan ole tiukkoja ja nopeita määräaikoja normaalille kehitykselle. "Ikäkohtaisia taitojen luetteloita tulisi käyttää ohjeina, ei tiekartoina", Gembala sanoo. "Jos haluat tietää, onko lapsesi valmis kokeilemaan jotain uutta, kysy häneltä."
Toisaalta monet konservatiivisemmat vanhemmat vastustavat opettaa lapsilleen uusia taitoja, joita he pitävät vaarallisina tai kehityksen kannalta sopimattomina. "Taidot, kuten veitsien ja työkalujen käyttö, voidaan ottaa käyttöön aikaisemmin kuin useimmat vanhemmat ymmärtävät", Gembala sanoo. ”Aloimme opettaa poikaamme leikkaamaan voiveitsellä valvonnassa, kun hän oli kaksivuotias. Riski on pieni, ja uuden työkalun käyttö ei ainoastaan lisää luottamusta ja itsenäisyyttä, vaan se kehittää myös hienomotorisia taitoja ja käsien ja silmän koordinaatiota, jota tarvitaan niin moniin muihin taitoihin.
Noudata pääsääntöisesti lapsesi ohjeita. Jos he sanovat, etteivät ole valmiita uuteen taitoon, he eivät todennäköisesti ole. Ja jos he sanovat olevansa valmiita, tarjoa valvontaa ja ohjausta aina kun mahdollista. ”Tärkeimmät asiat muistaa”, Gembala sanoo. "Ovatko turvassa ja ottavat vihjeitä lapseltasi."
