ה שערוריית הקבלה למכללות הבהיר באיזו מידה הורים מסוימים יעבור למצב מלט עבור הילדים שלהם. ההורים האמידים המעורבים הורידו מאות אלפי דולרים, שכרו מטפלי בחינות SAT הונאה, ואפילו צילמו את פני הילדים שלהם על גופם של ספורטאים כדי להכניס אותם לבתי ספר אקסקלוסיביים מתגייסים. זה לא היה חדשות שהעשירים יכולים לגשת למסלולים שונים. אבל כאשר ה 50 הורים, פרוקטורים SAT ופקידי ספורט במכללה מעורבים נעצרו והפרטים התבררו, מיליונים היו המומים מאיך נראות הדלתות האחוריות האלה.
ריצ'רד ווטס לא היה. עורך דין של כמה מהמשפחות העשירות ביותר במדינות במשך כמעט ארבעה עשורים, ווטס ישב בשורה הראשונה של האמידים ביותר במדינה והוא בקיא היטב מאוד ידיים למעלה, הורות יתר אינטנסיבית לתצוגה. בספרו, זכיינותווטס טוען שהורות מעורבת יתר הביאה למבוגרים הצעירים של אמריקה להיות לא מוכנים לסכסוך ודחקה בשבילים שהם לא בטוחים שהם רוצים ללכת. אַבהִי דיבר עם ווטס על הורות אינטנסיבית יתר על המידה, "הכת האקדמית" שבה כל כך הרבה הורים מעורבים, וכיצד רעיון ההצלחה מושחת על ידי ההורים.
למה רצית לכתוב זכיינות?
כתבתי אותו כהמשך לספר הקודם שלי משלי מזל: מה יש לאנשים עשירים שאתה לא רוצה.
במשך 37 שנים כעורך דין, לא ייצגתי דבר מלבד משפחות ששוות ממש מאות מיליוני דולרים עד מיליארד דולר. אני יכול לומר לך, החיים שלהם מפותלים עם יותר סיבוכים ואומללות ממה שאי פעם יכולת לדמיין. מהתיאוריה הזו יצאה ילדי זכאות, שם כתבתי על מה שקורה לילדים של אנשים עשירים. אבל אז הבנתי שבאמת קורים שני דברים שונים שפוגעים בילדים.
מה הם היו?
האחד הוא מה שהורים עשירים עשו, וזה היה נותן יותר מדי. להיות חומרניים, לתת לילדים שלהם כל מה שהם רוצים: אופנועים, מכוניות מפוארות. ההורים האלה לא הבינו שזה הורג את התמריץ של הילד שלהם. אם לילדים אין שום דבר בעולם שמניע אותם, קשה מאוד לקבל מוטיבציה ולהפוך לאדם שלם עם ערך עצמי. הורים קטעו את התהליך הזה.
השני היה קצת יותר מעניין. נראה לי שהורים לוקחים את המאבק של כל חייהם של ילדיהם. אנשים ראו איפה הילדים שלהם נתקלים בקשיים, והם אמרו, 'אוי אלוהים. זה כל כך כואב.` ההורים החליטו לקחת מהם את המאבק.
אז הם היו הורים לחרש שלג: הסירו מכשולים וקשיים מחיי ילדיהם כדי להבטיח הצלחה.
זה היה ממש רלוונטי לכל מי שמגדל ילדים. זה לא היה על אדם עני או אדם עשיר. זה היה על הרצון של ההורים - הרצון המדהים והאוהב הזה - לרצות שהילדים שלהם יצליחו. ומה שהם לא הבינו זה שכחלק מהתהליך הזה, בהוצאת המאבק, הם גרמו לילדים שלהם לא ממש להתחיל להבין תהליך הנסיגה והתקדמות. להיות דחוס מהחיים, בגלל קשיים. להבין תשובה ואז להתקדם. הורים התחילו להפריע לתהליך החשוב באמת שמלמד אותם מה הם אוהבים ומה לא.
יש לך דוגמאות ספציפיות?
ילדים מתחילים את תהליך ההבחנה הזה, שהוא פשוט כל כך חשוב לפיתוח הערך העצמי. נניח שאתה פוגש מישהו שמגיש סופגניות. אלו עבודות שאנשים לא מעריכים. אבל אתה פוגש אנשים מאחורי הדלפקים האלה שהם כל כך מעניינים ונלהבים מהחיים שלהם. אולי הבחור בחנות הסופגניות אוהב לדוג הרבה. ואתה מסתכל עליהם וחושב: "וואו. זה כמעט נראה כאילו אתה לא צריך לאהוב את החיים כל כך, כי אתה רק רוכל סופגניות". הרבה אנשים, בתהליך של אבחנה, מגלים, דרך קושי, מקום שגורם להם להרגיש בסדר. הם לומדים על עצמם. הם מוצאים מה שהם אוהבים ולא אוהבים.
זה הבסיס של זכיינות. שתי הפונקציות הללו חוזרות על עצמן ברמות הכנסה שונות, נותנות יותר מדי ומורידות מאבק. זה מתריס לחלוטין על מה שהחיים מנסים לעשות עבורך: לגדל אותך למישהו חזק, מִתאוֹשֵׁשׁ מַהֵר, ומסוגל להתמודד עם קשיים.
