정서적 성숙: 미취학 아동이 감성 지능을 얻는 방법

아이를 동반한 많은 부모님들이 유치원 나이 자녀의 학업 능력에 대해 걱정하십시오. 그러나 모양, 문자 및 숫자를 인식하는 것은 어린이에게도 도움이 되지 않습니다. 정서적으로 미성숙한 교실 초기 학계의 정치를 탐색합니다. 자녀를 학교에 준비시키는 부모는 감성 지능 구축에 중점을 둘 필요가 있습니다. 큰 질문이지만 중요한 질문입니다. 예, 실제 도움을 제공할 수 있습니다.

긍정적 심리학자이자 이 책의 저자인 Robert Zetlin은 "발달적으로 변화의 시기가 얼마나 무르익었는지는 놀랍습니다."라고 설명합니다. 더 많이 웃고 덜 고함: 발랄한 아이를 키우기 위한 안내서. “부모의 입장에서 볼 때 4~5세 정도는 아이에게 도달할 수 있을 만큼 높은 기대치를 지지하고 유지하지만, 실패할 정도로 높지는 않습니다.”

자녀가 학교에 입학할 때 부모의 지원과 기대 사이의 균형은 특히 중요합니다. 일단 유치원 교실에 들어가면 아이들은 매일 그 역동성을 경험합니다. 이를 감안할 때 그들은 명백한 지원이 있든 없든 기대치를 충족시키는 방법을 이해하고 있습니다. 감정 상태는 다양하며 학교에서는 삶과 마찬가지로 회복력이 중요합니다.

"아이들의 관점에서 볼 때, 아이들은 집에 있는 것을 좋아하고 관심을 받는 것을 좋아할 수도 있고 학교에서 경쟁하는 것을 좋아하지 않을 수도 있습니다."라고 Zeitlin은 설명합니다. “아니면 선생님이 경계하는 방식이 마음에 들지 않거나 친구들 앞에서 창피하다고 느낄 수도 있습니다.”

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이러한 모든 감정은 유치원 교실에 도움이 되지 않는 집착 행동이나 폭발을 초래할 수 있습니다. 그러나 그들은 또한 부모에게 중재를 위한 로드맵을 제공합니다. 그 개입은 무엇보다도 유치원 교사들과의 조정으로 시작됩니다. 그들은 부모가 특정 문제를 식별하고 가정과 학교 간의 일관된 실행 계획을 개발하는 데 도움이 될 수 있는 놀라운 자원입니다.

부모가 보지 못하는 부분이 많기 때문에 일관된 계획이 특히 중요합니다. 그러나 일단 그들이 문제를 이해하면 아이들이 있어야 할 방향을 알려주고 거기에 도달하기 위한 단계를 세분화하는 데 도움이 될 대화를 시작할 수 있습니다.

이러한 단계에는 감정을 인식하고 명명하는 것, 성인에게 다음 문제에 대해 이야기하는 것과 같은 개입이 포함될 수 있습니다. 그러한 감정 또는 다른 활동으로의 전환, 그리고 마음챙김과 같은 단계적 완화 기술 호흡. 그러나 부모는 자녀가 몇 마디의 대화를 통해 단순히 정보를 흡수하기를 기대할 수 없습니다. 그들에게도 약간의 연습이 필요합니다.

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연습은 시나리오를 설정하고 약간의 부담이 적은 역할극에 참여하는 것만큼 간단합니다. 따라서 아마도 부모와 교사는 행동 문제가 긍정적인 관심을 받는 것과 관련이 있음을 확인했을 것입니다. 부모는 아이에게 손을 들거나 “실례합니다”라고 말하거나 적절한 질문을 하는 등 적절한 방법으로 교사의 관심을 끌 필요가 있는 척하도록 자녀에게 요청할 수 있습니다. 그러나 그들은 마치 와이드 리시버가 루트를 연습하거나 피아니스트가 화음을 연습하는 것처럼 실제로 동작을 수행해야 합니다.

보다 실제적인 시나리오를 위해 부모는 여러 자녀와 함께 놀이 날짜를 계획하고 사회적 상호 작용을 기술 연습을 위한 추가 기회로 사용할 수 있습니다. 그것이 가능하지 않다면 부모는 쇼핑을 하거나 공원에 갈 때 세상에서 본보기를 찾을 수 있습니다. Zeitlin은 “당신의 아이도 집착을 하고 당신의 무릎에 머물기를 원합니다. 기회를 통해 적절한 행동의 예를 찾을 수 있습니다.”라고 Zeitlin은 말합니다.

그러나 그는 때때로 유치원에 필요한 정서적 성숙을 달성하는 데 시간이 걸릴 수도 있다고 지적합니다. 모든 아이들은 다른 속도로 성장하며 부모의 기대와 지원이 적절한 균형을 이룬 아이는 여름에 꽃을 피우고 새로운 도전에 대비할 수 있습니다.