הורים רבים עם ילדים מתקרבים גיל הגן לדאוג ליכולות האקדמיות של ילדם. אבל זיהוי צורות, אותיות ומספרים לא יעזור גם לילד לא בשל רגשית לכיתה לנווט את הפוליטיקה של האקדמיה המוקדמת. הורים המכינים את הילדים לבית הספר צריכים לשים דגש על בניית אינטליגנציה רגשית. זו שאלה גדולה, אבל חשובה. וכן, אפשר לספק עזרה אמיתית.
"מבחינה התפתחותית זה מדהים עד כמה הזמן הזה בשל לשינוי", מסביר רוברט זטלין, פסיכולוג חיובי ומחבר הספר לצחוק יותר, לצעוק פחות: מדריך לגידול ילדים בועטים. "מנקודת מבט של הורה, בסביבות גיל 4 או 5 זה איזון בין אספקת הילד תמיכה והחזקת ציפיות גבוהות מספיק כדי להגיע אליהן אבל לא כל כך גבוהות שהן מוכנות לכישלון."
איך לעזור לילד בגיל הגן להיות בוגר יותר מבחינה רגשית
- שוחח עם מורים לגיל הרך כדי לזהות את הבעיות ולפתח תוכנית התקפה משותפת בין בית הספר לבית.
- עזור לילד להבין התנהגויות מתאימות ולהציע תמיכה בכך שתעזור לו לפרק את הצעד לפיתוח ההתנהגות.
- הגדר תאריכי משחק כדי שילדים יוכלו לתרגל את כישוריהם בקבוצות חברתיות גדולות יותר.
- נצלו את ההזדמנות כדי להצביע על דוגמאות להתנהגות טובה ורעות של ילדים אחרים בזמן שהם נמצאים בקהילה.
- זכרו שסבלנות היא המפתח, כל הילדים מתפתחים בקצב שונה.
האיזון בין תמיכה וציפיות מההורים חשוב במיוחד כאשר ילד נכנס לבית הספר. ברגע שהם נמצאים בכיתת הגן, הילדים חווים את הדינמיקה הזו מדי יום. בהתחשב בכך, הם מבינים כיצד לעמוד בציפיות עם ובלי תמיכה גלויה. התנאים הרגשיים משתנים, ובבית הספר כמו בחיים, חוסן הוא המפתח.
"מנקודת מבט של ילדים, אולי הם יאהבו להיות בבית ולקבל את תשומת הלב שהם מקבלים ואולי לא יאהבו להתחרות על זה בבית הספר", מסביר צייטלין. "או שהם לא יאהבו את הדרך שבה המורה מחזיק גבולות, או מרגישים שהם עלולים להרגיש נבוכים מול חברים."
קשורים: 5 דרכים לעזור לפעוט שלך לפתח אינטליגנציה רגשית
כל התחושות הללו עלולות לגרום להתנהגויות דביקות או התפרצויות שאינן מועילות לכיתה בגן. אבל הם גם מציעים להורים מפת דרכים להתערבות. התערבות זו מתחילה בראש ובראשונה בתיאום עם מורים לגיל הרך. הם משאב מדהים שיכול לעזור להורים לזהות את הנושאים הספציפיים ולפתח תוכנית פעולה עקבית בין הבית לבית הספר.
תוכנית עקבית חשובה במיוחד בהתחשב בהרבה שהורים עלולים לא לראות. אבל ברגע שהם מבינים את הנושאים הם יכולים להתחיל דיאלוג עם ילדים שיעזור לכוון אותם למקום שבו הם צריכים להיות הם ולפרק את השלבים כדי להגיע לשם.
צעדים אלה עשויים לכלול זיהוי ושמות של רגשות, התערבויות כמו דיבור עם מבוגר על את הרגשות האלה או הפנייה מחדש לפעילות אחרת, וכמה טכניקות הסלמה כמו תשומת לב נְשִׁימָה. אבל הורים לא יכולים לצפות מילדים פשוט לספוג את המידע במשך כמה שיחות. הם גם יצטרכו קצת תרגול.
עוד: 3 הדברים שאני עושה כשהפעוט שלי נמס שעוזרים לבנות אינטליגנציה רגשית
התרגול הוא פשוט כמו הגדרת התרחיש והשתתפות במשחק תפקידים עם הימור נמוך. אז, אולי, הורים ומורים זיהו שהבעיות ההתנהגותיות קשורות בקבלת תשומת לב חיובית. הורים יכולים לבקש מהילד שלהם להעמיד פנים שהם צריכים למשוך את תשומת הלב של המורה בצורה מתאימה, כמו הרמת יד, אמירת "סליחה" או שאילת שאלה מתאימה. אבל הם צריכים לעשות את ההתנהגות, בדיוק כמו שמקלט רחב מתרגל ריצת מסלולים או פסנתרן מתרגל אקורדים.
לתרחישים אותנטיים יותר, ההורים יכולים לארגן פגישות משחק עם מספר ילדים ולהשתמש באינטראקציה החברתית כהזדמנות נוספת לתרגול מיומנויות. אם זה לא אפשרי, אז ההורים יכולים לחפש דוגמאות בעולם, בזמן קניות או הולכים לפארק. "אפילו הילד שלך נצמד ורוצה להישאר בחיקך, אתה יכול לנצל את ההזדמנויות כדי למצוא דוגמאות להתנהגות הולמת", אומר צייטלין.
אבל הוא גם מציין, שלפעמים השגת הבשלות הרגשית הנדרשת לגן עשויה לקחת זמן. כל הילדים מתפתחים בקצב שונה ויכול להיות שילד, עם איזון נכון של ציפיות ותמיכה מההורים, יפרח בקיץ ויהיה מוכן לאתגרים החדשים שלו.
