जब शिशु असुरक्षित महसूस करते हैं - चाहे थके हुए कामकाजी माता-पिता की सामान्य असंगति के कारण या वास्तव में खतरनाक और भयावह परिस्थितियों के कारण - परिणाम घातक हो सकते हैं। उनकी अंतर्निहित भावनाएं और भावनात्मक प्रतिक्रियाएं उस असुरक्षा को प्रतिबिंबित करें, बच्चे के पास कोई विशिष्ट स्मृति नहीं है कि क्यों, यहां तक कि वयस्कता में भी।
याद रखना, या किसी विशिष्ट घटना को दूसरों से संबंधित करने के लिए पर्याप्त रूप से याद रखने की क्षमता, नहीं है तीन या चार साल की उम्र तक विकसित होते हैं, लेकिन शिशु अभी भी अपने पल से यादें बनाते हैं जन्म। बेशक वे करते हैं; सीखने की मात्रा वे अपने में हासिल करते हैं पहले दो साल इसका काफी अच्छा प्रदर्शन है। हालाँकि, इन यादों को याद नहीं किया जा सकता है, क्योंकि मस्तिष्क पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुआ है। इसके बजाय, ये यादें निहित हैं, एक प्रकार की आधार रेखा जो बाद के मस्तिष्क के विकास को प्रभावित करती है जैसे कि भाषा और तनाव के लिए भावनात्मक प्रतिक्रियाएं। सभी यादें व्यवहार को प्रभावित करती हैं - यही सीखना है - लेकिन बचपन में भय, संकट और निराशा मनोवैज्ञानिक विकास पर दीर्घकालिक प्रभाव डाल सकती है।
"अगर बच्चा बहुत ज्यादा निराश हो जाता है... ताकि बच्चा कभी यह न कहे कि उसे कब खिलाया जाए, कब गले लगाया जाए, कब सुखाया जाए... हताशा को कम किया जा सकता है, ”जेम्मा मारंगोनी आइंस्ली, पीएचडी, ऑस्टिन, टेक्सास में एक निजी व्यवसायी और मनोविश्लेषण केंद्र के एक संकाय सदस्य बताते हैं। में पढ़ता है। "और आप देखेंगे कि सड़क के नीचे - आप निश्चित रूप से इसे स्कूल में देखेंगे, आप इसे के संदर्भ में देखेंगे पारस्परिक खेल का मैदान स्पैट्स, आप इसे उच्च के विशिष्ट ऊर्जावान इनकार से अधिक के संदर्भ में देखेंगे कुर्सी।"
ऐसा इसलिए है क्योंकि यादें बाद में याद करने के लिए ठोस छवियों के बजाय कार्यात्मक रूप से बनाई गई हैं। उसके कारण, यह कुछ भी नहीं है जो एक बच्चा अपने छोटे स्वभाव के कारण के रूप में इंगित कर सकता है। ऐसा तब तक नहीं होता जब तक कोई बच्चा मौखिक रूप से संवाद करने में सक्षम नहीं हो जाता है, जो अन्य कार्यकारी कार्यों के साथ आता है। लेकिन वे कार्य भयावह छवियों के संपर्क में भी आते हैं या इससे निपटने के लिए थोड़ा आसान अनुभव होता है।
स्कूली उम्र के बच्चे कर सकते हैं एक भयावह छवि याद रखें या इसके बारे में बात करने के लिए पर्याप्त अनुभव है, जिसका अर्थ है कि वे इसके बारे में माता-पिता से बात कर सकते हैं। और माता-पिता बच्चों का मार्गदर्शन कर सकते हैं क्योंकि वे यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि उन्होंने अपने अनुभव के पूल में क्या देखा है। उन्हें ब्यूफोर्ट पवन बल पैमाने, डायनासोर शरीर रचना या अंतरराष्ट्रीय राजनीति की बारीकियों को जानने की जरूरत नहीं है। उन्हें केवल उम्र-उपयुक्त संदर्भ और माता-पिता से आश्वासन चाहिए।
"आप एक कहानी बता सकते हैं जो सच्ची, वास्तविक जानकारी देती है, लेकिन इसे उनकी समझ के स्तर पर उपयुक्त बनाती है," आइंस्ली बताते हैं। "सभी प्रकार की छवियां माता-पिता को बच्चे के लिए अनुवाद करने के लिए बुलाती हैं। फिर उनकी यादें उस छवि के बारे में माता-पिता की पेशकश के संदर्भ में स्थापित की जाएंगी। ”
वास्तव में, एक स्कूली बच्चे को डरावनी छवियों से बिल्कुल भी आघात नहीं पहुँचाया जा सकता है। स्मरण संभव होने से बहुत पहले दीर्घकालिक भावनात्मक स्थिरता निर्धारित की जा सकती है। यह शैशवावस्था के विशेष अनुभवों पर निर्भर करता है। एक शिशु जो पर्याप्त रूप से सुरक्षित महसूस करता है - पर्याप्त पोषण, पर्याप्त नींद और पर्याप्त उत्तेजना के साथ अपने शेड्यूल पर आसानी से उपलब्ध - किसी भी छवि को विशेष रूप से दर्दनाक या पर विचार नहीं कर सकता है ज़बर्दस्त।
माता-पिता को अपने बच्चे जो देखते हैं उसके द्वारपाल होने की आवश्यकता है। लेकिन अगर वे अपने बच्चे की शैशवावस्था में भी मेहनती, चौकस और भावनात्मक रूप से स्थिर हैं, तो उस बच्चे के पास जीवन में बाद में जो अनुभव होता है, उसका सामना करने का एक बेहतर मौका होगा।