ימין. יש הרבה מחקרים שהורים צריכים לחזור ולהתערב עבור ילדיהם כל הזמן. לתת להם להיאבק - אבל להתערב כשהם צריכים את זה - עוזר לילדים ללמוד איך לעבוד קשה. זה גם נותן להם תחושה של הערכה עצמית חיובית.
כולנו מתחילים עם הכוונה הגדולה הזו לאהוב את הילדים שלנו. אבל איפשהו בתהליך, האהבה הזו נחטפת. הורים מתחילים לשכוח שהם אמורים להיות מישהו שעוזר לילדים להיתקל בקשיי החיים, ולהיות שם בשבילם במהלך זה. במקום זאת, ההורים בסופו של דבר מתרכזים מאוד בילדים: 'זו הבת שלי. אני כל כך רוצה להיות בחיים שלה, ואני רוצה להיות חבר שלה, ואני רוצה להסתדר ולעשות דברים מהנים ביחד'.
להיות חברים עם הילדים שלך בא הרבה אחרי שאתה יושב עם עצמך כהורה ואומר: "אם אני לא אתן לילד שלי גישה ל- מאבקי חיים, ואני הורה למזל"ט, זה יהיה כמו לשלוח מתעמל שמעולם לא התאמן ולהתחיל אותם בגובה בָּר. הם עומדים לשבור את הצוואר שלהם".
מישהו צריך להיות שם כדי לזהות את הילד בזמן שהם מתמודדים עם ההתעמלות של החיים, ולא לצפות מהם, יום אחד בבגרותם, פשוט לצאת ולעשות סיבוב אחורי עם קפיצה לאחור. זה אבסורד.
אתה משתמש הרבה במונח "הורה רחפן" בספר שלך. מה ההגדרה שלך?
הורה לרחפן של היום הוא הורה אסטרטגי שרואה הכל. הם מאוד התגנבות. אתה לא יודע איפה הם נמצאים, אבל הם כל הזמן עוקבים אחר כל מה שקורה בחיי הילדים שלהם כדי שהם יוכלו 'להקדים את המשימה'. המשימה, מבחינתם, היא 'הצלחה'. החלק המצער הוא שלעתים קרובות אנחנו לא יודעים שמל"טים הם סְבִיב. אפילו לא ידעת שההורים האלה של כוכבי קולנוע שהיו מעורבים בשערורייה עושים את הפעילויות האלה. חלק מהילדים אפילו לא ידעו את זה.
אם להשתמש בדוגמה שלך של רוכל הסופגניות המושלם, שיש לו תחביבים, תחומי עניין ומועסק. הבאת את הדוגמה הזו כי אתה חושב שהורים ממוקדים מדי בקולג'ים המובחרים ביותר, כמו אלה שביצעו עבירות כדי להכניס את ילדיהם ל-USC?
הורים הפכו כמעט מעורבים בכת אקדמית. יש להם את האמונה שיש ארץ מובטחת. כולם נמצאים במים, והילדים כולם צריכים לשחות לחוף, והקריעה הזאת מגיעה אליהם. הדבר היחיד שאתה לא רוצה לעשות הוא לשחות נגד הגאות, אבל הורים אומרים לילדים שלהם לשחות נגד זה. כל הילדים האלה מרביצים לעצמם. כולם שתו את הקול-אייד, כי אמא ואבא גרמו להם לעשות את זה. הם מתקדמים לעבר החוף הזה, שהוא א ליגת הקיסוס.
הכל רק נוצר על ידי אמא ואבא. שאומרים: זו הדרך היחידה שלך להצלחה. מה שכולם יודעים על riptide הוא שכל מה שאתה צריך לעשות זה להפסיק לחתור. המים מוציאים אותך מהחוף ואז הם בדרך כלל שוטפים אותך לאורך החוף, כמה מאות יארד, ואז אתה מגלה שיש דרכים אחרות להגיע לאותו חוף מבלי להרוס את עצמך בחוף תהליך.
בעצם, אתה אומר שיש בתי ספר אחרים.
אתה לא חייב ללכת לליגת הקיסוס. אתה לא צריך לעקוב אחרי זה. בדיוק הייתי בפוקס לפני שבוע בפאנל, והיה שם מחנך שאמר ש-90 אחוז מהילדים מתמקדים ב-10 אחוז מבתי הספר. היא אמרה: "זה פשוט כל כך אבסורד לחשוב שאם אתה בוגר אוניברסיטה ביוטה או קולורדו או איווה, איכשהו, יהיו לך חיים אומללים".
זאת הבעיה. הורים של היום התמקדו בהצלחה של ילדם, במקום לשאול את עצמם: "איך אני יכול לעזור לילד שלי לגדול להיות מרוצה ומאושר מתישהו?"
אבל כולם מרוכזים בדבר ההצלחה הזה. ומה שאני מגלה הוא שבוודאי, הם עוברים את הקולג', אבל הם לא מתחילים לגלות מי הם עד שהם באמת מתחילים להרביץ קצת מהרוח בחוץ.
